特色網絡平臺在高校學生黨建中的應用

文／何群 李志斌

高校學生黨支部作為基層黨組織的重要組成部分，在基層黨建工作中具有重要作用。石家莊鐵道大學人文學院本科學生黨支部積極探索學生黨建工作的新載體，依托網絡信息技術建立起學生黨員喜聞樂見的“網上學生黨支部”，即在網上對學生黨員進行思想教育和管理，有效地提高了學生黨員的素質，增強了黨支部的凝聚力，全面提升了學生黨支部的黨建工作水平。

創建學生黨支部博客，搭建網絡教育平臺

2010年6月2日，人文學院本科學生黨支部博客創建成立，實現了網絡黨支部與實體黨支部的有效對接。

一是利用博客日志功能開辟了黨員理論學習第二課堂，促進黨員教育的落實。針對不同受眾、不同主題，把日志分類為黨員理論學習、黨支部活動、模范典型展示等10個欄目。成立由支部委員組成的支部博客維護小組，定期將理想信念教育、黨的基本知識教育、形勢政策教育等內容以日志的形式上傳博客，引導廣大黨員、入黨申請人、入黨積極分子和發展對象在線學習。

二是利用博客相冊上傳支部活動剪影，擴大支部影響力。將黨員大會、黨員宣誓、民主評議等學生黨支部開展的工作和組織的活動照片，配上圖片說明上傳博客相冊，形象地記錄了學生黨支部工作開展情況，只要學生點擊查看，就能了解黨支部近期活動，使學生黨支部工作從后臺走向前臺，擴大了黨支部的影響力和號召力。

三是利用博客公示、公告、通知欄，使黨支部各項工作接受廣大黨員群眾的監督。將黨支部要組織的主題活動、要征求的意見、要公示的發展黨員名單、黨課考試成績等通過博客公布，增強支部活動和發展黨員透明度。

四是利用博客留言和評論功能提高網上教育效果。為了提高網上自主學習效果，黨支部號召上博客學習的同學必須實名制，把自己的心得體會以博客留言或者日志評論形式留在博客里，支部通過察看主題日志閱讀情況和評論與留言，掌握學生的學習情況和思想狀況，支部委員可以登錄博客進行回復和交流。

創建支部QQ群和手機飛信群，搭建黨員管理網絡平臺

人文學院學生黨支部于2010年6月10日建立了“學生黨支部QQ群”和“支部黨員手機飛信群”，對利用學生黨支部博客這個黨員教育平臺，起到了積極的推動和互補作用，形成了一個系統的網絡黨支部。

一是針對大學生更喜歡用網絡聊天工具進行思想交流的特點，學生黨支部創建了黨支部工作QQ群。要求每位黨員、發展對象、入黨積極分子加入黨支部QQ群。利用QQ群多人同步在線交流功能，加強對在外實習流動黨員的教育管理，黨小組定期組織網上黨小組生活會，平時培養對象和培養人也可以在線交流匯報思想，克服了時間不好統一、場地不足的問題。

二是注冊建立學生支部黨員手機飛信群。主要用于保障支部與學生黨員通訊暢通，傳達通知，隨時保持聯系。例如支部在博客日志中上傳了新的學習內容，需要廣大黨員及時學習掌握，支部就登錄飛信平臺發短信，讓黨員及時上博客閱讀。

學生黨支部對黨員的教育和管理效果明顯增強

兩個平臺建立后，通過在學生黨建工作中的實際運用，對實體學生黨支部工作起到了很好的促進作用。

一是增強了黨支部的凝聚力。通過對學生黨支部博客、學生黨支部QQ群和手機飛信群三種網絡工具的配合使用，搭建了學生黨支部對黨員全方位教育管理的網絡平臺，有效地解決了支部學生黨員多、專業和年級混雜、教育時間地點內容很難落實的客觀現實，拉近了黨員、群眾與黨支部的距離。學院全體學生和黨員在打開電腦時，黨支部博客能使他（她）們接受到黨的教育，登錄QQ聊天時能見到黨支部QQ群頭像的閃動，打開手機能接收黨支部的召喚。一位學生黨員曾這樣評價：“老實說，以前我不愿意參加黨小組活動，在會上當著大家的面講話還是有點放不開，但是有了支部博客和QQ群，我經常登錄上去與其他黨員交流，我現在已經離不開它了。”

二是擴大思想交流。支部學生黨員、發展對象、入黨積極分子可以不受時間和地點的限制，通過上博客留言和評論、登錄QQ聊天、發短信多種方式來匯報交流思想，發布者和參與交流者因不是面對面，較少有思想顧慮，能夠敞開心扉進行交流。普通同學可以上博客留言，談自己的想法和建議，黨支部對群眾留言及時回復，加強了學生黨支部與群眾的密切聯系。

三是延伸支部對黨員的教育管理。學生黨支部博客是個開放的互聯網平臺，學生黨支部在創建之初就在學院全體學生中公布了網址，無論是黨員還是群眾，無論身處何地，只要有互聯網的地方，通過電腦和手機上網，就能上黨支部博客學習相關內容，這是對在教室里講黨課的傳統教育方式的有效延伸。上級黨委、學生家長、老師通過閱讀黨支部博客，可以了解學生黨員的思想狀況，也可積極參與到對學生黨員的教育和管理中來。學生黨支部中有些“特殊”黨員，如因工作原因暫時未轉走組織關系的畢業生黨員、在外地實習的黨員等，可以通過登錄QQ群聊自己近期思想和學習生活情況，黨支部也可以將相關精神和要求通過QQ聊天和群發短信的方式傳達給他們。