改革體育教學，促進陽光體育運動實施的思考①

賈西棟

(安康學院體育系 陜西安康 725000)

增強青少年體質、促進青少年健康成長，是關系國家和民族未來的大事。2006年12月20日教育部、國家體育總局、共青團中央聯合發出《教育部 國家體育總局 共青團中央關于開展全國億萬學生陽光體育運動的通知》。開展陽光體育運動，將對學校體育工作 青少年體質健康產生積極的推動作用。各級學校應全面實施《學生體質健康標準》，學生每天鍛煉一小時，能使85%的學生達到《學生體質健康標準》及格等級以上水平，提高學生的體質健康水平。陽光體育運動在全國范圍實施以來，取得了很大的成績，但是也暴露了諸多問題。目前,體育課堂教學內容和方法存在很多問題，必須進行改革，以滿足《學生體質健康標準》的全面實施，促進陽光體育運動更好的實施開展。

1 陽光體育運動是學校體育課堂的外延和拓展

陽光體育運動是學校體育課堂的外延和拓展，開展“陽光體育運動”應該和體育課堂緊密結合起來，相互促進發展，增強學生體質。學校體育課堂上學習系統的運動技術、培養運動技能、指導學生科學有序進行體育鍛煉，而日常的體育鍛煉則可以彌補體育課密度、運動負荷較低、體育課時數偏少等問題。學生在課堂上掌握的各項運動技術，形成的運動技能充分運用到每天一小時的體育鍛煉當中去，通過“用”來體現“學”的質量和水平，從而促進學生的身心健康，這與我們體育課堂的目標是一致的。這就要求我們加快改革和轉變體育教學中不適應或不合適這一趨勢的內容，為更好地完成體育課堂教學目標和任務，促進素質教育發展，都具有重要的積極意義。

2 學校體育教學是保障和促進陽光體育運動開展實施的基礎和橋梁

體育教學作為學校體育的重要組成，要讓學生們能夠在體育課中培養興趣和運動能力，并逐漸掌握科學的健身方法，是學校體育教學追求的目標。學校體育教學是學校體育與社會體育的銜接點，要認真對待，加強學校體育教學管理。因此，學校體育教學工作開展前要做到學期有計劃、有總結；陽光體育運動開展有分工、有措施；作為學校體育教學主題的體育教師應結合學校場地器材設施情況，認真做到備課、備人、備場地，充分利用體育課堂教學，抓好學生的體育常規教育，讓學生掌握基本的運動技能，為其實現終身體育打下良好的基礎。分管領導要組織定期進行檢查教案，隨時進行聽課和評課，堅決杜絕無教案上課和“放羊式”教學。改革原有的教學模式，積極促進陽光體育體育運動開展，提高學生體育運動技能，對陽光體育運動的貫徹落實起著十分重要的作用。

3 體育教學改革如何服務于陽光體育運動

3.1 加快改革和轉變體育教學中不適應這一趨勢的教學內容、方法、模式

為順應陽光體育運動的發展，有必要對現行體育教學進行好好分析研究，好的方面繼續發揚，舊的得不合時宜的東西改革轉變。如學校體育教學中力量項目教學，傳統的教學方法總是把推鉛球教學放在首位；新形勢下，要改變思路，有所創新，可以采用青少年喜愛的拉力器、引體向上、靠墻倒立等方法。只要把生硬的推鉛球教學進行改革轉化，同樣也能收到發展力量的目的，既能達到增強力量素質的目的，又能讓學生在課外積極鍛煉，何樂而不為。體育教師要結合新的體育課程標準，加快改革和轉變體育教學模式、方法，及時更新教學內容，因地制宜制訂教學計劃，上好每一堂體育課。學校開展的競賽活動和群體活動中，體育教師要對學生進行指導，使學生重視體育課的教學，提高了體育課的實效性和學生的興趣，掌握了基本的運動技能，更好地促進陽光體育運動的發展。

