裁判員發展之路的展望①——倫敦奧運爭議判罰評析

高恒 李志明

(貴州師范學院 貴州貴陽 550018)

裁判員發展之路的展望①
——倫敦奧運爭議判罰評析

高恒 李志明

(貴州師范學院 貴州貴陽 550018)

裁判員是比賽的執法者、管理者和服務者,是保證比賽公平、有序進行的關鍵。而倫敦奧運會眾多爭議性判罰的出現,值得我們廣大裁判員進行反思。因此,在對倫敦奧運會爭議判罰產生原因分析的基礎上,結合合格裁判員應有的基本素質,對于裁判員如何提高執裁水平進行了討論。

裁判員 爭議判罰 執裁能力

倫敦奧運已閉幕許久,雖說它給人們獻上的一道道精神大餐令人難以忘懷,但奧運期間的安保、交通、裁判等問題同樣令人難以忘懷。就倫敦奧運會的裁判工作而言,雖然總體比較好,但是爭議性判罰的頻頻出現卻給倫敦奧運蒙上了一層陰影。裁判員是保障比賽公正性的核心,如果裁判員的判決出現誤判、漏判、錯判、偏判,則會影響到比賽公平、有序、精彩、激烈地進行。另外,裁判員的這些行為既不符合奧林匹克體育精神的要求,也有違于體育職業道德的標準。盡管說裁判的失誤也是比賽的一部分,偶爾的誤判、漏判、錯判、偏判也是可以理解的,但是在奧運會這樣重大的國際賽事上,這種失誤性的判罰不停上演,體操、游泳、自行車、擊劍、乒乓球、羽毛球、柔道、拳擊等項目都未能擺脫爭議性判罰,各種漏判、反判層出不窮,這些早已經超出了正常的范圍,是不可忽視的。而隨著現代經濟、科技的發展,高科技技術成果運用到體育運動的程度加強,促使了競技比賽的競賽水平和激烈程度不斷提高,這就對裁判員做出公平、公正判罰的要求也越來越高。基于此,本文在對倫敦奧運會爭議性判罰分析的基礎上,結合合格裁判員應有的基本素質標準,裁判員如何提高自身制裁水平進行了研究分析。

1 倫敦奧運爭議性判罰的原因分析

1.1 裁判員不夠專業

良好的思想品德和職業道德、精通裁判規則與裁判方法、扎實的心理素質,是作為裁判人員必須具有的一些基本要求,而奧運會的裁判員更應該是各個運動領域、運動項目上久經歷練的精英裁判,這樣裁判隊伍才能滿足奧運會這樣高水平體育賽事的需求。但是倫敦奧運會女子個人重劍半決賽的比賽,計時員卻是一名16歲的志愿者,這樣的裁判員就不免讓人懷疑倫敦奧運會裁判隊伍的專業性。

1.2 比賽規則存在灰色區域

比賽規則是在體育比賽中各方必須嚴格遵守的規章制度,是公平、公正、公開的體育精神的集中體現,也是比賽公平、有序、激烈地進行的有力保證。但是比賽規則中也存在這一些灰色區域,給比賽帶來不可避免的麻煩。例如在擊劍項目中,國際擊劍聯合會的技術規定并沒有關于時間控制員從業資格的任何規定,并且技術委員會或者裁判委員會沒有更改判決的權力,這就在一定程度上造成了倫敦奧運會女子個人重劍半決賽比賽結果的尷尬。另外,羽毛球關于“球員必須在比賽中發揮全力,不違反體育精神去比賽”的規定,也使羽毛球比賽中打假球、讓球、消極比賽、退賽等現象屢見不鮮。所以,倫敦奧運會的判罰之爭有一部分不是人為所致而是比賽規則自身問題所引起的。

1.3 根深蒂固的文化偏見

裁判員應該公平、公正地執行競賽規則,客觀地為每一名運動員的表現做出正確的評判,而不應該將個人感情摻雜到比賽當中,這樣有違于奧林匹克體育精神和裁判員職業道德的要求。擊劍、自行車是歐洲人的傳統強勢項目,但近些年亞洲選手后來者居上,在各種賽事上頻繁摘金奪銀,撼動了歐洲人傳統的霸主地位。所以,在這種傳統霸主思想的蠱惑下,出現了英國自行車隊假摔奪金牌、中國場地自行車女子競速團體無故失金換銀、韓國女子重劍選手一秒之差無緣獎牌等爭議性判罰,使倫敦奧運會裁判員在人們心中的形象大打折扣。

