內(nèi)蒙古青少年網(wǎng)球運動員現(xiàn)狀調查研究①

苗凱 馬麟婷

(內(nèi)蒙古科技大學體育教學部 內(nèi)蒙古包頭 014040)

1 研究目的

2011年是我國競技網(wǎng)球成績突破的一年,我國選手李娜勇奪法國網(wǎng)球公開賽的冠軍后,她成為第一位獲得大滿貫冠軍的亞洲網(wǎng)球選手,李娜的成功對網(wǎng)球運動在國內(nèi)普及和開展帶來巨大的影響。目前,我區(qū)青少年網(wǎng)球運動的開展初具規(guī)模,全區(qū)擁有青少年網(wǎng)球學校兩所和業(yè)余性質的培訓班十幾個。由于我區(qū)沒有網(wǎng)球專業(yè)隊,也沒有完善的網(wǎng)球人才培養(yǎng)模式和缺少高水平的網(wǎng)球教練員,所以我區(qū)青少年網(wǎng)球運動的整體水平和其他發(fā)達省市相比還有顯著差距。這給內(nèi)蒙古自治區(qū)青少年運動的廣泛開展,特別是給網(wǎng)球后備人才的培養(yǎng)和輸送都帶來了巨大的影響。

2 研究對象與方法

2.1 研究對象

對參加內(nèi)蒙古自治區(qū)第二十六屆青少年網(wǎng)球賽參賽運動員作為本文的研究對象。

2.2 研究方法

按照社會學問卷制定的原理和方法,根據(jù)本課題研究所需要的內(nèi)容,采用封閉和開放回答方式,設計了《內(nèi)蒙古自治區(qū)青少年網(wǎng)球運動現(xiàn)狀調查分析及對策研究的運動員問卷》,發(fā)送問卷212份、回收問卷208份、有效問卷205份,問卷數(shù)據(jù)基本能夠滿足本文的研究需要。

3 調查結果與分析

3.1 運動員年齡、性別及民族結構

在參加內(nèi)蒙古自治區(qū)第二十六屆青少年網(wǎng)球賽中,參賽選手的年齡段主要集中在12～14歲和15～17歲,這兩個年齡段分別占總人數(shù)的41%和51%。現(xiàn)代競技體育發(fā)展的一個趨勢就是運動員的年齡和成績“年輕化”,網(wǎng)球運動也是如此。數(shù)據(jù)表明:我區(qū)青少年網(wǎng)球運動員的參賽年齡偏大,說明我區(qū)青少年運動員參加網(wǎng)球訓練的啟蒙訓練較晚。

在參賽運動員中,男運動員135人,占66%;女性運動員只有70人,占總人數(shù)的44%。數(shù)據(jù)表明我區(qū)青少年女性運動員較少,應該大力培養(yǎng)女性運動員參加網(wǎng)球運動。漢族運動員占總人數(shù)多數(shù)共120人,占59%;在參賽運動員中,以蒙古族為主的少數(shù)民族球員共73人,占36%;其他少數(shù)民族的運動員共12人,占總人數(shù)的5%。

3.2 運動員的培訓方式和培訓時間

在本次調查的205名青少年運動員中,有91名運動員的培訓方式是俱樂部培訓,占44%。內(nèi)蒙古自治區(qū)青少年網(wǎng)球的培訓方式主要來自于俱樂部培訓,這部分青少年主要來自包頭市一機一中網(wǎng)球俱樂部、呼和浩特呼鐵局網(wǎng)球俱樂部、內(nèi)蒙古武海濱網(wǎng)球學校等。這些俱樂部場地和設施完善,有多年的培訓經(jīng)驗,口碑較好,所以深受家長和學員的信任。參加少體校的運動員54人,占26%。這部分運動員主要來自內(nèi)蒙體育職業(yè)運動學校和內(nèi)蒙古網(wǎng)球學校。這兩所學校有專業(yè)的教練培訓,經(jīng)常參加國內(nèi)的一些比賽,學員人數(shù)較多,少體校也是青少年參加網(wǎng)球培訓的主要渠道。參加個人培訓的運動員40人,占20%。這部分運動員主要是聘請私人教練員參加培訓,練習的內(nèi)容和手段比上述兩種方式更有針對性。

