淺談家園共育的有效策略

胡小燕

（定西市安定區幼兒園，甘肅 定西 743000）

影響幼兒發展的不只是幼兒園教育，幼兒園只是兒童接受教育影響的環境之一，家庭是幼兒更重要的成長環境，它無時無刻發揮著教育功能，特別是親子之間不可替代的血緣、情感關系，以及家庭影響的先導性、持久性等特點，家庭在社會性方面的影響甚至超過幼兒園。

隨著現代化教育的不斷深入，家長對社會性教育在促進幼兒全面發展中的作用有了一定的認識，但社會科學迅猛發展，追求高學歷與升學、擇校等，又使家長的教育觀念、教育行為發生偏差。注重知識傳授，重視技能技巧的培養，過度保護，包辦代替，在入學準備過程中期望過高，急于將孩子從“游戲人”變為“學習人”。家長在教育方法、教育認識、教育態度等方面存在矛盾。

因此，幼兒階段的家園共育工作顯得十分緊迫和重要，我們必須和家長建立新型的合作伙伴關系，并努力在尊重、平等、理解、協商的原則下真誠合作。幼兒園教育和家庭教育就像一車兩輪，在發展方向上同步、在發展目標上同步、在教育原則上同步，在不同的場所、不同的教育內容和方法上，共同承擔起培養合格社會人的重任。

1 轉變教育觀念

轉變教師、家長教育觀和兒童觀，加強教師對家園同步教育實質的認識，使家園在統一方向、統一目標、統一原則的基礎上形成合力，促進幼兒全面健康的發展。目前，隨著社會的發展，幼兒園之間的競爭日趨激烈。教育設施的完善、師資素質、師德優化及家長工作等因素直接影響著幼兒園保教質量，關系到幼兒園的生存。幾年來，我園先后嘗試、探索出了許多家園共育的形式，與家長建立起真誠的伙伴、互動關系，既提供機會使教師和家長之間互相交流，共同分享先進的教育經驗，又通過恰當的方式讓家長以更科學的教育觀念、方法展開家庭教育，使教育形成合力。從家庭教育的現狀及分析，隨著現代化教育的不斷深入，家長對社會性教育在促進幼兒全面發展中的作用有了一定的認識，但社會科學迅猛發展，追求高學歷與升學，擇校等，又使家長的教育觀念、教育行為發生偏差。注重知識傳授，重視技能技巧的培養，過度保護，包辦代替，在入學準備過程中期望過高，急于將孩子從“游戲人”變為“學習人”。家長在教育方法，教育認識，教育態度方面顯示矛盾。教育認識與教育態度不統一，特別對培養孩子規則意識及執行規則能力的重要性認識上不足，在日常生活中對孩子規則意識及執行規則能力投入精力少，培養不重視，要求不嚴格，而且部份家長自身忽視社會規則的不良行為，大大影響了幼兒規則意識及執行規則能力的發展。隨著研究的不斷深入，我們已把家園互動促進幼兒發展納入科研工作的重點，取得明顯實效。并摸索到了一些規律性的方法，我們稱之為“八字方針”即“用情”、“互動”、“互補”、“參與”。

2 形成情感共鳴

一是提高水平。要提高幼教人員職業道德水平，熱愛每一位來自不同家庭、具有不同體能和智能的幼兒，以高質量的保育教育工作和優質服務贏得家長的信賴，使家長樂意遵從和接受教師的家教指導，愿意與幼兒園協調一致促進幼兒的發展。

二是信任第一。信任家長，注意尊重家長的教養方式，用個別交談、個別約談、家訪等形式了解并理解家長的教養心態、教育行為，注意尊重家長的人格，以平等、友善、建議式的口吻與家長共同商討，解決問題。

三是處好關系。教師、家長采用積極、友善、關愛的態度，建立良好的交往關系，增強之間的感情和吸引力，力爭將情感變為動力。

3 堅持四個原則

一是整體性原則。要將幼兒一生的發展作為一個整體；將幼兒園與家庭作為一個整體，統一認識、統一方向、統一目標；將一日活動的各環節、各項內容作為一個整體，使幼兒的能力建設和培養滲透于日常生活、學習、游戲和各項活動中。

二是主體性原則。兒童是發展的主體，家長和教師要樹立正確的兒童觀，尊重孩子的人格和權力，充分調動幼兒主人翁的責任感。幫助幼兒體驗對自己、對他人、對社會重要性的認識。

三是針對性原則。針對不同發展水平的幼兒要有的放矢，制定有層次的教育目標和要求，采取不同的有趣方法，使兒童樂于學習。針對不同類型、不同文化背景的家長區別對待，共性指導和個別指導相結合。

四是一致性原則。家長和教師的認識、方向、目標一致。家庭成員的認識、態度和方法一致。

4 采取五項措施

一是做好家訪工作。家庭是社會的基本單位，這個微小的社會細胞也是幼兒的第一個老師。進行家訪是分析幼兒家庭，建立與家長的密切聯系，給家長以具體幫助的有效方法，也容易得到家長對幼兒園工作大力支持的，同時能獲得家長對教師的好感和信任。比如向家長了解幼兒的“乳名”，在孩子入園，組織孩子活動中容易增加老師和孩子的親切感。

二是成立合作委員會。每學期初，要組織家長選舉出有一定育兒經驗、在社會上有一定威望、能為班級獻計獻策、具有一定的組織和管理能力的優秀家長成為班級家長委員會委員。讓他們明確自己的職責是參與班級教育計劃的制定，參與班級重大活動的決策、組織和管理。

三是召開新生家長會。及時召開新生家長會，主要向家長介紹幼兒園生活和工作制度、教育教學內容，共同做好新入園幼兒的教育工作，使新入園幼兒家長清楚了解幼兒園究竟是怎么回事，生活是怎么安排，幼兒一天都干些什么，對幼兒的行為有哪些要求。同時說明希望家長配合做些什么，這些要求都是什么因素制約的等等，都要讓家長有一個全面的了解，從而能主動、積極配合幼兒園做好新生入園的準備適應工作，堅持家庭和幼兒園一致的教育。

四是制作家園共育欄。及時制作了“家園共育”櫥窗，努力挖掘它的潛力，將它分成若干小版塊：本月視點、最佳父母、童言稚語、親子樂園、經驗分享、請您關注等，利用這些版塊讓家長關注我們的教育。

五是注重提高參與度。注重讓家長參與幼兒園的環境創設，特別對于課前的準備材料、每個主題的環境布置，單憑教師一個人是完成不了教育活動的，需要家長的大力支持和配合，需要家長們為幼兒園制作一些教玩具。如：娃娃角的衣裙、理發店的玩具工具、沙包、卡片等等，可謂豐富多彩，同時在孩子的教育上家長們也愿意發揮自己的聰明才智，愿意付出精力，以此推動他們主動參與；注重讓家長參與幼兒園的日常活動，鼓動家長參加幼兒園的一日活動，聽聽老師講課、帶幼兒參加體育活動、游戲活動，還邀請家長參與“三八”親子游戲、“兒童節”文藝演出、“國慶”主題活動等大型活動，使家長直接參與幼兒園的教育工作中去，家園合作，共同促進孩子全面、健康的發展。