青少年學生自殺的原因及對策探析

◆劉 蔭

(河南省周口市第四初級中學)

5月2日，南京溧水13歲男孩早上4點起來寫作業，后來對父母說做不好想睡覺，不料隨即在樓梯口自縊身亡。無獨有偶，就在同一天，南京燕子礬吉祥山莊一名初三男生也跳樓身亡，原因是家長讓他補寫作業。僅據報端披露，全國每年自殺的學生就達到3位數。

自殺，是一個極其沉重的字眼，青少年自殺更是令人痛惜。這些學生為什么會選擇自殺?怎樣有效預防青少年自殺?是擺在社會面前的一個重要課題。作為一名中學老師也不能不對這個問題作出認真的探究。

一、探究學生自殺的原因

1.家庭壓力

現在的家庭一般都是一個子女，都希望孩子有一個美好的未來，望子成龍是每一個家長的共同期望。有的家長，自己沒上成大學，把自己上大學的夢想寄托在孩子身上。這樣，好好學習，將來考上名牌大學，就成了家長給孩子設定的唯一目標。怎么能把學上好呢?那就要刻苦學習，多做作業，于是，完成老師布置的作業是家長對孩子的起碼要求。如果完不成作業就去玩耍，就是踩到了家長對孩子要求的紅線。輕則責罵，重者挨打。沉重的課業負擔，壓抑了孩子好動愛玩的天性，產生了逆反心理。有些學生迷茫、無望、身心俱疲，焦慮不安、失落和無所適從。當過度的焦慮和壓力無法排解時，便會突破生死的最后防線，最終走上自殺之路。

2.學校壓力

現在社會上評價一個學校辦的好不好，要看升學率，評價一個教師教的好不好，也要看升學率，大部分學校還把升學率與教師的收入、晉級掛鉤。在名譽和利益的驅動下，學校和老師就把學生緊緊的抓在手里，想盡各種辦法，提高學生的學習成績。星期天不讓休息的有之。開辦各種提高班有之，不讓學習成績差的學生參加升學考試的有之，組織“尖子班”有之，上課滿堂灌，下課作業多成了普遍的現象，到了學校就像鉆進了囚籠，學生們玩耍的時間沒了，學生的興趣愛好被抹殺了，唯一的任務就是“學習”。

3.社會環境的壓力

不可否認，在市場經濟的大潮中，部分人的價值觀產生了嚴重的扭曲。他們不崇拜白手起家，逐漸成功，而是崇拜一步到位，一夜暴富，坐享其成;不崇拜職業尊卑、行行出狀元，只相信輕松高薪的行政機關和國有企業，不崇拜為愛好和尊嚴工作，只相信奉金錢至上，“有錢能使鬼推磨”。誰家的孩子如果學習成績不好，就會遭遺棄、白眼，誰家的孩子如果學習成績好，就會收到贊揚，鼓勵。在這樣的社會環境中，學習成績不好的孩子幼小的心靈受到沉重的打擊，自尊心受到嚴重的摧殘，毀滅了孩子生存的欲望。

4.家庭環境不良

一般來說，家庭環境對青少年的心理健康極為重要。在相當多的情況下，青少年學生自殺是由于家庭環境不良。家庭破裂、缺乏愛和溫暖，家庭成員之間敵意、冷漠等，都可能導致家庭成員的自殺。另外，家中父母管教過嚴、離異、或父母不和睦的家庭中，孩子一旦與父母發生激烈的沖突，便心生悲涼、失望而沒有方向，或者離家出走，孤立無援，悲觀厭世，加之受挫，自殺的可能性極大。

5.精神疾病

青少年時期是人的一生中心理發展變化最激烈的時期。由于這時心理發展不成熟，情緒不穩定，心理矛盾沖突時有發生，容易出現心理異常，導致精神分裂癥、抑郁癥、人格障礙等心理疾病。根據醫學研究報告指出，自殺的人群當中，約有3/4的自殺者在生前有抑郁癥傾向。抑郁情緒被作為評定自殺危險性的重要指標之一，抑郁癥是導致自殺的重大危險因素。除了抑郁癥之外，精神分裂癥、恐慌癥、強迫癥等，也是自殺的高危險群。其他如性格疾患，包括歇斯底里型性格、邊緣型性格、強迫型性格，除了會有高比率自傷的行為之外，也是部分自殺者性格的寫照。

二、預防青少年學生自殺應采取的措施

1.家長要扭轉“惟有讀書高”思想，樹立正確的“成功觀”

人的一生是暫短的，每個人都希望自己的一生過得幸福一點，快樂一點，富裕一點，家長“望子成龍”也無可厚非。孩子如果能順利的完成學業，考上理想的大學，那是讓人非常高興的事。但到達“成功”的途徑不是“唯有讀書”一條。細數社會上有名的企業家、社會活動家、勞動模范等也不全部是名牌大學畢業生。“行行出狀元”，一個人只要老老實實做人，踏踏實實做事，愛崗敬業，善于鉆研，就一定能夠做出一番事業的。

2.學校要改革教學方式，變“應試教育”為“素質教育”

現在的學校基本上是應試教育，小學老師的任務是讓學生順利地升入初中，初中老師的任務是讓學生順利的升入高中，高中老師的任務是讓學生順利升入大學。學生在學校學的都是教材，講的都是理論，一旦進入社會，就覺得是“丈二和尚”摸不著頭腦，和社會的需要完全不搭邊，從而造成就業困難。所以，學校一定要轉變教學方式，變“應試教育”為“素質教育”，從培養學生的綜合素質入手，鼓勵和支持學生的興趣愛好，使學生在玩樂中進步，在快樂中成長。把以前的“課堂書呆子”變成“社會活動家”，只有這樣培養出來的學生，才能適應社會發展的需要，做出一番事業來。

3.有效的心理咨詢和心理治療

心理障礙和精神疾病是導致自殺的重要原因。因此，有針對性地對青少年進行心理咨詢和心理治療，與有自殺傾向者建立充分的信任關系，協助他們分析現實的困擾，培養應對困擾的能力，可以有效地預防自殺行為的發生。

對精神疾病的早期診斷與及時治療是預防自殺的有效手段之一。選用有針對性的心理和行為治療方法，對當事者進行恰當指導，解除其癥狀與痛苦，增進心理健康。

4.倡導社會平等，解決分配不公

引起青少年學生心理壓力的種種原因，歸根到底是社會不平等，分配不公平造成的。要從根本上解決這一問題，就要從改革國家的分配制度做起，做到不分城鄉，就業平等，不分工種，分配公平，既要不開“大鍋飯”，又不要“吃小灶”，盡量縮小收入差距，使人們在社會上都有英雄“有用武之地”的開放局面。

一個家庭養育的是一個孩子，千千萬萬個家庭養育的是一個民族，每個家庭都在參與著歷史的創造，每個為人父母都在締造著我們民族和國家的未來，如何教育好孩子不是一己之私，而是社會和學校的共同責任，它關系到民族的未來。關系到中華民族的“騰飛夢”，只有當我們的子孫都能健康成長，才能在未來的競爭中，立于不敗之地，從而實現中華民族的偉大復興。