小學(xué)素質(zhì)教育初探

◆趙曉玲

(山東省青島開(kāi)發(fā)區(qū)黃浦江路小學(xué))

一、轉(zhuǎn)變思想，更新觀念是實(shí)施素質(zhì)教育的思想基礎(chǔ)

素質(zhì)教育就是提高全體國(guó)民身心基本質(zhì)量的教育。要實(shí)施素質(zhì)教育，廣大教師必須先轉(zhuǎn)變思想觀念，用鄧小平理論的教育觀、人才觀、質(zhì)量觀武裝教育工作者的頭腦，變被動(dòng)地實(shí)施為主動(dòng)地探索素質(zhì)教育之路。素質(zhì)教育是對(duì)人進(jìn)行的最全面的教育，是對(duì)人的未來(lái)發(fā)展有重要的鋪墊作用的教育，要求受教育者在今后的發(fā)展過(guò)程中發(fā)揮最大的潛能。小學(xué)教育是基礎(chǔ)教育，其特點(diǎn)是基礎(chǔ)性、全民性和普及性。

長(zhǎng)期以來(lái)，人們對(duì)素質(zhì)教育的認(rèn)識(shí)存在著很大的疑慮和模糊，擔(dān)心實(shí)施素質(zhì)教育減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，整天蹦蹦跳跳會(huì)降低教育質(zhì)量，影響升學(xué)率，應(yīng)試教育主要表現(xiàn)在課堂教學(xué)中以考試作為教學(xué)的指揮棒，考什么就教什么，教什么就背什么、練什么，于是作業(yè)負(fù)擔(dān)過(guò)重，心理負(fù)擔(dān)過(guò)重。而長(zhǎng)期以來(lái)，社會(huì)和家長(zhǎng)評(píng)估學(xué)校的標(biāo)準(zhǔn)是一個(gè)升學(xué)率，評(píng)估學(xué)生就看分?jǐn)?shù)，一兩分都會(huì)給學(xué)生造成很大的壓力，這是很不科學(xué)的。素質(zhì)教育呢?就是要以教學(xué)為中心，把課堂教學(xué)搞得生動(dòng)活潑，使學(xué)生學(xué)到知識(shí)，而且培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和各種能力，使他們學(xué)得有興趣，學(xué)得輕松。這何樂(lè)而不為呢?在今后，我們要加大宣傳工作的力度，使各級(jí)黨政干部、校長(zhǎng)、教師、家長(zhǎng)，乃至整個(gè)社會(huì)都樹(shù)立起正確的人才觀和質(zhì)量觀，為推進(jìn)素質(zhì)教育營(yíng)造良好的社會(huì)環(huán)境。

二、建立一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍是實(shí)施素質(zhì)教育的根本保證

建立一支思想素質(zhì)好、具有較高的文化素質(zhì)、能力素質(zhì)和良好的心理素質(zhì)的教師隊(duì)伍是實(shí)施素質(zhì)教育的根本保證。教師素質(zhì)包括思想素質(zhì)、專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和教育教學(xué)能力素質(zhì)。對(duì)教師的思想要求是愛(ài)崗敬業(yè)，有高度的事業(yè)心和責(zé)任感，為人師表，掌握教育學(xué)、心理學(xué)和教育規(guī)律，并能科學(xué)地結(jié)合教學(xué)特點(diǎn)進(jìn)行思想品德教育，使學(xué)生能健康成長(zhǎng)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)做人。專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和教學(xué)能力的要求是具有堅(jiān)實(shí)的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，熟練地掌握教法、獨(dú)立確立重點(diǎn)、難點(diǎn)、進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生易懂。有這樣一支積極投身教育改革的高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，素質(zhì)教育一定會(huì)取得令人滿(mǎn)意的成績(jī)。

三、深化課堂教學(xué)改革，提高課堂教學(xué)質(zhì)量是素質(zhì)教育永恒的主題

學(xué)校教育主要是通過(guò)課堂教學(xué)來(lái)實(shí)現(xiàn)，深化小學(xué)各科課堂的教學(xué)，充分發(fā)揮課堂教學(xué)的主渠道，這是實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵所在。

1.主體性原則

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，教師要充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性，使他們主動(dòng)參與教學(xué)過(guò)程，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，成為學(xué)習(xí)的主體，使每個(gè)學(xué)生的潛能得到發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的主體意識(shí)，參與意識(shí)和創(chuàng)造意識(shí);鼓勵(lì)學(xué)生自學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、獨(dú)立求索的能力，使其成為學(xué)習(xí)的主人。

