教育資訊

教育部要求各高校杜絕奢侈豪華

本刊訊：教育部近日發(fā)布通知，要求各高校堅決杜絕“豪華校門”等奢侈現(xiàn)象，對學校食堂倡導開展“光盤行動”。

通知要求各級各類學校要充分認識勤儉節(jié)約辦教育，建設節(jié)約型校園的重要意義，加強制度建設，建立健全促進節(jié)約的規(guī)章制度，大力推動節(jié)約型校園建設；要嚴格開支標準，控制各項經(jīng)費支出，按照樸素、實用、適用和節(jié)約資源的原則建設學校校舍，不得搞豪華裝修，堅決杜絕“豪華校門”和“豪華辦公樓（室）”等；抓住關鍵環(huán)節(jié)，實行精細化管理，大力倡導吃完所購食物、不留剩飯剩菜的“光盤行動”；加強校園采暖、空調(diào)、照明等主要用能設備的維護管理，強化節(jié)能措施等。

通知還要求各級各類學校加強宣傳教育，培育節(jié)約型校園文化，同時加強組織領導和監(jiān)督檢查，狠抓工作落實，著力形成制度、形成風氣、形成習慣，防止搞形式主義。

教育部：克服行政化，實現(xiàn)行政權與學術權相對分離

本刊訊：教育部近日公布了《全面推進依法治校實施綱要》。綱要強調(diào)，要克服實際存在的行政化傾向，實現(xiàn)行政權力與學術權力的相對分離，保障學術權力按照學術規(guī)律相對獨立行使。

綱要指出，要依法明確、合理界定學校內(nèi)部不同事務的決策權，健全決策機構的職權和議事規(guī)則，完善校內(nèi)重大事項集體決策規(guī)則，大力推進學校決策的科學化、民主化、法治化。

綱要要求，要進一步加強和改善黨對學校的領導，按照《中國共產(chǎn)黨高等學校基層組織工作條例》，在公辦高等學校完善黨委領導下的校長負責制；在中小學、民辦學校充分發(fā)揮基層黨組織的政治核心作用。

教育部：尊重學校辦學自主權減少過多過細管理

本刊訊：教育部近日在其官方網(wǎng)站公布《全面推進依法治校實施綱要》。綱要指出，要切實轉變管理學校的方式、手段，從具體的行政管理轉向依法監(jiān)管、提供服務；切實落實和尊重學校辦學自主權，減少過多、過細的直接管理活動。

綱要要求，要切實轉變對學校的行政管理方式。各級教育行政部門要大力推動依法治校工作，嚴格依法行政，按照法律規(guī)定的職責、權限與程序?qū)W校進行管理，規(guī)范行政權力的行使。

綱要指出，要切實轉變管理學校的方式、手段，從具體的行政管理轉向依法監(jiān)管、提供服務；切實落實和尊重學校辦學自主權，減少過多、過細的直接管理活動。

綱要強調(diào)，要主動協(xié)調(diào)其他有關部門為學校解決法律問題，保障學校的辦學自主權和合法權益，積極開展校園及周邊環(huán)境的治理工作，為學校改革發(fā)展創(chuàng)造良好外部環(huán)境。

福建八所高校組建教育聯(lián)盟

本刊訊：近日，福州地區(qū)的8所高校簽署《福州地區(qū)大學新校區(qū)高校聯(lián)盟協(xié)議書》，同意組建教育聯(lián)盟，聯(lián)手推進教育資源共建共享。

此次加入教育聯(lián)盟的8所高校分別是福州大學、福建師大、福建農(nóng)大、福建醫(yī)大、福建中醫(yī)藥大學、福建工程學院、閩江學院和福建江夏學院。根據(jù)協(xié)議，8所高校將實行研究生教育資源共建共享，共同推進在先進制造業(yè)等產(chǎn)業(yè)發(fā)展的新興、薄弱和空白學科領域聯(lián)合培養(yǎng)研究生，并聯(lián)合建設研究生教育創(chuàng)新基地，聯(lián)合開展專業(yè)學位研究生教育。

各校除了開放學校特色課程、優(yōu)勢課程外，還將共同推行教師互聘、名師共享，并聯(lián)合聘任國內(nèi)外著名專家學者為兼職教師。同時，在新興學科、新興專業(yè)聯(lián)合組建學術隊伍和教學團隊，聯(lián)合成立教師教學發(fā)展中心。