在運動訓練中,人們把周訓練作為組織訓練活動極為重要的基本單位。每周訓練的次數(shù)對運動員的技藝、戰(zhàn)術的提高至關重要。每周參加網(wǎng)球訓練的青少年大多數(shù)都集中在3～4次,占總數(shù)的71%;1次及以下至2次的青少年運動員共39人,其中每周訓練2次的運動員31人,占總人數(shù)的15%;每周訓練達到5次及以上的青少年共21人,占10%。

從每次訓練課的時間分析,大多數(shù)運動員的訓練時間是1～2h,占82%;表明大多數(shù)運動員訓練時間安排較少,雖然能夠得到充足的休息,但和國外青少年專業(yè)網(wǎng)球訓練6～7h相比,我區(qū)青少年運動員訓練的量和強度遠遠達不到要求。每次訓練1h以下及2h以上的運動員,分別占10%和8%。上述數(shù)據(jù)表明:大多數(shù)青少年每周訓練次數(shù)和時間較少,因為本文研究的對象大多數(shù)是在校學生,沒有專業(yè)隊的運動員,所以大多數(shù)青少年主要是以“學習文化為主,訓練為輔”的模式安排自己的學習生活。

3.3 運動員的訓練年限及動機

內(nèi)蒙古大多數(shù)青少年運動員的訓練年限是3年及以下,占到了總人數(shù)的70%;參加訓練4～9年的運動員共58人,占29%;這部分青少年主要來自少體校和網(wǎng)球俱樂部,僅有2人訓練年限達到了10年及以上。運動訓練學的規(guī)律表明:運動員只有長期系統(tǒng)的訓練才是取得理想訓練效應的必要條件。例如辛吉斯、費德勒等世界名將,他們大多數(shù)人都是4～5歲開始接觸網(wǎng)球運動,在16～17歲時就已經(jīng)步入世界網(wǎng)壇,而我國在這個年齡段還沒有頂尖人物,這就是差距所在。

動機,在心理學上一般被認為涉及行為的發(fā)端、方向、強度和持續(xù)性。選擇升學就業(yè)的青少年網(wǎng)球運動員人數(shù)最多,共72人,占總人數(shù)的35%，說明大多數(shù)運動員希望參加網(wǎng)球訓練能夠幫助自己的升學和就業(yè);有60名運動員選擇了興趣愛好作為參加網(wǎng)球訓練的動機,說明大多數(shù)青少年熱愛網(wǎng)球運動,能夠積極的參與到網(wǎng)球的訓練中來;選擇當專業(yè)運動員的青少年共35人,占17%,這部分青少年希望未來從事網(wǎng)球事業(yè),以后為國爭光。僅有22名運動員是家長要求來參加網(wǎng)球訓練。以上數(shù)據(jù)表明,廣大青少年選擇參加網(wǎng)球的動機和心態(tài)良好,都有自己參加網(wǎng)球訓練的明確目的。

3.4 青少年參賽情況及費用

被調查的205名青少年運動員每年參加全國比賽的有46人;3次以上的有5人;2次的有11人;30人每年參加1次全國比賽。大部分內(nèi)蒙古青少年網(wǎng)球運動員很少參加全國比賽,大賽經(jīng)驗較少,缺乏比賽鍛煉。所有被調查的運動員每年都參加自治區(qū)級的比賽,其中3次以上的10人;每年參加2次比賽的65人;有130人每年參加1次比賽,占總數(shù)的63%。大多數(shù)青少年每年都參加自治區(qū)舉辦的各種大型比賽,但參加的次數(shù)較少,多數(shù)運動員一年只參加1次比賽,這說明自治區(qū)級組織的比賽次數(shù)較少。每年參加校內(nèi)比賽3次以上的青少年共21人,有105人參加2次校內(nèi)比賽,占51%;每年參加1次比賽的運動員共79人。