1.4 東道主因素

英國自行車選手的假摔換來了一枚金牌,而8名羽毛球選手的消極比賽卻得到了禁賽的處罰。同樣是合理的利用比賽規則,同樣是違背奧林匹克體育精神,結果為什么卻有如此大的差異呢？這除了因比賽項目不同之外,使人立刻想到的是裁判員對東道主有特殊照顧的因素。

2 合格裁判員應具有的素質

裁判員在賽場上執裁能力的展示并不是朝夕之功,而是經過長期學習、積淀的結果。合格裁判員需要具備的能力是多方面的,包括職業道德、快速的反應能力、廣闊的視野、良好的身體素質、豐富的裁判理論知識等,這里將它們劃分為良好的思想道德素質、扎實的業務素質、過硬的心理素質三方面。

2.1 良好的思想道德素質

首先,要熱愛體育事業,具有敬業精神,時刻保持著認真、負責的態度參加裁判工作。其次,要具有較高的職業道德修養。裁判員作為賽場的“執法者”,要能夠做到以規則為準繩,秉公持正,做出客觀、正確的判罰。

2.2 扎實的業務素質

2.2.1 精通裁判規則與裁判法

“巧匠目意中繩,然必先以規矩為度”,離開了競賽規則,裁判員就無法評判比賽,所以裁判員必須熟練掌握競賽規則的內容,領會競賽規則的實質,把握規則各條文之間的聯系,將規則的相關解釋與各種判罰的例證相結合,達到把整個規則徹底的融會貫通,這是作為裁判員的基礎。此外,裁判法猶如一把尺子,比賽中如何運用這把尺子,也是裁判員必須要掌握的。

2.2.2 通曉該項目的技、戰術知識

臨場執裁應以規則為準繩、以事實為根據,客觀準確地評判運動員所使用的技、戰術是否符合規則要求,這就要求裁判員必須學習該運動項目的技、戰術知識。裁判員只有懂得該項目的技、戰術,才能分析出該運動員所使用的戰術重點及技術動作是否符合規則要求,這樣才能把握好判罰的時機和重點,不會被假象和表象所蒙蔽。比如羽毛球比賽中,當比賽接近尾聲時,運動員常使用發球戰術力求取勝。這時發球裁判員就應緊盯發球員,防止其發平射球進行后場偷襲,因為平射球很容易出現發球過手、過腰的違例。

2.2.3 掌握比賽基本規律與特點

首先,比賽一般都可以分為前、中、后三個階段,前一階段一般是預賽或小組賽,中間階段一般是復賽或爭奪前16、前8的比賽,最后一階段就是半決賽、決賽。在各階段,運動員的整體實力不一樣,比賽越往后比賽水平越高競爭越激烈,裁判難度越大,所以裁判員應把握各階段的比賽規律,理性控制裁判尺度。

其次,對于同一場比賽也可以分為前、中、后三部分,但是在同一場比賽中裁判員的判罰尺度要做到“始終如一”,不然會招致判罰爭執。比如一場羽毛球比賽,開始階段某些運動員會試探性地發“擦邊球”,這種球基本上是介于違例和不違例之間,這時如果裁判員不予判罰,而到比賽打至膠著狀態時,該運動員再次發出類似球而被判罰,那么爭議立刻就產生了;如果在開始階段裁判員就判罰了這種“擦邊球”,那么以后再次判罰時,出現判罰爭議的機率就會非常的小,所以同場比賽判罰尺度只有一個。

2.3 過硬的心理素質

2.3.1 具有超強的自信心

自信心是裁判員所必備的意志品質,如果缺乏自信心則無法準確、快速地作出判決,并且對自己的判罰不堅定,稍有質疑便會改變判罰,這樣很容易導致錯判、誤判,使自己的判罰被他人所左右,最終直接導致比賽的失控。尤其是年輕、缺乏經驗的裁判員或者初次參加大賽的裁判員,最容易出現缺乏自信心的現象。