教育部發(fā)布依法治校綱要——將師生權益擺在治校工作首位

本刊訊：教育部近日發(fā)布《全面推進依法治校實施綱要》，對師生在參與學校管理、行使監(jiān)督權力、實現(xiàn)自我發(fā)展等方面的權益給予制度保障，強調(diào)將積極落實教師、學生的主體地位。據(jù)了解，《綱要》共分9個方面，全面涵蓋了各級各類學校推進依法治校的目標要求和主要任務，對學校按照法治精神與原則，轉變管理理念和手段、方式提出了系統(tǒng)要求。

《綱要》就學校的內(nèi)部制度體系建設工作提出了具體要求。在完善學校治理結構上，《綱要》提出，將“依法明確、合理界定學校內(nèi)部不同事務的決策權”，“依法健全科學民主決策機制”。

此外，《綱要》還提出將家長委員會制度作為中小學依法治校的重要內(nèi)容，對其職能、產(chǎn)生辦法以及監(jiān)督內(nèi)容等作出了明確規(guī)定，表示將“不斷擴大家長對學校辦學活動和管理行為的知情權、參與權和監(jiān)督權”。

教育部公布第一批教育信息化試點單位名單

本刊訊：近日，教育部下發(fā)《關于公布第一批教育信息化試點單位的通知》（教技函[2012]70號），正式批復了第一批教育信息化試點單位。

教育信息化試點工作是在新形勢下推動教育信息化深入開展的新舉措。教育部要求，試點必須圍繞教育改革發(fā)展的中心任務，堅持應用導向，探索機制與模式創(chuàng)新，著重推進信息技術與教育教學的全面深度融合。教育部批復的第一批試點包括區(qū)域試點、專項試點及中小學、職業(yè)院校和本科院校試點多種類型。

教育部要求各級教育行政部門要高度重視教育信息化試點工作，加強對本地試點單位的組織領導、監(jiān)督檢查，并提供必要支持；要求各試點單位要在申請方案的基礎上，根據(jù)教育部確定的試點工作重點內(nèi)容和專家建議，結合本單位實際，進一步細化試點內(nèi)容、試點目標，形成試點工作的實施方案，認真組織實施。

教育部印發(fā)《普通本科學校創(chuàng)業(yè)教育教學基本要求（試行）》

本刊訊：日前，教育部印發(fā)了《普通本科學校創(chuàng)業(yè)教育教學基本要求（試行）》，對普通本科學校創(chuàng)業(yè)教育的教學目標、教學原則、教學內(nèi)容、教學方法和教學組織作出明確規(guī)定。

《基本要求》強調(diào)，在普通高等學校開展創(chuàng)業(yè)教育，是服務國家加快轉變經(jīng)濟發(fā)展方式、建設創(chuàng)新型國家和人力資源強國的戰(zhàn)略舉措，是落實以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)、促進高校畢業(yè)生充分就業(yè)的重要措施。要堅持面向全體、注重引導、分類施教、結合專業(yè)、強化實踐的原則，以教授創(chuàng)業(yè)知識為基礎，以培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)精神為核心，使學生掌握創(chuàng)業(yè)的基礎知識和基本理論，熟悉創(chuàng)業(yè)的基本流程和基本方法，激發(fā)學生的創(chuàng)業(yè)意識，促進學生創(chuàng)業(yè)就業(yè)和全面發(fā)展。要遵循教育教學規(guī)律和人才成長規(guī)律，以課堂教學為主渠道，以課外活動、社會實踐為重要途徑，努力提高創(chuàng)業(yè)教育教學質(zhì)量和水平。

教育部、團中央在全國高校學生中部署開展主題寒假社會實踐活動學習宣傳黨的十八大精神

本刊訊：近日，中共教育部黨組、共青團中央聯(lián)合下發(fā)《關于開展全國高校學生“走基層 看變化 學習宣傳黨的十八大精神”主題寒假社會實踐活動的通知》，要求各地各高校組織學生開展形式多樣的社會實踐活動，深入學習宣傳黨的十八大精神。

通知要求，要深入開展黨的十八大精神宣講活動，遴選優(yōu)秀的青年教師和學生組建高質(zhì)量的宣講團，開展巡回宣講活動，深入解讀黨的十八大精神；要廣泛開展“紅色之旅”學習參觀活動，組織學生到革命紀念地、愛國主義教育基地等地方參觀學習；要深入開展社會調(diào)查活動，組織學生緊密聯(lián)系十八大報告中的各項重大部署，開展社會調(diào)查研究；要深入開展專業(yè)社會實踐活動，依托產(chǎn)學研結合的校內(nèi)實驗室、校外實習基地和實踐教學平臺，分類開展專業(yè)實踐。