2.實(shí)效性原則

在教學(xué)的過(guò)程中，教師要努力做到用較少的時(shí)間，取得較好的教學(xué)效果，使學(xué)生學(xué)有所得。

3.量力性原則

小學(xué)教學(xué)要從學(xué)生身心發(fā)展和知識(shí)水平的實(shí)際出發(fā)，對(duì)不同的學(xué)生得出不同的要求，使所有學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上得到提高。

4.實(shí)踐性原則

教師要組織學(xué)生在實(shí)際操作和訓(xùn)練活動(dòng)中學(xué)習(xí)。

5.激活課堂作為優(yōu)化教學(xué)的重點(diǎn)

美國(guó)心理學(xué)家羅杰斯認(rèn)為:“成功的教學(xué)依賴(lài)于一種真誠(chéng)的理解和信仰的師生關(guān)系，依賴(lài)于一種和諧安全的課堂氣氛”。建立和諧、民主的師生關(guān)系、形成良好的學(xué)習(xí)氛圍是上好每節(jié)課的基礎(chǔ)。

首先，要增強(qiáng)課堂教學(xué)中的生命意識(shí)，讓生命涌動(dòng)。一個(gè)充滿(mǎn)生命活力的課堂氛圍，會(huì)使學(xué)生在知識(shí)的探索、學(xué)力的發(fā)揮上，在創(chuàng)造與發(fā)現(xiàn)欲上達(dá)到最佳狀態(tài)，使課堂教學(xué)獲取最佳效益。其次，教師在備課時(shí)，在教學(xué)目標(biāo)上突出“三點(diǎn)”，即知識(shí)點(diǎn)、動(dòng)力點(diǎn)、育人點(diǎn);在教學(xué)方法上要提倡“三要”，即一要多讀，二要精講，講究講課質(zhì)量;三要多練，每節(jié)課練的時(shí)間不少于15 分鐘。最后，在教的過(guò)程中，要加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，優(yōu)化學(xué)習(xí)方法，不斷提高學(xué)習(xí)效益。

四、開(kāi)展課外活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生特長(zhǎng)是實(shí)施素質(zhì)教育的重要環(huán)節(jié)

課外活動(dòng)是素質(zhì)教育的重要組成部分，也是課堂教學(xué)的有效補(bǔ)充，對(duì)培養(yǎng)人才和掌握一定的技能的未來(lái)勞動(dòng)者十分重要。在教學(xué)中，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和現(xiàn)有條件制定學(xué)期班級(jí)的課外活動(dòng)方案，確定活動(dòng)目的、活動(dòng)形式、組織和指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展各種科技活動(dòng)，這樣就培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在活動(dòng)中以學(xué)生為主體，盡可能讓學(xué)生參加整個(gè)過(guò)程，使他們獲得豐富的直接經(jīng)驗(yàn)，又體現(xiàn)了學(xué)生的自主性，激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)造性，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)。課外活動(dòng)要以學(xué)生的興趣愛(ài)好為基礎(chǔ)，可以把它分成學(xué)科、文化、體育、科技、勞技、環(huán)保等幾大類(lèi)進(jìn)行活動(dòng)。通過(guò)活動(dòng)，擴(kuò)展了學(xué)生的學(xué)科知識(shí)智能訓(xùn)練，增強(qiáng)了學(xué)生的創(chuàng)造意識(shí)，思維能力也有所提高。有些學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)興趣，但是可以利用學(xué)生愛(ài)好游戲、文藝、體育的興趣進(jìn)行轉(zhuǎn)移，使他們的興趣延伸，然后又啟發(fā)、引導(dǎo)他們把興趣轉(zhuǎn)移到文化科學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)上來(lái)，使學(xué)生自然而然地產(chǎn)生了學(xué)好各門(mén)功課的愿望和興趣。由于開(kāi)展了豐富的課外活動(dòng)，使學(xué)生的個(gè)性、特長(zhǎng)可以充分的展示出來(lái)，并且在活動(dòng)中得到發(fā)展，學(xué)生生活輕松愉快，不但作業(yè)負(fù)擔(dān)減輕了，而且心理素質(zhì)和身體素質(zhì)都會(huì)有提高，促使學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展。

素質(zhì)教育是基礎(chǔ)教育領(lǐng)域中一項(xiàng)跨世紀(jì)的宏偉工程，是一項(xiàng)廣泛涉及教育功能，教育制度及教育內(nèi)容、方法等各個(gè)方面的綜合性改革，是實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略而必須進(jìn)行的具有根本意義的重大轉(zhuǎn)變。讓我們繼續(xù)努力勇于開(kāi)拓，扎實(shí)工作，堅(jiān)定不移地推行素質(zhì)教育，為培養(yǎng)跨世紀(jì)的高素質(zhì)創(chuàng)造型人才和合格勞動(dòng)者而努力。