談競技體育文學的創作——基于一個原創文學樣本

劉 穎

（河北聯合大學 體育部，河北 唐山 063009）

在第四節離比賽結束還有一分鐘時，我們領先12分，對手正當裁判員撿球的時候，P.教練沖著我們這邊喊:“魯本，上場把威廉換下來。”我站起來，有些猶豫。教練P.看出我很緊張。他攜著我的手，帶我到記分員桌邊。我被他拽著，跌跌撞撞地沿著邊線走。到了記分桌邊，記分員問我:“你是要把誰替換下場?”，“嗯，嗯，”我結結巴巴地，“他替換21號上場，”P.教練說。我的心七上八下的。裁判員向我示意，我便興奮地沖上場，這是我第一場初中聯賽。我的隊友們還有運動場里寥寥無幾的觀眾為我加油鼓勁。和所有的“小個子”和“爆發型選手”一樣，我是人們的最愛——兩隊的首發隊員已經奠定了比賽的結果以后，就該輪到這小子上場了。“魯本”P.教練沖我喊，“站在罰球線右邊。賈斯汀，傳球啊。”我站到罰球線右邊，這時我的手心開始流汗，就在球賽現場。裁判把球遞給站在底線的賈斯汀。我站在那罰球線那，感覺我的一舉一動都受到教練、隊友、裁判還有觀眾的關注和審視。賈斯汀很快傳球給我，這讓我很驚訝。我沒有接到，但又很快控制住球，那動作笨拙的像一個小孩。

我環顧四周，想將球傳給隊友，那感覺像是一個世紀那么長。我努力保持著平衡，腦袋里響著低沉的隆隆的聲音。當時，我感到困惑。我可不想把球錯傳給對方球員。我當時很確定我不可能再犯那樣的錯誤。當時真的很緊張。漸漸地，聲音消除了，“投球。快投球。”我轉身朝著籃筐，但是不敢出手。我的大腦在急速運轉。萬一我失手了呢？隊友們再也不會讓我待下去了。我有足夠的時間思考，因為當時沒有人防守我。大家都遵守著不成文的規定，那就是在比賽末尾，候補隊員不用防守太嚴，因為候補隊員沒有能力嚴防死守。“魯本，投球啊！”教練P.大叫，講我拽回現實。我兩手穩穩地捉住球，下蹲，起跳，像一只青蛙一樣，猛地把球推了出去。那球離開我的手，慢動作般，向體育場的燈飄去。正當我擔心有可能砸壞球場的燈時，球開始下落。穩穩地飛向籃筐。嗖。球直直地進了，觀眾爆發出掌聲，我才發現我進球了。當時，我能感受到那種我做成了夢寐以求的事情的激動心情。在人們的掌聲中，我退回半場，準備防守。關于那場球賽，我只記得這么多。但是，我銘記于心的是，那場球賽是我對籃球熱愛的開始。

盡管我不像其他六年級的隊員那樣擁有好的基本功，他們已經有多年的有組織的訓練，但是與他們對抗，我樂在其中。對于許多在芝加哥長大的黑人來說，籃球就仿佛是我們存在的中心。然而，初中畢業之后，我打消了參加高中籃球隊的念頭。地方高中擠滿了運動天才，我只能眼睜睜地看著我之前的隊友一個接一個地淘汰。盡管如此，我對籃球的向往一直都在。我繼續在露天球場打打業余球賽，有的時候酷日當空，揮汗如雨幾小時后，回到家，我感到這炎熱讓我昏過去。1983年，我被奧羅拉大學錄取，我重新開始思考參加籃球隊。在這個小小的自由文學學院里，黑人寥寥無幾，而他們絕大多是都是籃球隊員。我們之間最初的默契是建立在共同的對籃球的熱愛上的。我受到他們的鼓勵，在大學二年級參加競選，并順利進入了球隊。接下來的三年，我都是校隊成員。

在我畢業的時候，我感覺我再也無法與其他人建立起在校隊獲得的那種默契了。幸運的是，多年后，我遇到了東北騎士的年輕隊員和教練，他們與我一樣熱愛籃球。當時，胸中盛著對籃球經久不息的熱愛，我開始嚴肅的思考籃球的巨大影響。為何我對籃球的愛如此深厚？為何如此多的年輕黑人與我一樣熱愛籃球？1996年，我搬到左至亞洲，參加了東北騎士的女子籃球項目。這是因為我的繼女參加了這個項目，她的學校正在招志愿者當教練。我當時是當地大學的社會學教授，我的研究關注的是非裔美國人是如何通過彼此互動建立種族觀的。我特別關注的是關于芝加哥的非裔美國人在家附近的酒館里理解種族的意義的。這個研究是我第一本書——《Talking at Trena’s:Everyday Conversation》的基礎，就是在這個非裔聚集的美國酒館。我每天上課、寫作，然后下午跟繼女的隊伍一起訓練。當教練這事充滿樂趣還很激勵人心。最令我開心的是每日有籃球相伴。

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