淺談校外教育思想政治工作的創新

◆李 曦

(天津市少年宮)

思想政治工作，作為黨的優良傳統和優勢，在新形勢下，如何發揮其更大的作用，是政治思想工作創新的一個重要課題。

一、觀念更新教育人

百年大計，教育為本;教育大計，教師為本。“要率先垂范，做先進文化發展的弘揚者和推動者，做青少年學生健康成長的指導者和引路人，努力成為無愧于黨和人民的人類靈魂的工程師。”教育在社會發展的進程中起著全局性、先導性和基礎性的作用，而教師則是這一事業發展的主力軍。

在校外教育我們開展思想政治工作的核心，是以教師為主體，加強教師隊伍思想建設，促進教育事業的發展。促進教育事業的發展。六十多年的教育過程是一步步隨著時代的變遷而向縱深發展的歷史，教育的改革，社會的發展，使人們的思想空前活躍，獲得信息的渠道空前廣泛，許多過去不敢想的事情，不敢說的問題，現在都敢想敢說了;教師的理想追求、奮斗的目標、價值取向等都在發生著變化。因此，僅靠傳統的辦法是不夠的，必須堅持思想創新，用心的思維方式來考慮問題，用新的知識武裝頭腦，用新的方法來推進工作。要樹立創新意識，打破封閉的格局，要樹立市場經濟藝術，根據其特點開辟思想政治工作的新路子，要樹立以人為本的意識，一方面以科學的理論武裝人，以正確的輿論引導人，以高尚的精神造就人，以優秀事例鼓舞人，另一方面要研究如何尊重人、理解人、關心人、愛護人。要充分認識履行好調動和發揮人的積極性是“第一要務”的職責，努力造就一支獻身教育事業的高水平的教師隊伍，要把握時代的特色，這是新形勢賦予我們的挑戰。

二、科學管理激勵人

伴隨著社會的發展，人們思想觀念、社會觀念、生活觀念、認識觀念等都必然發生急劇的變化。在改革進程中出現的“短期效益”、所謂的“名人效益”、暫時獲取的“經濟效益”等一些急功近利的做法所產生的影響，使得人們情緒上感到困惑，心態上出現不平衡，對深化改革的疑慮，對社會公平的期待，對切身利益的關注等都成為思想政治工作面臨的新問題。因此，我們必須堅持以人為本的主導思想，堅持尊重知識、尊重人才，制定行之有效的規章制度，提高思想政治工作的規范性和可操作性，將政治導向、思想教育、道德規范、法紀約束有機地結合起來，堅持精神成果與物質成果、近期效益與長遠效益、個人利益與集體利益的統一，最大限度地調動教師的積極性，則需要從“情、理、嚴”入手，開創思想政治工作的新局面。

“情”，即動之以情。這是思想政治工作的基礎，是心靈溝通的紐帶。要關心、尊重、信任群眾，視群眾為力量和智慧的源泉。在思想上、政治上、生活上、工作上、學習上，體諒和幫助他們，為其排憂解難，伸出熱情之手，做到雪中送炭;“理”即曉之以理。這是思想政治工作的手段，是思想政治工作始終貫穿的一條主線。要遵循思想發展的規律，針對工作對象的具體情況，由淺入深地講明道理，指明方向，轉變人的思想，塑造人的靈魂，將理融入人們思想深處，使之成為干事業前進動力，做到情理相融。“嚴”，即行之以嚴。嚴實從根本上規范人的思想行為，激發人的競爭意識。因此，思想政治工作要緊密與本單位中心工作相結合，要研究開發調動本單位干部職工積極性的途徑和手段，探索新知，推動發展，以科學求實的態度和變革求新的勇氣激勵人們不斷前進，做到嚴和行一致。

三、務實求實凝聚人

隨著社會主義市場經濟的不斷發展，改革開放不斷深入，經濟社會生活日趨多元化，人們的思想或多或少會受到各種社會思潮的影響。因此，思想政治工作必須適應這一變化了的形勢，跟上時代，貼緊實際，及時調整創新工作的思路。

1.增強思想政治工作的導向性

要緊密結合人們的思想、工作和生活的實際，深化世界觀、人生觀、價值觀的教育，大力營造“淡泊名利，無私奉獻，愛崗敬業，獻身教育”的輿論氛圍，堅持把正確的思想意識、理念信念與本職工作聯系起來，引導教職工樹立正確的理想信念，自覺摒棄不良思想和行為;要善于觀察、分析日常工作、生活的小事情，注意發現他們工作的閃光點，從而實現思想政治工作的以小見大，以小促大的精神激勵作用。同時，要尊重和重視群眾的人格和思想狀況，由灌導型向激發型轉變，以增強其主人翁意識和責任感，并注重情感在思想政治工作中的作用，使思想政治工作在情理交融中產生巨大的凝聚力和向心力。