3.2 充分利用體育課堂，強化課外體育活動的普及和引領作用

陽光體育運動的時間靈活，空間廣泛。陽光體育運動提出的“每天鍛煉一小時”的實施，需要充分利用體育課堂，強化學校課外體育活動的普及和引領作用，因為體育課堂就是培育和發展學生課外鍛煉興趣的極佳陣地。因此，為了陽光體育運動的開展，學校通過豐富多彩的體育活動，把“健康第一”的理念融入學生的生活中、心中。根據不同性別、年齡學生個人興趣愛好和身體條件，選擇不同課外體育鍛煉項目，培養學生養成終身體育的好習慣。據調查，影響學生不積極參加體育活動的重要原因之一是鍛煉的群體規模和伙伴。學生常常不喜歡自己單獨鍛煉，如有需要自己能處得來的好伙伴相伴相互督促，則效果極佳。

3.3 因地制宜，挖掘體育資源，培育學生運動興趣

學校要因地制宜，對于體育校本課程資源要通過充分挖掘和利用本地區、校內外、自然環境等各種體育資源來開發，要使學校、家庭、社會的合力得到充分的發揮，要建立健全“學校、家庭、社區”聯動組織可以依托現代網絡的優勢，使得參加體育活動的興趣得到培養，鼓勵家長和孩子共同參加體育鍛煉。要引導學生更加積極主動、更加生動活潑的進行陽光體育，就要大力發展本地區、學校內特色體育項目。學校體育課除發展學生身體素質外，還要培育學生運動興趣。因此，學校體育要充分重視這一需求，在充分調研的基礎上，根據學生興趣和愛好，開好體育興趣選修課，培育和發展適合學生自己的運動興趣。體育俱樂部教學模式順應時代的發展和實施素質教育的要求，符合體育教學的特點和陽光體育運動的需求，它不僅適合高年級選修課，也應用于低年級的選項課，是體育教學改革的發展趨勢。

3.4 加強學校體育工作和制度的監督

學校要把構建陽光體育運動工程完備的體制放在重要地位，以加強學校體育工作和制度的監督來確保陽光體育運動工作順利、有效地開展。制定陽光體育運動實施的方案，以符合學校和學生實際。建立以校領導為統帥、中層干部為年級管理、體育教師和具有體育特長的教師為活動項目指導、班主任和科任老師齊抓共管、師生人人參與、層層落實的管理機制。目前一個不容回避的事實是部分學校輕視和占用體育課的現象還不少，在初三、高三時段和農村偏遠學校表現尤為突出。很多高校，在大二后就基本沒有開設體育課了。要全面開展陽關體育運動，就必須加強學校體育工作和制度的監督，切實落實體育課時普遍不足現象，保障學校體育科基礎地位不動搖。

3.5 建立科學合理的體育教學考核評價體系

體育教學考核評價，對上課的學生來說影響很大。就好像高考考題是高考的指揮棒一樣，它起著學習方向引領和指揮棒作用。目前要適應陽光體育的要求，第一，必須建立科學合理的體育教學考核評價體系。我們要重新認識考試的功能作用，發揮體育教學考試的診斷功能、教育功能、發展功能等，樹立考試真正服務教學的思想。第二，要用多種考試方法的綜合運用來代替單一考試方法。對于各種不同考試方法對培養學生不同方面能力及素質的特殊作用有一個全面的認識。體育成績考核評價體系要建立的科學合理，并為開展陽光體育運動服務。

4 結語

在陽光體育運動這一大背景下，應對現行體育教學進行認真分析研究，好的方面繼續發揚，舊的得不合時宜的東西應轉變思想，改革和轉變體育教學中不適應或不合適這一趨勢的教學內容、方法、模式；充分利用體育課堂，強化課外體育活動的普及教育和引領作用；加大課外體育活動的指導，開好多種形式的體育課，培育學生運動興趣；加強學校體育工作和制度的監督，切實落實體育課時普遍不足現象；建立科學合理的體育成績考核評價體系等思路。以促進陽光體育運動工作健康持續開展。

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