教育部團中央有關部門專題協(xié)商關愛農(nóng)村留守兒童志愿服務工作

本刊訊：近日，教育部、團中央的有關部門就貫徹落實《教育部等5部門關于加強義務教育階段農(nóng)村留守兒童關愛和教育工作的意見》，深入推進關愛農(nóng)村留守兒童、深化共青團關愛農(nóng)民工子女志愿服務行動專題協(xié)商。

雙方研究確定了今后工作重點。一是在摸底結對工作方面，各級教育部門和團組織共同開展以縣為單位的摸底統(tǒng)計工作，建立留守兒童學生檔案，并動態(tài)更新。二是教育系統(tǒng)大力支持志愿服務團隊和志愿者到學校開展關愛志愿服務，學校將從活動時間、活動場地、七彩課堂服務安排等方面給予支持。三是教育部門將鼓勵支持在崗教師利用業(yè)余時間以志愿者身份參與關愛農(nóng)民工子女志愿服務活動。各級團組織將加強骨干志愿者隊伍建設，進一步動員青年黨員、團員以志愿者身份參加關愛行動。

教育部號召全國教師向楊建一學習

本刊訊：教育部近日做出決定，號召全國廣大教師和教育工作者向勇斗歹徒、舍身護校的湖南省新化縣上梅鎮(zhèn)北渡小學校長楊建一學習。

決定指出，楊建一同志從教30多年來，愛崗敬業(yè)，教書育人，無私奉獻，得到了師生和家長的高度評價，多次被評為優(yōu)秀黨員、優(yōu)秀教師。2006年擔任校長后，他更是視教育為自己事業(yè)的全部、視學生為自己生命的全部。他在生死關頭保護學生、勇斗歹徒，用鮮血和生命譜寫了一曲壯麗的贊歌，塑造了新時期人民教師的光輝形象，詮釋了高尚師德和社會主義核心價值觀。

教育部號召全國廣大教師和教育工作者要向楊建一同志學習，忠誠于黨的教育事業(yè)，愛崗敬業(yè)，關愛學生，無私奉獻，進一步增強教書育人的榮譽感和責任感，積極培育和踐行社會主義核心價值觀，為努力辦好人民滿意的教育、實現(xiàn)中華民族的偉大復興作出新的貢獻。

教育部公開選拔3所高校校長任職人選正式公布

本刊訊：教育部任命浙江大學副校長來茂德任中國藥科大學校長，至此，通過公開選拔產(chǎn)生的3位高校校長都已正式到崗履職，這也標志著本次教育部3所直屬高校校長公開選拔試點工作圓滿完成。

2012年12月4日，教育部啟動面向海內(nèi)外公開選拔北京科技大學、北京中醫(yī)藥大學和中國藥科大學校長工作，經(jīng)過報名與資格審查、職業(yè)素養(yǎng)綜合評估、面試與民意測驗、面談、組織考察、討論決定、公示等程序，教育部黨組決定張欣欣任北京科技大學校長、徐安龍任北京中醫(yī)藥大學校長、來茂德任中國藥科大學校長。

據(jù)介紹，公開選拔校長工作是教育部深入貫徹落實黨的十八大精神和教育規(guī)劃綱要的重大舉措，是深化干部人事制度改革、拓寬選人用人視野、提高選人用人公信力的成功實踐，是具有中國特色大學校長選拔任用方式的有益探索。

“985工程”建設實行績效考評

本刊訊：為加強“985工程”建設管理，教育部、財政部日前印發(fā)了新修訂的《“985工程”建設管理辦法》。辦法提出，“985工程”建設管理應符合高等教育的特點，遵循高等學校的辦學規(guī)律，實行長期規(guī)劃、動態(tài)管理、分段實施。“985工程”建設實行績效考評制度。

“985工程”采取國家、共建部門（有關主管部委或地方政府）和高等學校三級管理的方式，以高校自我管理為主。教育部、財政部將加強對學校“985工程”建設成效和年度資金使用情況的檢查和考核，并根據(jù)檢查考核結果對有關學校的建設項目和分年度預算進行動態(tài)調(diào)整。兩部門將預留一部分中央財政專項資金，根據(jù)“985工程”學校資金使用管理情況和建設績效等情況，統(tǒng)籌安排。