2.增強思想政治工作的針對性

做好新形勢下的思想政治工作，必須做到對癥下藥，因人制宜，因事制宜。同時，要采取靈活、多樣、虛實結合(“虛”指思政工作作用的潛移默化。“實”指看得見摸得著的實實在在的事)的方法，把握重點，堅持實事求是，一切從實際出發;還要精心組織開展不同形式的教育活動，把大家的思想認識統一到黨的任務和單位的中心工作上來，使思想政治工作與單位工作融為一體，寓教于理，從而激發愛崗敬業、無私奉獻的工作熱情，自覺地在各自崗位上盡職盡責發光發熱。

3.增強思想政治工作的實效性

抓好思想政治工作，就等于把握了打開群眾心靈之鎖的鑰匙。思想政治工作上去了，團結、創新、求實、高效干事業的精神就會變成每一干部群眾的自覺行動。人們生活在社會里，會遇到各種各樣的困難和問題，這些問題得不到有效地解決時，就會形成思想問題，障礙著個人與單位的發展。因此，我們的思想政治工作必須要細致地摸準情況，是思想問題就要有針對性地說服教育;是實際問題就要盡力盡力地幫忙解決。只有堅持以人為本的原則，才能更有效地發揮群眾的積極性、創造性，思想實際問題得以解決，事業發展才具有生命力，這是思想政治工作的有效途徑。

四、培樹典型引導人

教師是精神產品的生產者和傳播者，是以人格培育人格，以靈魂塑造靈魂的工程師。學校是精神文明建設的基地，教師應是精神的富有者，引導教師追求精神的富有是思想政治工作的職責。運用典型推動工作，可以形象具體地展示黨的路線、方針、政策的正確性;可以明示怎樣做是正確的，怎樣做事錯誤的;可以鼓勵先進，鞭策后進，促進中間。

典型引路是思想政治工作簡化教育過程的有效途徑之一。用教師身邊實實在在的榜樣，激勵教職工爭先創優，將他們中間的“閃光點”升華為大道理，弘揚正氣，以精神促精神，以榜樣樹榜樣，以典型的示范作用和帶動作用，推進思想政治工作的順利開展，深化各項工作的完成。

1.正確樹立先進典型

先進典型蘊含在廣大群眾之中，需要我們去發現。有些典型也不是一下子很成熟，需要我們有長遠的眼光，用心來培養。單純地讓典型自然生長和發展，只會減速他們發展進程的動力。因此，我們必須抓住時機，如開展師德風范教育、敬業愛崗教育、愛與責任教育等活動，有針對性、有目的地培養樹立一批先進典型，將先進的思想融入到每一個人的身上，從而激發全體教職工工作的熱情。當然，典型需要有群眾性，必須能夠得到群眾的信任、支持和擁護;典型還要體現時代要求，要使他們經得起榮譽和困難的考驗，要不斷進取和創新。

2.正確推廣先進典型經驗

典型經驗是群眾創造出來的，得到實驗的檢驗，得到人們的認可，并能以點帶面，影響教育職工。我們要抓住典型要本質的特征，不斷總結帶有廣泛推廣的普遍經驗，還要選好與時代相適應的角度，注意在一定時期和范圍內推行的特殊經驗。

3.正確宣傳先進典型

宣傳先進典型必須以事實為根據，從實際效果出發，置后的、絕對化的、一般化的典型，只會降低人們的感召力。因此，宣傳先進典型要適時，要把人們最有親近感、信任感和實在感的典型經驗，通過多種生動活潑的方式、多種媒體，區感染群眾、教育群眾，才能使典型具有強大的生命力。

4.正確支持愛護先進典型

先進典型彤新生事物一樣，需要人們的支持與愛護，需要人們的幫助與理解，需要不斷創新與發展。先進典型也存在著各種不足和缺點，也同樣需要人們的真心呵護與真誠幫助，以先進典型的閃光點去克服自身存在的不足點，使他們能夠與時俱進，永葆活力與朝氣。

五、搭臺鋪路造就人

教育的發展，教師是關鍵，教師的發展，營造教師發展的環境是關鍵。教師是學校工作的主體，堅持以人為本的原則，努力造就一支獻身教育事業的高水平教師隊伍，是教育持續發展的需要，思想政治工作的著力點正是為之搭臺鋪路。

1.以人為本，提升素質

教師的職業是高尚的，教師的思想是先進的。在當前新的形勢下，面對改革中出現的新情況，在對教師自身素質的提高上有著沖擊困惑和激發潛能的更高要求。因此，滿足和維護教師的切身利益，調動教師的積極性，調整教師的心態就比以往更加重要了。

