如何更好地進行親子閱讀——兒童繪本

■陳虹霖

一、兒童繪本的含義

在當今社會，繪本作為一種教育方式已經被越來越多的家庭所認可接受。那么，兒童繪本是一本怎樣的書籍呢？繪本是運用圖畫與文字，共同敘述一個故事，表達特定情感、主題的讀本，利用繪畫和文字兩種媒介，互動來說故事的一門藝術。在繪本中，圖畫不再是點綴，而是圖書的命脈，甚至有些繪本，一個字也沒有，只通過繪畫來講述故事。是的，繪本是一種有顏色的、鮮艷的書，它能讓孩子的記憶中有顏色。它讓孩子的性格變得明快、亮堂、心胸開闊，讓孩子保留天真、童趣，讓孩子在閱讀故事的過程中自然而然地建立正面的價值觀，同時引領孩子將書中所悟實踐于生活。

二、親子閱讀的方法

兒童繪本，它的主要閱讀對象是學齡前后的幼兒。因此，親子閱讀的目的是引導孩子熱愛閱讀。親子閱讀是一項家長與孩子一起閱讀的活動，可以是父母讀給孩子聽，也可以是孩子讀給父母聽。那么，親子閱讀的方法有哪些呢？

1.指導閱讀法：6歲以下的孩子主要以讀圖為主，家長可以指導孩子閱讀以圖為主的作品。閱讀時要注意激發孩子觀察圖畫的興趣，同時要教會孩子觀察圖畫的方法。父母要具體指導孩子由上到下、由左到右有順序地觀察。閱讀時家長不僅要啟發孩子講出畫面上能直接看到的內容，還要引導孩子講出畫面所隱藏的內容。例如拿到一本兒童繪本書時，首先映入眼簾的是封面，封面上的圖，通常是故事的精華，家長可以讓孩子從繪本書的封面上猜猜這本書講了一個什么故事，引發孩子的想象。翻過封面就是環襯。環襯是封面與書芯之間的一張襯紙。環襯這一頁時常被忽略，其實很多繪本書都在環襯里藏著關于本書的小秘密。比如安東尼·布朗的《我爸爸》和《我媽媽》里的環襯就是爸爸、媽媽的睡衣圖案。引導孩子去尋找和發現，會增加他們的閱讀興趣。接著是扉頁。繪本書往往從扉頁開始就有圖畫，這些圖畫有時候就是繪本書故事的序幕，閱讀時若漏掉，讀到的故事就不完整了。接下來就是大家都要關注的繪本書的正文部分，一個個故事由此展開。一本繪本書至少包含三個故事：文字講的故事，圖畫暗示的故事以及兩者結合產生的故事。圖畫和文字不是機械的重復，而是互為補充，缺一不可。最后就是封底。合上一冊繪本書時，繪本書的故事就已經講完了嗎？不是的，封底也許還有很多有趣的小插曲，有些就是故事的后續。其次，父母在親子閱讀的過程中可以增進和孩子的感情交流。孩子既可以從父母朗讀的聲音和語調中，充分體會到父母溫暖的關懷，父母也可以和孩子一起體驗成長的煩惱和快樂。

2.大聲朗讀法：朗讀有助于孩子注意到語言與圖畫之間的關系；注意到語言中邏輯停頓，感受到語氣與情緒、角色的關系等等。朗讀的作品要難易適度，符合孩子的認知發展水平；篇幅短小，便于記憶；語言優美，富有情趣，以激發孩子的興趣。

在閱讀的過程中，最不科學的方法就是不斷提問，不斷分析，這讓孩子根本無法通篇讀完，感受中心思想，繪本閱讀應該積極鼓勵孩子邊讀邊猜想后面將要發生的事，鼓勵他們將自己比擬成故事中的角色讓孩子也自然地融入到故事中去；鼓勵他們參與到編寫故事中，想出與作者不同的更有意思的情節或續編結尾。因此，應避免以下破壞親子閱讀氣氛的不當方式：

（1）強迫孩子背誦書里的內容。

（2）強迫孩子認全書里的每一個文字。

（3）不考慮孩子的興趣，只給孩子閱讀父母自己喜歡的書。

（4）在閱讀過程中向孩子提問的次數過于頻繁，讓孩子感到厭煩。

（5）當孩子提出不同觀點的時候，總是簡單敷衍地給予否定。

此外，對于繪本閱讀，選書很重要，重點還是要看孩子對主題的感興趣度。我們要根據幼兒的不同年齡階段來選擇適合他們的繪本，小班孩子喜歡情節性的繪本；中班的孩子介于小班與大班之間，他們有時候像小班小朋友那樣需要情景，有時候像大班孩子那樣喜歡邏輯推理類的繪本；大班的孩子可以選擇邏輯、推理性的繪本。

