高校體育社團(tuán)對(duì)校園體育文化傳播的影響

馬 梁

（瀘州醫(yī)學(xué)院 體育系，四川 瀘州 646000）

近年來，高校社團(tuán)蓬勃發(fā)展，其中體育社團(tuán)以其獨(dú)特的活動(dòng)形式在大學(xué)校園里發(fā)展迅速，成為深受大學(xué)生喜愛的校園學(xué)生社團(tuán)。體育社團(tuán)以其各種各樣的體育文化活動(dòng)，不僅豐富了大學(xué)生校園文化生活，開闊學(xué)生的視野，培養(yǎng)學(xué)生的能力，也為增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)做出積極貢獻(xiàn)。通過體育社團(tuán)活動(dòng)的開展，對(duì)學(xué)生有直接或潛在的導(dǎo)向作用，影響學(xué)生的價(jià)值取向、心理趨勢(shì)和行為規(guī)范，所有這些都有利于學(xué)生的全面與和諧發(fā)展。因此，參加高校體育社團(tuán)得到在校大學(xué)生的一致認(rèn)可。

1 高校體育社團(tuán)的現(xiàn)狀和功能

1.1 高校體育社團(tuán)的現(xiàn)狀

高校體育社團(tuán)是在各體育單項(xiàng)基礎(chǔ)上建立的，由有著共同興趣、愛好或目標(biāo)的部分大學(xué)生自由組合起來，以各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目為主要活動(dòng)形式，學(xué)生自我組織和自我管理，教師適當(dāng)參與，利用課余時(shí)間開展各種體育活動(dòng)的學(xué)生自發(fā)組織。

目前我國(guó)高校體育社團(tuán)的組織管理存在兩種模式：1）學(xué)生體育社團(tuán)—學(xué)生社團(tuán)部—學(xué)生會(huì)—團(tuán)委。實(shí)行這種管理模式的高校主要依據(jù)上級(jí)主管部門制定的相關(guān)管理?xiàng)l例或方法，再結(jié)合本校實(shí)際制定，頒布適用于本校學(xué)生社團(tuán)管理辦法或條例。2）學(xué)生體育社團(tuán)—學(xué)生社團(tuán)聯(lián)合會(huì)—團(tuán)委。學(xué)生社團(tuán)聯(lián)合會(huì)仍直屬團(tuán)委領(lǐng)導(dǎo)，在聯(lián)合會(huì)的機(jī)構(gòu)設(shè)置上“社團(tuán)聯(lián)合會(huì)理事會(huì)”為最高權(quán)力機(jī)構(gòu)，下設(shè)辦公室、科學(xué)研討部、宣傳部、對(duì)外聯(lián)絡(luò)部及實(shí)踐服務(wù)部五個(gè)機(jī)構(gòu)。各職位及部門均有明確職責(zé)。校內(nèi)注冊(cè)和備案的各學(xué)生社團(tuán)皆為“社聯(lián)”的會(huì)員單位，會(huì)員單位有明確的權(quán)利和義務(wù)。另外也制定、頒布了社團(tuán)管理?xiàng)l例來規(guī)范各社團(tuán)活動(dòng)[1]?？梢姼咝Ｉ鐖F(tuán)主要還是掛靠在學(xué)校團(tuán)委的名下，由團(tuán)委建立下設(shè)機(jī)構(gòu)統(tǒng)一管理學(xué)校各個(gè)社團(tuán)，各社團(tuán)成立管理團(tuán)隊(duì)具體負(fù)責(zé)社團(tuán)的各項(xiàng)運(yùn)作。體現(xiàn)了分工明確，層層管理的管理模式。

1.2 高校體育社團(tuán)的功能

體育社團(tuán)的活動(dòng)內(nèi)容既是課堂教學(xué)的延伸，又是對(duì)課堂教學(xué)的補(bǔ)充。所以體育教師有義務(wù)積極參與到體育社團(tuán)各項(xiàng)活動(dòng)中去，不僅可以幫助學(xué)生解決渴望獲得的體育知識(shí)和技能，還能夠深入了解學(xué)生對(duì)課堂學(xué)習(xí)以及課外鍛煉的成效，有助于更好地改進(jìn)體育教學(xué)工作。

體育社團(tuán)的活動(dòng)既能訓(xùn)練又能教育，既是運(yùn)動(dòng)又是娛樂，既能參與又可觀賞，它以其普遍的教育性、廣泛的適應(yīng)性和極強(qiáng)的感染力，在校園文化中占有非常重要的地位[2]。

以學(xué)生體育社團(tuán)為媒介而組織和開展起來的校園運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽不僅豐富了學(xué)生的課余生活，而且還在運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽過程中教育和培養(yǎng)了學(xué)生公平競(jìng)爭(zhēng)、拼搏奮斗、團(tuán)結(jié)協(xié)作、開放創(chuàng)新等優(yōu)良精神品質(zhì)，為校園體育文化豐富多彩、健康向上的發(fā)展能做出積極的貢獻(xiàn)[3]。

