普通高校高水平運動隊黨建與思想政治工作模式創新研究①——以河南大學“四結合、一變二”工作法為例

趙克強

(河南大學體育部 河南開封 475001)

為提高普通高校體育運動技術水平,培養德、智、體、美、勞全面發展的高水平學生運動員,1987年國家教委確立了51所試點學校招收高水平運動員,開啟了我國普通高校高水平運動隊建設的序幕。20多年來,各試辦高校積極探索,勇于實踐,積極開展運動訓練,高校運動技術水平大幅度提高,也為國家培養了一批優秀的體育人才,推動了普通高校體育工作的全面發展。目前,經教育部批準試辦高水平運動隊的院已達235所,部分省市也都確立有本省市的試點學校。高水平運動隊建設已成為普通高校高等教育的有機組成部分,是普通高校創辦高水平大學的重要方面,同時也是我國競技體育健康、持續發展的重要途徑。

黨建與思想政治工作是高水平運動隊建設的生命線,是運動隊建設的靈魂。對普通高校高水平運動隊的發展來說,具有與訓練和管理同等重要的意義。特別是在訓練方面可挖掘潛力越來越小的情況下,加強黨建和思想政治工作尤顯必要和重要。但這一點,在很多高校還未引起足夠的重視。河南大學高水平運動隊在加強科學訓練的同時,在長期的探索和實踐中,總結出的黨建和思想政治“四結合”、“一變二”工作法,是對新時期普通高校高水平運動隊建設工作的有益探索,對我國普通高校高水平運動隊黨建和思想政治工作模式創新具有極為重要的借鑒意義。

1 “四結合、一變二”工作法的基本內涵

“四結合、一變二”工作法是河南大學結合本校高水平運動隊學生半天文化課學習,半天體育訓練,并經常外出集訓和參賽的實際情況,在學生黨建和思想政治工作中進行的一種探索和實踐。“四結合”即在高水平運動隊學生黨建與思想政治工作中實現黨支部、輔導員、教練員和團組織四方面的有機結合,在學生黨員、積極分子的培養、教育和考察方面形成一種無縫連接。“一變二”就是在高水平運動隊黨建與思想政治工作中,把一個黨支部變為一個常設的固定黨支部和一個臨時的流動黨支部,從而使黨建工作進課堂,進訓練場、進賽場。“四結合”實現了黨建與思想政治工作的全員有責、全員育人。“一變二”實現了黨建與思想政治工作的隨身化,即學生走到那里,隨身都有黨支部的關懷、教育和指導。

2 河南大學實施“四結合、一變二”工作法的背景

自1987年起,響應國家“教體結合”的號召,河南大學在全國首批獲準試辦的高校高水平運動隊。河南大學高水平運動隊的學生主要有三個來源:體校、體工隊和高中,其中來自于各地體校和體工隊的學生占了絕大多數。各地體校普遍不太重視文化教育,學生管理疏散。各地體工隊也完全是一個體育訓練組織,教育功能薄弱。這種來源狀況決定了高水平運動隊學生的文化水平普遍較低,組織紀律觀念淡薄,管理難度大。他們經常外出參賽,其在比賽中的一言一行,一舉一動都直接關系到學校的形象,而且這種影響在日益發達的媒介環境中下很容易被放大。這就迫切需要我們采取有針對性的措施,切實加大對高水平運動隊學生的管理和教育,加大黨建與思想政治工作力度,把他們培養成有理想、有道德、有文化、守紀律、有特長的名副其實的大學生運動員,培養成為學校文明形象的一個載體和窗口。

另外,從河南大學高水平運動隊的長遠發展來看,也迫切需要加強黨建和思想政治工作。自1987年組建以來,河南大學高水平運動隊在各級各類體育比賽中屢獲殊榮。籃球隊在保持省內強勢領先的基礎上,多次進入CUBA全國八強,并曾獲得過CUBA全國第三名和總決賽亞軍。田徑隊也始終處于全國前列,先后6次代表河南省參加全國大學生運動會,都取得了不俗戰績,并曾兩度獲得全國大運會“校長杯”。但這些成績是在過去競爭相對較弱的情況下獲得的,隨著形勢的發展,河南大學高水平運動隊的生存和發展環境發生了很大變化。一方面是舉辦高水平運動隊的高校越來越多,其中不乏全國重點大學和名牌高校,也有不少院校有雄厚的經濟支撐。另一方面是各高校都普遍意識到了高水平運動隊對學校發展的意義,并以空前的重視程度來支持高水平運動隊建設。要在新形勢下繼續保持和擴大本校高水平運動隊的實力和影響,使河南大學的這張名片更加亮麗,不僅要在訓練上下功夫,也要在學生黨建和思想政治及日常管理工作上多下功夫。