三、兒童繪本的作用

1.兒童繪本是父母與孩子情感互動的溝通橋梁

隨著孩子年齡的增長，特別是3歲~6歲期間，很多父母發現自己的孩子變得淘氣、不聽話，甚至有那么一些小小的叛逆，那是因為這個年齡段的孩子逐漸具備了自己的人生觀和世界觀，自己有了一套辨別是非的標準。父母們如何在這個年齡階段正確引導孩子認識世界就成為了重中之重，因此，兒童繪本就是很不錯的溝通橋梁。

繪本閱讀本來就是一種獨特的閱讀方式，多彩的圖畫配上精煉的文字，讓孩子最大程度的發揮想象力去探尋故事的內涵。兒童繪本也是情感傳遞的載體，題材也多種多樣，繪本內容涉及生活的方方面面，有講友情的，有講親情的，有講勇敢的，也有講智慧的，有講大自然的……這些故事結構明確、有起伏的、幽默的繪本，讓孩子們在不知不覺中認識外界，體驗生活，學會分享和成長。例如，安東尼·布朗的《我媽媽》一書，作者借著孩子天真、自豪的口吻，描繪心目中無所不能的媽媽，說媽媽的歌聲像天使，吼叫起來又像獅子；或者說媽媽像貓咪一樣柔軟，又像犀牛一樣強硬。這本書的趣味主要由圖畫傳達，文字上說媽媽是個神奇的園藝家，圖畫中媽媽的手指成了綠的，因為“綠手指”代表無論種什么都可以種活的人，而媽媽的綠手指竟然讓睡袍上的花也冒了出來……作者一方面讓孩子對媽媽的描述產生共鳴，從而體會媽媽的愛，更加珍惜親子間的溫暖關系；另一方面以生動的圖案豐富孩子們的想象力。

2.兒童繪本內容貼近生活，讓孩子們學會在適當的時候用適當的方法表達情緒

通過對繪本的學習，小朋友們體驗到了生活中的快樂、恐懼、焦慮、擔心、羨慕、生氣、沮喪、無助等情緒感受，這有利于孩子很早地開始協調自己的情緒、管理自己的情緒。比如，讓孩子了解自己與他人的情緒；讓孩子學會在適當的時候用適當的方法表達情緒等等。在繪本里有個《生氣湯》的故事：霍斯在學校遇到一連串不如意的事，氣得想打人，媽媽溫和地建議他煮一鍋湯，待水開時，對著鍋尖叫、大吼、吐舌頭、敲鍋子，最后還噴出一口火龍氣。霍斯終于笑了，媽媽也笑了。如繪本《大腳丫跳芭蕾》講述的是芭蕾舞者貝琳達夢想成真的故事。認真學習舞蹈的貝琳達因為一雙大腳，沒有得到評審的青睞，評審們甚至冷言嘲諷，使她的自信心大受打擊，只得放棄芭蕾，另找工作。在餐廳當服務生雖然和跳舞毫不相干，貝琳達依然態度認真，贏得餐廳老板和客人的喜愛，直到有一天機會終于來了……孩子們在閱讀的過程中體會到只要堅持努力、不放棄夢想，總有一天會夢想成真。

（3）兒童繪本，宗旨在于快樂閱讀，幫助孩子學會建立良好的閱讀習慣。

四、結語

綜上所述，繪本教育對廣大少年兒童今后的工作、生活、學習都呈現積極的作用。親子閱讀——從繪本開始！我們應正確理解孩子在閱讀繪本時的想象，鼓勵他們“想象”地讀書，就讓更多的孩子們親近閱讀，親近繪本，擁有一個快樂的閱讀童年吧！

[1]宋珮.偶像媽媽.導讀手冊——啟發精選國際大師名作繪本

[2]啟發童書分類標準——分級閱讀.啟發文化http://www.7jia8.com

[3]破壞親子閱讀氣氛的不當方式.啟發文化http://www.7jia8.com

[4]親子閱讀的方法有哪些？啟發文化http://www.7jia8.com