2.3.2 快速反應能力

很多體育項目都具有瞬間變化的特點,這就要求裁判員具有快速反應的能力,能夠在有限的時間內快速發現問題、全面分析問題、正確處理問題,否則將無法公平、正確地進行判罰。比如短跑項目的起跑,如果裁判員不能對搶跑做出快速的反應、定位,那么誤判、錯判、漏判將不可避免。

2.3.3 機智果斷

優秀裁判員之所以優秀就在于能夠在緊張激烈的比賽中,選擇時機做到當機立斷,用自己敏捷的思維將看起來模糊的事情瞬間公平定位。比如羽毛球的發球是一個系列過程,用時也就一秒鐘,但是在這一秒鐘內,裁判員就要對運動員發球的每個環節做出準確的判定,如有與規則不符之處必須立即作出判罰,否則將會引起不必要的爭端。如果裁判員機智不果斷(漏判)或果斷不機智(誤判),都不能做到及時正確的裁決,因此,機智果斷是裁判員均不可缺少的。

2.3.4 鎮定自如

裁判員特別是臨場裁判人員面對的都是滿腹激情的觀眾、教練員、運動員以及瞬息變化的賽況和錯綜復雜的干擾、糾紛,如果裁判員不能沉著冷靜地對各方面作出判斷,就會顧此失彼致使各種糾紛復雜化,甚至會激化矛盾升級導致比賽的混亂。因此,裁判員在比賽過程中必須保持鎮定,面對緊急事件,要做到不急不燥、舉止有度、處置得當。

3 裁判員自我發展策略

倫敦奧運會多次爭議性判罰的出現,已經使裁判員公平、公正、公開執裁遭到了質疑,因此,我們每一個裁判員必須進行反思,以提高執裁水平,重新換回公眾的信任。

3.1 加強思想和職業道德修養

首先,在思想上時刻提醒自己熱愛并忠誠于裁判工作,督促自己專心致志地從事裁判職業;將自己在裁判工作中的奉獻作為樂趣,將自己公正準確的宣判作為自豪之本,從而真正的將裁判工作納為自己人生的一部分。

其次,秉承奧林匹克體育精神,不因任何人、任何事而違背體育公平競賽的原則,真正做到不偏不倚地執行競賽規則,保證每場比賽都能夠實現公平、公正、公開的判罰。

3.2 注重自信心的提升及處理突發事件能力的培養

心理素質過硬的裁判員在復雜的比賽環境下,依然能夠保持穩定的情緒、良好的注意力、堅強的意志以及不受外界干擾的自我調節能力。而裁判員心理素質的核心就是自信心,自信心是場上執裁的精神支柱,是執法的力量源泉,有了自信心,才能在比賽中處亂不驚,應變自如。為此,裁判員可以采取一些方法來增強自信心。首先,可以采用“自我暗示法”,用語言、文字、動作等暗示自己有能力和有信心完成任務,以此來排除各種干擾穩定情緒。其次,加強自我控制能力,用意志力來控制臨場前的興奮、緊張等不良情緒。當出現突發情況時,用意志力來保持冷靜的頭腦。再次,還可以通過比賽經驗的積累和理論知識的學習,對賽場各種情況做出準確、正確的預判和宣判來提升自信心。最后,臨場前與技術代表的交流、與其他裁判員的討論、對新舊規則區別的探討等,這些對提升自信心也都有著顯著作用。

賽場上瞬息變化,突發事件隨時可能發生,所以裁判必須具有良好的應急心理品質,以便于沉著果斷地處理突發情況。但這種應變能力并不是朝夕之功就能學會的,因此裁判員必須堅持不懈的進行學習、積累、總結,將臨場的經驗、教訓轉變成能夠快速、機敏、準確處理臨場問題的實際能力。

3.3 刻苦鉆研,提升業務素質

首先,在很大程度上,裁判員的錯判、漏判、反判是由于對競賽規則理解不深,對裁判法運用不恰當所致。所以裁判員要積極主動地鉆研競賽規則,對比、查找新舊規則的不同之處,并深入研究新規則改動的背景及原因,徹底吃透規則的內容與精神,做到判之有據。

其次,裁判員判罰的最終目的是為了保障運動員發揮出各自的技、戰術水平,展現體育的魅力,而不是為了懲罰而懲罰。所以,裁判員要在研究競賽規則的基礎上,結合臨場實際情況合理地控制判罰尺度,保證比賽流暢的進行。