(1)從思想教育入手，在全面提高政治素質上下功夫

進行以理想信念為重點的人生觀、世界觀、價值觀的教育;以敬業愛崗為重點的主人翁意識的教育;以改革創新為重點的自我奉獻的教育。

(2)增強理論培訓的實效性

以“三個代表”為指導，輔之以職業理想、教育觀念、教學行為等教育，增強理論培訓的實效性。

(3)業務培訓

實施以教師為主體的自我完善和發展的教育，建立培訓、科研與實驗“三位一體”的培訓機制，為教師提供理論學習與教學實踐相結合的研究機會，提升其教師整體素質。

2.以人為本，營造氛圍

(1)強化教育

把提高思想政治素質作為教師發展的重點，努力做到解決生活難點、關注工作熱點、構筑發展支點。多為教職工辦實事，以解決好他們的后顧之憂;關注教職工切身利益，調動更多的積極性;優化教職工隊伍，提升高層次發展后勁。在思想素質與業務標準，物質利益與精神利益方面，為其創設聚斂人心的良好環境。

(2)健全管理機制

推進思想政治工作制度化。堅持兩手抓兩手都要硬的原則，堅持有目標規劃，促進人才合理流動、有制度措施，增進事業心和責任感、有動態考核，優勝劣汰，優中選優、有鍛煉上崗，增換位思考，提高綜合素質、有評估考察，強化激勵作用等。

(3)創設優秀人才脫穎而出的環境

知識經濟時代，人才是發展的重要資源，良好的氛圍造就先進人才輩出，最大限度地挖掘各類優秀人才是思想政治工作重要方法之一。要創造一個良好的人才脫穎的環境，樹立“人才資源是第一資源”，搶占優秀人才發展的制高點，建立科學合理的優秀人才評價制度，是激勵人們奮發向上的有效機制。同時，健全各種機制，在評優、晉升、職稱評定等政策中，采取向優秀人才傾斜制度，確保思想政治工作成果的實效性。

3.以人為本，搭建人梯

精心育人是學校教育的宗旨，精心為教師搭建發展成長的舞臺，更是當今教育的需要。要樹立為教師服務的思想意識，要具有為教師成長搭建人梯的理念精神。

(1)老教師是學校的寶貴財富

他們經驗豐富、能力強，尤其在幾十年嚴謹治學中形成了獻身教育事業的牢固思想，他們的精神容易得到滿足，需要在情感、生活、工作上多給以關注。同樣也需要新知識的不斷更新，要為他們培養中青年力量提供施展才華的舞臺。

(2)中年教師是教師群體中的“中堅”力量

他們有著較強的分析能力、辦事穩健、接受新事物快……但他們面臨著雙重任務的提高，既有向高深教學發展的提升學歷層次的需要，又有自身雙素質的提高和為教育事業拼搏出力的任務;他們肩負著承上啟下主動為青年教師的成長搭架子的重任，他們不僅需要生活、工作上的關心，更需要的是職業理想、教育觀念、業務培訓等多角度提高的支持。

(3)青年教師爬梯子

青年教師思想活躍、敢想敢干、有朝氣、有干勁，但他們往往易于激動和做事簡單化，需要中老年教師為其奠定的基礎和搭建的舞臺。青年教師是教育的希望，是教育改革的生力軍，我們要全力為他們鋪路搭架，讓他們在向理想目標邁進、獨立承擔起育人的重任中盡快成長;要敢于使用和培養他們，給他們創設豐富發展的土壤。從敬業愛生、奉獻負責、敬重合作、正直真誠、自律進取等上強化人格的培養;從科研實踐、教學技能、專業水平、復合型培訓等上強化專業化建設;從政治上關心他們，賦予重任。在發展青年教師入黨、深造學習等方面，鼓勵他們爬梯子，使他們充分認識自己肩負的使命，把強烈的成才的意識與飽滿的工作熱情傾注到自己的工作崗位上，融匯到教育發展的偉業中;在業務上關心他們，賦予責任。樹立牢固的終身教育和終身學習的思想，實現人盡其用，才盡其用，堅持不拘一格選拔青年人才、選拔青年干部，加大獎勵機制，激勵他們在教育新挑戰中做出新貢獻。

創新是一個民族的靈魂，是一個國家興旺發達的不竭動力，也是一個政黨永葆生機和活力的力量源泉。解放思想才能創新，實事求是才會創新，與時俱進才會創新。思想政治工作的創新正是要求我們站在時代前列和實踐的前沿，深刻領會、貫徹“三個代表”重要思想，以寬廣的眼光觀察當代教育發展的前景，以與時俱進的思想理念，奮發有為地開展工作、學校教育工作只有著以人為本的思想去管理教師、激勵教師、培養塑造教師，才能更好地發揮教師在教育活動中的重要作用，當時思想政治工作創新的根本目的所在。