其實,高水平運動隊絕大多數學生都有樸素的入黨愿望,也有積極向黨組織靠攏的實際行動,但他們對黨的認識比較欠缺,理論水平薄弱。基于此,河南大學體育部決定加強黨建和思想政治工作力度,使其成為除訓練之外的另一個推進劑。因此,在進行黨支部換屆時,將高水平運動隊教練員、輔導員、團組織負責人和學生納入同一個黨支部。由于有部分教練員不是黨員,除經常開展支部內的學習交流外,還建立了四個方面的經常性會商機制。當有重大體育比賽的時候,部分學生要留校學習,部分學生要外出參賽,除原有的黨支部之外,還要成立臨時黨支部,由帶隊領導或老師擔任支部書記。由此,便形成了河南大學高水平運動隊“四結合、一變二”工作法的黨建與思想政治工作模式。

3 “四結合、一變二”工作法的實施效果

3.1 實現了高水平運動隊競技水平和精神文明建設的雙豐收

自實施“四結合、一變二”工作法以來,河南大學高水平運動隊學生積極響應號召和要求,認真配合教練員,深入鉆研體育技能,運動技術水平不斷提高,并多次在全省和全國重大體育比賽中獲得佳績。田徑項目于2009年獲得第十一屆全運會男子10000m冠軍和5000m亞軍,800m第5名,4×100m第8名。2010、2012年兩獲河南省第十一屆大學生田徑運動會團體總分第一名;2011年獲第十二屆全國大學生田徑錦標賽女子800m和1500m項目的季軍,2012年在第九屆全國大運會上獲得女子跳遠冠軍。籃球方面,女籃連續17次蟬聯省大學生籃球賽冠軍,男籃也多次問鼎河南省大學生籃球賽冠軍寶座。2009年,女籃獲得獲第十一屆CUBA聯賽西北賽區亞軍和全國第7名,男籃獲西北賽區第4名。2010年女籃獲第十二屆CUBA聯賽西北賽區季軍;2011年,男、女籃分獲得第十三屆CUBA西北賽區第3、4名,雙雙躋身全國16強;2012年女籃晉級第九屆全國大運會16強;2013年女籃同時闖入CUBS和CUBA全國16強。

不僅競技體育方面成績顯著,在精神文明建設方面也有明顯成效。以往總愛惹是生非的高水平運動隊學生,自推行“四結合、一變二”工作法以來,出現了人人懂禮貌,處處講文明的局面,目前尚未出現一起打架斗毆事件,并多次在全省和全國重大體育比賽中榮獲體育道德風尚獎。特別是在第十三屆CUBA中國大學生籃球聯賽西北賽區比賽期間,河南大學高水平運動隊男、女籃團結一致,不屈不撓,勇敢頑強,既表現出了高超的球技,也顯示了良好的精神風貌,在賽區留下了不少美談,被媒體和球迷親切地稱為“鳳凰軍團”,成為一支不僅能叱詫賽場的威武之師,也是彰顯百年河大風采的文明之師。

當然,這些成績和全國重點院校和經濟實力雄厚的高校相比,還有較大的差距。但對于一個地處經濟相對落后地區的地方綜合性大學來說,在一個群雄并起的時代,取得上述成績,已實屬不易。

3.2 形成了人人育人,時時育人、處處育人的良好環境和機制

通過“四結合、一變二”工作法,把與高水平運動隊學生密切相關的輔導員、教練員、團組織都納入到學生黨建與思想政治工作中來,延伸了學生黨建與思想政治工作的觸角,擴大了工作隊伍,實現了全員育人。

此外,“四結合、一變二”工作法同時還解決了訓練、參賽時間和空間上的黨建與思想政治教育問題,讓學生無論處于何時、何地,都有黨建與思想政治工作伴隨左右,形成了全程的、無縫連接的學生黨建與思想政治教育和管理機制,通過黨建和思想政治工作進課堂、進訓練場和進賽場,最終實現進頭腦。