最后,隨著競技運動水平的不斷提高以及高科技手段不斷的介入,使得競技運動的技術、戰術、競賽規律、競賽特點等都在發生著新變化,所以裁判員要堅持學習、研究自己運動項目的發展,及時掌握該項運動的新變化,為臨場執裁打下堅實的項目基礎。

3.4 提升臨場執裁能力

裁判員是否具有良好的臨場執裁能力是保證比賽能否順利進行的關鍵,裁判員可以從以下三方面入手提升自我臨場執裁能力。

3.4.1 加強裁判實踐

“實踐是檢驗真理的唯一標準”,裁判員要多參加比賽,增加臨場裁判的機會,通過臨場實踐不斷地發現自己執裁過程的不足,進而不斷去改進、完善,不斷提高執裁水平。

3.4.2 加強裁判員之間的交流與學習

“三人行必有我師”,裁判員要加強同行之間的相互學習、交流,以吸取他人的長處彌補自身的不足。可以通過“傳、幫、帶”的形式,首先將自己的執裁經驗、技巧分享給其他人,大家相互討論、學習共同提高;其次是能力強的幫助能力弱的,幫助其找出執裁過程的不足,一起研究解決辦法,進而提升他們的執裁水平;再次是老裁判員帶領年輕裁判員同場觀摩比賽,當場講解執裁的具體方法、注意事項、處理方法、執裁尺度等相關問題,直接、形象地告訴年輕裁判員要做什么、為什么做、怎么去做;最后,還可以通過自主觀摩的形式,觀看他人的執裁過程,研究他們的執裁特點、判罰尺度、應急處理的方法以及執裁過程中所使用的語言、表情、手勢等,從中吸取精華為己所用。通過這些形式的交流與學習,大家共同發現問題、解決問題,共同提高整個裁判隊伍的裁判水平。

3.4.3 注重裁判后的總結

總結是提高裁判水平的重要手段,所以裁判員應養成賽后總結的習慣。首先,要學會如何總結。賽后執裁工作總結應從比賽自身、運動員、裁判員、觀眾等多方面,找出執裁的得與失是什么、為什么、怎么辦,要做到全面、深入的分析,而不是簡簡單單的總結自己在執裁過程中的不足。其次,總結不僅僅是分析自我執裁過程中的優點與不足,還要分析他人執裁的優點與不足,以吸取他人的長處提升自己。

4 結語

為了避免爭議判罰的出現,保證裁判員能夠公平、公正、公開的執裁,裁判員除了堅持學習、研究裁判知識之外,還必須及時掌握新技術、戰術的發展和新規則的變化,注重自信心的提升和處理突發情況能力的培養,加強裁判員之間的相互交流、學習,及時、全面、客觀、準確地做出裁判后的總結,以此提高裁判員自我裁判水平,保證裁判員以高度的責任心、扎實的業務素質、良好的心理素質來管理與服務比賽,以適應競技體育不斷發展的需求。

[1]任海明,鄭秋芳,褚文亞.普通高校培養學生籃球裁判員的實踐研究[J].浙江海洋學院學報(人文科學版),2006,23(2):119-121.

[2]李京澤,李楠.高校學生足球裁判員培養問題的探討[J].通化師范學院學報,2010,31(4):98-99.

[3]劉楊.倫敦奧運出現多次爭議性判罰，裁判問題不可忽視［N］.東莞時報,2012-08-01.

[4]朱凱.裁判門攪局倫敦奧運 爭議判罰多得驚人［N］.人民日報(海外版),2012-08-07.

The Outlook of Development of Judges——An Analysis of Controversial Penalty in London Olympic Games

Gao Heng,Li Zhiming
(GuiZhou normal college ,Guiyang Guizhou,550018，China)

Judges are the law-executors, managers and servers of competitions, who play a crucial role in ensuring fairness and order of games. Controversial penalty, however, in the London Olympic Games, are worthy of we judges reflection. Therefore, based on the analysis of factors contributing to controversial penalty, as well as discussion of essential qualties of judges, the present study tries to probe a way of improving their judging ability.

judges;controversial penalty;judging ability

G841

A

2095-2813(2013)12(a)-0133-03

高恒(1984,10—),男,河南南陽,助教,碩士,小球教學訓練理論與實踐。李志明(1988,2—),男,河南開封,助教,碩士,籃球教學訓練理論與實踐。