此外，根據(jù)辦法，“985工程”實行責任追究制度，對于建設過程中的違規(guī)違紀行為，追究相應責任。

湖南省“十二五”重點學科建設初見成效

本刊訊：湖南省教育廳及高校高度重視湖南省“十二五”重點學科建設，積極推進重點學科建設規(guī)劃的實施，切實加強對重點學科的指導、投入與管理，取得一定成效。

學科投入不斷加大。2012年共投入學科建設經(jīng)費68322.76萬元，以政府投入為引導、學校投入為主體、學科自籌為補充的多渠道籌措學科建設經(jīng)費的保障機制進一步完善。

科技自主創(chuàng)新水平有了較大提高。2012年，全省高校新增7個ESI排名進入全球前1%的學科，均是依托省重點學科獲得；省重點學科共新增國家級科研項目1296項、部省級科研項目2620項；公開發(fā)表學術論文21376篇；依托省重點學科，產(chǎn)生了“天拓一號”衛(wèi)星、北斗二代導航系統(tǒng)等一系列標志性創(chuàng)新成果。

學科隊伍建設和人才培養(yǎng)水平不斷提升。2012年，全省新增2個國家自然科學基金委員會創(chuàng)新研究群體；國防科技大學的“高性能計算創(chuàng)新團隊”成為2012年三個國家科學技術進步獎創(chuàng)新團隊之一，省屬高校新增2個教育部"長江學者和創(chuàng)新團隊發(fā)展計劃"創(chuàng)新團隊和1個培育團隊，都是依托于省重點學科。省重點學科共招收博士生2140人、碩士生13899人，培養(yǎng)本科生86043人；主持獲得國家“本科教學工程”項目61項、主持獲得省級“質(zhì)量工程”項目200項。

經(jīng)濟社會服務成效明顯。省重點學科共申請發(fā)明專利1669項，獲得授權1260項；科研成果被采用566項，產(chǎn)生直接經(jīng)濟效益20.39億元，帶動地方和行業(yè)產(chǎn)業(yè)產(chǎn)生間接經(jīng)濟效益近700億元。中南大學、湖南大學、湖南科技大學等高校依托省重點學科的綜合優(yōu)勢，與相關單位共同組建了"兩型社會"建設協(xié)同創(chuàng)新中心，通過聚集政府、高校、企業(yè)相關多學科優(yōu)秀人才，聯(lián)合攻關形成集成優(yōu)勢，為國家"兩型社會"試驗區(qū)建設提供重要理論和智力支撐。

學科條件和平臺建設取得新進展。省重點學科新增4個國家級創(chuàng)新平臺和20個部省級創(chuàng)新平臺。長沙理工大學“公路養(yǎng)護技術國家工程實驗室”成為全國獲批組建的12個國家級交通創(chuàng)新平臺之一，該校也是全國此次獲批組建國家工程實驗室的兩所高校之一；省重點學科共新增專業(yè)實驗室面積7.6萬平米，新增儀器設備總值39461.12萬元，省重點學科的科研條件得到明顯改善。學術交流合作不斷深入。省重點學科共主辦國際國內(nèi)學術會議354次、接受國內(nèi)外訪問學者1459人、與境外教研機構開展合作項目261項、國外進修教師人數(shù)達552人。

省重點學科是全省高校人才培養(yǎng)、科學研究和社會服務的重要平臺，對推動全省高等教育科學發(fā)展起著重要作用。加強“十二五”省重點學科建設，將為湖南加快實施富民強省戰(zhàn)略，建設創(chuàng)新型湖南和教育強省提供有力支撐。

河南師范大學加強大學生心理健康教育助推大學生健康成長

本刊訊：近年來，河南師范大學高度重視大學生心理健康教育，積極探索創(chuàng)新大學生心理健康教育機制，不斷總結經(jīng)驗，下移工作重心，發(fā)揮學院優(yōu)勢，使心理健康教育覆蓋到每一個學生，為大學生健康成長營造良好的氛圍，確保大學生健康成長。

首先，創(chuàng)新機制，積極構建心理健康教育平臺。

一是開展輔導員心理咨詢技能培訓，為心理健康教育提供專業(yè)支撐。二是建立學院二級心理輔導工作站，為開展心理健康教育搭建平臺。三是建立“輔導員——心理服務委員——宿舍長”的工作體系，全面把握學生心理動態(tài)。四是加強學院心理健康教育工作評估督導，逐步形成輔導員職業(yè)發(fā)展的特色增長點。

其次，明確目標，充分發(fā)揮學院心理健康教育優(yōu)勢。

一是堅持學生心理健康總體狀況月報制度，主動掌握學生心理健康總體狀況。二是堅持特定學生心理健康狀況周報制度，切實幫助嚴重心理問題學生健康成長。三是堅持主動約談突遇重大生活事件學生，增強對心理危機事件的預防應對能力。四是堅持心理健康教育特色項目培育，積極開展發(fā)展性心理健康教育活動。