3.3 促進了學校人才培養目標的實現

我國普通高校試辦高水平運動旨在為國家培養全面發展的高水平體育人才,目標是完成世界大學生運動會及國際、國內重大體育比賽的參賽任務,為國家奧運爭光計劃和競技體育可持續發展作貢獻。但能夠在國際和和國內重大體育比賽中嶄露頭角的畢竟是少數,對于大多數學生來說,應該是培養具有高超體育技能和體育特長的大學生,歸根結底還在于培養人才。河南大學從三個方面對高水平運動隊學生進行引導：(1)引導運動技術,在運動技術方面具有良好發展潛能和前景的學生積極沖擊運動技術高峰,這是辦隊的首要目標,也是首先應該得到保證的。（2）引導學生在做好日常文化課學習和體育訓練的同時,在體育理論或專業文化方面多用力,鼓勵學生在學習上取得突出成績。2009年以來,學生考取研究生的比率明顯增加,還有不少學生靠著自己扎實的專業功底順利實現了就業。（3)根據高水平運動隊學生活潑開朗、喜愛交際、善于表達、樂于助人的特點出發,引導學生在做好學習、訓練的同時,提高自己的綜合能力,在社會工作方面形成自己的優勢。通過多種形式的引導,高水平運動隊學生有的在訓練方面,有的在學習方面,有的在其他方面,都得到了很大提高,促進了學校人才培養目標的實現。

4 “四結合、一變二”工作法對普通高校高水平運動隊黨建與思想政治工作模式創新的啟示

4.1 必須緊密結合普通高校高水平運動隊建設的實際

理論聯系實際是馬克思主義最基本的原則之一,具體到高水平運動隊學生黨建和思想政治工作中,就是要把馬克思主義的立場、觀點和方法,與普通高校高水平運動隊建設的具體實踐結合起來,用理論去指導實踐,并在實踐中發展理論。“四結合、一變二”工作法就是從高水平運動隊建設的具體實踐中總結出來的,它緊密結合高水平運動隊學生來源復雜、文化水平低、組織紀律性差及半天學習、半天訓練、經常外出集訓和比賽等特點。這些特點,不僅存在于河南大學高水平運動隊學生身上,在全國其他普通高校高水平運動隊學生也都普遍存在,所以河南大學推行的“四結合、一變二”工作法才具有廣泛的借鑒意義。當然,由于各個高校的條件和具體情況不同,所以,各高校在借鑒時,也要緊密結合本校、本地區、本部門的具體情況,這樣,才能切實做好高水平運動隊的黨建與思想政治工作。

4.2 必須以改革創新精神推進高水平運動隊黨建與思想政治工作

近年來,我國政治、經濟、文化及社會生活的各個方面都在發生著日新月異的變化,高等教育面臨的形勢也發生了重大變化,改革和創新已成為這個時代的主題。高水平運動隊學生黨建與思想政治工作的思路和方法也必須與時俱進,不斷適應社會環境和時代的變遷。河南大學高水平運動隊“四結合、一變二”工作法就是對黨建歸黨支部,思想政治工作歸輔導員負責的舊機制和方法的一種改革和創新。要積極探索,大膽嘗試一切旨在加強和改進大學生黨建與思想政治工作的新方法和新路子。無論什么方法只要有利于加強和改進大學生思想政治工作,有利于學生的成長和成才,有利于實現高等教育的人才培養目標,都應該積極去嘗試、去實踐。對那些不符合時代要求、不符合大學生心理接受規律、不符合大學生成長規律、不符合運動員訓練周期規律的舊思維和舊方法,該剔除的要堅決剔除,該改進的要堅決改進,努力營造改革創新的黨建和思想政治工作氛圍。

4.3 必須以學生為本,以學生的成才和發展為本

以人為本是科學發展觀的核心要求,也是高校黨建與思想政治工作的核心理念。黨建與思想政治工作是做人的工作,主體是人,客體是人,其出發點和歸宿點不僅在于轉變人的思想和行為,而且在于提高人的綜合素質,促進人的全面發展。黨建與思想政治工作只有把以人為本作為重要原則和本質要求,才能準確定位,適應社會需要,實現應有價值。河南大學高水平運動隊“四結合、一變二”工作法,也是在充分尊重學生自主意愿、現有條件和可行性等情況的基礎上,把實現大學生的成長和成才作為黨建與思想政治工作的根本,并為實現這一目標提供相應的引導、指導、管理和服務。

[1] 曾志剛,王云蘭.以人為本:創新思想政治工作的本質要求[J].求實,2005(12).

[2] 王亞平.試論高校高水平運動隊的思想政治工作[J].教育與職業,2011(30).

[3] 郝克勇.高校高水平運動隊思想政治工作研究[D].北京化工大學,2010.

[4] 黃朗.以人為本:高校思想政治工作的核心理念[J].西南民族學院學報,2002(6).

[5] 李英.以高水平運動隊建設提升高校體育水平[J].中國高等教育,2007(24).