2 校園體育文化的內(nèi)涵

校訓(xùn)是一個(gè)學(xué)校的靈魂，它體現(xiàn)了校園群體共同的價(jià)值認(rèn)同、價(jià)值取向和行為方式，代表著校園文化和教育理念，也是校園精神的充分展現(xiàn)。校園體育文化是在學(xué)校這一特定的范圍內(nèi)所呈現(xiàn)的一種特定的體育文化氛圍，是人們?cè)诮虒W(xué)和科研實(shí)踐過程中所創(chuàng)造的體育精神財(cái)富和物質(zhì)財(cái)富的總和。校園體育文化的靈魂與核心就是校園精神，而校園精神是深層次的全體意識(shí)，又是群體的向心力與凝聚力[4]，加強(qiáng)校園體育文化建設(shè)對(duì)于推進(jìn)學(xué)校教育改革發(fā)展、全面推進(jìn)內(nèi)涵建設(shè)、加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育、全面提高大學(xué)生綜合素質(zhì),具有非常重要的功用。

高校校園體育文化是一種有著深刻內(nèi)涵和豐富外延的獨(dú)特的文化現(xiàn)象，它和校園德育、智育、美育文化等一起構(gòu)成了高校校園文化群，它又與競(jìng)技運(yùn)動(dòng)文化、群眾體育文化一起構(gòu)成了廣義的體育文化群[4]。

校園文化建設(shè)的宗旨，就是有助于培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞娜瞬偶大w魄健全，身心健康的社會(huì)主義建設(shè)者。校園體育文化的宗旨主要是培養(yǎng)學(xué)生體育精神、體育意識(shí)和體育技能，提高體育文化素養(yǎng)，增進(jìn)學(xué)生身心健康，促進(jìn)學(xué)生更好地學(xué)習(xí)和生活，并在此宗旨指導(dǎo)下開展多種多樣的校園體育文化活動(dòng)[5]。校園體育文化是在校園文化大環(huán)境下和體育文化結(jié)合的產(chǎn)物，都是圍繞“以學(xué)生為本”培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)的優(yōu)秀學(xué)生。

3 體育社團(tuán)有效促進(jìn)校園體育文化的傳播

3.1 體育社團(tuán)是體育文化傳播的重要載體

校園體育文化載體是指在校園這一特定環(huán)境內(nèi)，將體育文化通過從事與體育相關(guān)的文化活動(dòng)傳播到廣大學(xué)生中去，讓學(xué)生感受到不同的體育文化氛圍，以達(dá)到提高學(xué)生體育素質(zhì)的目的。體育文化載體對(duì)人具有全面的影響，既包括價(jià)值觀念、道德規(guī)范等方面的影響，又包括體育文化知識(shí)、體育科學(xué)素養(yǎng)、體育專業(yè)技能等方面的影響，也包括對(duì)人的思維方式、審美意識(shí)的培養(yǎng)等[6]。

校園體育文化載體多種多樣，涉及到學(xué)生學(xué)習(xí)生活的方方面面，其中體育社團(tuán)就是一個(gè)很好的“傳播者”。學(xué)生參與到體育社團(tuán)開展一系列體育活動(dòng)，通過這一特殊的體育文化傳播載體，潛移默化的讓學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀，培養(yǎng)吃苦耐勞、頑強(qiáng)拼搏、勇于進(jìn)取、團(tuán)結(jié)協(xié)作、展現(xiàn)自我的精神風(fēng)貌，在愉悅身心的同時(shí)不僅使自己的綜合素質(zhì)得到較大的提高，還促進(jìn)素質(zhì)教育的全面貫徹實(shí)施。使整個(gè)學(xué)?；\罩在濃厚的學(xué)習(xí)氛圍、豐富的校園文化生活、文明的生活方式的良好的和諧校園環(huán)境。

很多高?，F(xiàn)在體育社團(tuán)數(shù)量多、種類全，人員可能包括本校不同專業(yè)的學(xué)生，而且跨年級(jí)，跨院系，跨校區(qū)甚至跨學(xué)校。社團(tuán)輻射面廣，社會(huì)影響力大。不同的社團(tuán)成員還互相交叉重疊，有相當(dāng)一部分大學(xué)生同時(shí)參加兩個(gè)或兩個(gè)以上的社團(tuán)。由于社團(tuán)成員來源廣、交流多，流動(dòng)性大，所以信息傳播的對(duì)象多而廣，速度快，效果好，很好的起到了文化傳播載體的作用。

3.2 體育社團(tuán)文化是校園體育文化的重要組成部分

學(xué)生體育社團(tuán)在長(zhǎng)期的活動(dòng)中所創(chuàng)造的精神財(cái)富、文化心理氛圍以及社團(tuán)物質(zhì)財(cái)富與精神財(cái)富的總和叫做體育社團(tuán)文化。體育社團(tuán)文化是社團(tuán)文化、體育文化結(jié)合的特殊文化形式，是校園體育文化的重要組成部分，是校園體育文化中不可缺少的生活形式，它是由社團(tuán)的品牌、形象、文化和社團(tuán)活動(dòng)等諸多方面反映出來的。