有106名青少年網(wǎng)球,每年花費5000元及以上,占總人數(shù)的49%;每年花費3000～5000元在網(wǎng)球訓練的青少年69人,占37%;每年訓練花費3000以下的青少年30人,占14%。青少年參加網(wǎng)球訓練是一項高投入的運動,對于經(jīng)濟條件不好而成績突出的青少年選手,有關俱樂部和學校要給予一定的照顧,使其能夠安心參加訓練。

3.5 運動員的家庭支持度及影響因素

眾所周知,大部分青少年都是在校學生,沒有經(jīng)濟來源,所以父母對青少年參加網(wǎng)球運動的支持程度對青少年運動員至關重要。有87%家長對自己的孩子參加網(wǎng)球訓練給予支持,說明大多數(shù)家長對于自己的孩子從事網(wǎng)球訓練的態(tài)度是積極的,在各個方面給孩子提供便利的條件,鼓勵自己的孩子參加各種形式的網(wǎng)球培訓。父母對孩子參加網(wǎng)球訓練的態(tài)度是無所謂和反對共27人,占總人數(shù)13%。

在影響青少年從事網(wǎng)球訓練的眾多因素中,影響因素最大的是學習因素,占41%,很多青少年的家長擔心自己的孩子參加網(wǎng)球培訓而影響文化知識的學習。前途因素和費用因素也是影響青少年參加網(wǎng)球訓練的主要因素,各占20%。青少年要想成為一名職業(yè)的網(wǎng)球運動員,不得不面對訓練經(jīng)費、比賽費用等問題,而且從事網(wǎng)球專業(yè)就業(yè)渠道單一,所以家長在自己孩子選擇參加網(wǎng)球訓練時慎之又慎。選擇安全因素的為23人,占11%,長期出事網(wǎng)球訓練容易得網(wǎng)球肘、膝關節(jié)和踝關節(jié)也容易扭傷。

4 建議

(1)內(nèi)蒙古自治區(qū)各大網(wǎng)球培訓機構適當?shù)奶嵩邕\動員的啟蒙訓練年齡。選材一般從6～8歲開始為宜,應該由遺傳學結合骨齡測試進行測試,神經(jīng)類型必須是快速神經(jīng)反應類型,運動員必須具有良好的有氧代謝能力。

(2)針對內(nèi)蒙古自治區(qū)的民族特色,我區(qū)各青少年網(wǎng)球培訓機構要加強對少數(shù)民族教練員的培養(yǎng),特別是蒙古族教練,使教練更容易和少數(shù)民族球員溝通和交流。

(3)針對青少年網(wǎng)球運動員生理和心理的特點,對于不同年齡段的青少年網(wǎng)球運動員,廣大教練員要采用不同的訓練方法,應做到因材施教,使青少年網(wǎng)球訓練工作更加系統(tǒng)化和科學化。

(4)內(nèi)蒙古自治區(qū)網(wǎng)球協(xié)會和體育局要加強和自治區(qū)大型企業(yè)的合作,通過合作多舉辦國內(nèi)及自治區(qū)不同年齡段的青少年比賽。

(5)培訓模式采用“體教結合”的模式,建議把呼和浩特市和包頭市作為網(wǎng)球后備人才的培訓試點,并和當?shù)馗咝：献?建立高水平網(wǎng)球運動員培養(yǎng)基地。這樣做解決了運動員學習和訓練之間的矛盾,同時也擴寬了青少年網(wǎng)球運動員的升學和就業(yè)渠道。

[1] 鄒超.廣東省青少年網(wǎng)球運動現(xiàn)狀與發(fā)展策略研究[D].武漢體育學院,2009.

[2] 孟霞.河南省青少年網(wǎng)球業(yè)余訓練現(xiàn)狀與對策研究[J].少林與太極(中州體育),2010.

[3] 王亞乒,邵麗艷.遼寧省青少年網(wǎng)球業(yè)余訓練的現(xiàn)狀調查及對策研究[J].沈陽體育學院學報,2006,25(3):110-112.

[4] 曾照婷.鄭州市青少年業(yè)余網(wǎng)球運動發(fā)展現(xiàn)狀及對策分析研究[D].蘇州大學,2010.