近年來高校學(xué)生社團(tuán)的數(shù)量開始增加，類型也更加豐富，學(xué)生社團(tuán)逐漸在校園文化建設(shè)過程中具有了越來越重要的作用和價(jià)值。學(xué)生體育社團(tuán)作為學(xué)生社團(tuán)的一個(gè)重要組成部分，在校園文化尤其是校園體育文化的建設(shè)過程中更是具有得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)[3]。

3.3 體育社團(tuán)的發(fā)展影響著校園體育文化建設(shè)

現(xiàn)體育社團(tuán)還處在生長(zhǎng)萌芽期，很多方面存在不足，如管理問題、經(jīng)費(fèi)問題、活動(dòng)場(chǎng)地問題等等，社團(tuán)建設(shè)受到諸多方面的制約，只有將它做大做強(qiáng)，做出特色，上層次，辦出水平，才能更好地營(yíng)造良好的校園體育文化氛圍。

第一，加強(qiáng)體育社團(tuán)管理。首先學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要高度重視，加強(qiáng)對(duì)社團(tuán)干部管理能力的培養(yǎng)和指導(dǎo)，安排相關(guān)體育教師參與到體育社團(tuán)活動(dòng)中去，督促體育社團(tuán)活動(dòng)的開展，提高社團(tuán)活動(dòng)質(zhì)量。第二，加大學(xué)校體育場(chǎng)館設(shè)施建設(shè)，完善場(chǎng)館設(shè)施和體育器材管理制度，在保障學(xué)校層面的大型活動(dòng)和體育教學(xué)工作順利完成的前提下首先保證體育社團(tuán)活動(dòng)的開展。第三，劃撥一定專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)為體育社團(tuán)活動(dòng)順利開展提供一定的費(fèi)用支持，另外積極為學(xué)生籌集社會(huì)資助提供有有力支持。第四，開展多樣的體育社團(tuán)活動(dòng)，如體育競(jìng)賽、體育文化節(jié)、專題講座等等，促進(jìn)各體育社團(tuán)間的合作交流，增強(qiáng)活動(dòng)參與的廣度和深度，豐富校園文化生活。最后，不斷總結(jié)，加強(qiáng)宣傳。制定社團(tuán)定期總結(jié)匯報(bào)工作制度，召開活動(dòng)交流活動(dòng)；并通過海報(bào)、廣播、網(wǎng)絡(luò)等多方位，多渠道進(jìn)行宣傳，擴(kuò)大活動(dòng)影響，樹立良好社團(tuán)形象和品牌。

4 結(jié)論

體育不僅具有強(qiáng)身健體、培養(yǎng)人才的功效，也有繼承、傳播和發(fā)揚(yáng)人類優(yōu)秀文化的社會(huì)作用。高校體育社團(tuán)通過開展社團(tuán)活動(dòng)以及其形成的特定環(huán)境和氛圍，通過成員間的互相作用，將體育文化傳承潛移默化于活動(dòng)之中。它是大學(xué)生增進(jìn)身心健康、展現(xiàn)才華、陶冶情操，充分運(yùn)用體育知識(shí)去傳播文化、創(chuàng)造文化的實(shí)踐平臺(tái)[7]。

校園體育文化是高校建設(shè)中的一個(gè)重要內(nèi)容和環(huán)節(jié)，良好的校園體育文化不僅在學(xué)生健康成長(zhǎng)的過程中發(fā)揮著重要的作用，而且還在推動(dòng)高校更好更快發(fā)展以及和諧社會(huì)、和諧校園的構(gòu)建中起到重要的價(jià)值。體育社團(tuán)的發(fā)展和繁榮與校園文化建設(shè)的成效相互作用、相互影響，校園體育文化通過體育社團(tuán)這一特殊的傳播載體，勢(shì)必會(huì)將優(yōu)秀的體育文化滲透到整個(gè)校園。

［1］翟弈軒.淺析高等院校學(xué)生體育社團(tuán)的組織管理[J].三門峽職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2003(2)：71－73.

［2］宋洪濤.論當(dāng)代高校體育社團(tuán)與校園文化建設(shè)[J].中國(guó)青年政治學(xué)院學(xué)報(bào)，2007(5).

［3］朱杰，王小霞，韓衛(wèi)華.試論體育社團(tuán)對(duì)校園體育文化的培植作用[J].四川體育科學(xué)，2010(1).

［4］王忠寶.我國(guó)高校校園體育文化建設(shè)的思考[J].中國(guó)校外教育，2011（6）.

［5］佟貴鋒，王銳.高校校園體育文化對(duì)提高大學(xué)生人文素養(yǎng)的價(jià)值研究[J].

［6］張加軍，陳光華.大學(xué)校園體育文化載體的內(nèi)涵、特征及其功能探析[J].吉林體育學(xué)院學(xué)報(bào)，2011，27（5）.

［7］何維民.高校體育社團(tuán)的文化載體效用及其發(fā)展[J].武漢體育學(xué)院學(xué)報(bào)，2004(5).