最后，追求實效，大學生心理健康教育成效顯著。

一是心理健康教育制度化、體系化。二是心理健康教育工作常態(tài)化、全員化。三是心理健康教育活動特色化、項目化。四是心理健康教育隊伍專業(yè)化、職業(yè)化。

江蘇舉辦高校領導干部馬克思主義理論研究和建設工程專題培訓班

本刊訊：近日，江蘇省委宣傳部、省委教育工委和省教育廳在南京聯(lián)合舉辦全省高校領導干部馬克思主義理論研究和建設工程專題培訓班，深入學習胡錦濤總書記“7·23”重要講話精神，認真貫徹中央馬克思主義理論研究和建設工程工作會議精神，部署高校思想理論建設和思想政治工作。

會議指出，馬克思主理論研究和建設工程是十六大以來在黨中央直接領導下實施的最重大、最具有全局和戰(zhàn)略意義的思想理論建設工程，是加強黨的思想理論建設的基礎工程、推進社會主義核心價值體系建設的靈魂工程、繁榮發(fā)展哲學社會科學的龍頭工程、推進馬克思主義大眾化的創(chuàng)新工程。工程實施八年來，取得了豐碩成果，我們也從中獲得了重要的思想啟示和借鑒：必須深刻把握馬克思主義的科學性、真理性，始終堅持馬克思主義基本原理不動搖；必須更加有力地彰顯實踐特色、理論特色、民族特色和時代特色，不斷豐富發(fā)展中國特色社會主義；必須不斷拓展國際視野，在比較鑒別中認清當代資本主義的現(xiàn)實進程及其發(fā)展趨勢；必須緊密結合改革開放和現(xiàn)代化建設的實踐探索與生動實際，回答干部群眾關心的熱點難點和切實利益問題。會議強調(diào)，江蘇發(fā)展是當代中國發(fā)展的生動縮影，“兩個率先”是中國特色社會主義的成功實踐，加之社科研究實力強，高校和大學生數(shù)眾多，應當在深入實施馬克思主義理論研究和建設工程中更加奮發(fā)有為，成為推動當代中國馬克思主義實踐創(chuàng)新和理論創(chuàng)新的重要基礎。

新疆財經(jīng)大學立足地緣優(yōu)勢強化辦學特色

本刊訊：為深入貫徹中央新疆工作座談會和《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》精神，新疆財經(jīng)大學立足地緣優(yōu)勢、民族語言文化與周邊國家相通、亞歐大陸橋?qū)ν饨?jīng)濟貿(mào)易橋頭堡等優(yōu)勢，積極拓展與中亞各國的交流與合作，大力推進“新疆名牌、西北一流、全國知名、輻射中亞的高水平大學”建設，形成了鮮明的辦學特色。

積極開展中亞問題研究。在原中亞經(jīng)貿(mào)研究所的基礎上，整合校內(nèi)資源，建立了中亞經(jīng)貿(mào)研究院，下設中亞區(qū)域經(jīng)濟合作研究所、中亞貿(mào)易與投資研究所、中亞金融合作研究所。2011年學校獲批“中國（新疆）與中亞區(qū)域經(jīng)濟合作研究中心”等3個自治區(qū)首批普通高校人文社科重點研究基地和中亞經(jīng)貿(mào)研究與漢語人才培養(yǎng)基地，著重對中亞國家經(jīng)濟體制、新疆與中亞經(jīng)貿(mào)合作、新疆高校與中亞教育合作機制等問題進行研究。

大力拓展中亞區(qū)域交流合作。與哈薩克斯坦、吉爾吉斯斯坦、俄羅斯等國家的9所高校建立了校際合作關系，互派訪問學者，每年選派10余名師生交換培養(yǎng)。與中亞國家的5所大學共建漢語實習基地，與哈薩克斯坦阿克糾賓國立師范學院合辦了哈薩克斯坦規(guī)模最大的孔子學院，并以此為橋梁，面向中亞招收MBA和EMBA學員。

湖南科技大學創(chuàng)新舉措強力落實教學中心地位

本刊訊：從2011年開始，湖南科技大學將每學期的第10周和第11周確定為“教學禮拜”主題活動周，每學年確定一個主題，每學期開展一次主題活動，著力強化教學中心地位，取得良好成效。

通過“教學禮拜”主題活動，不斷增強全體師生員工對教學工作的尊崇和敬畏。出臺《關于開展“教學禮拜”主題活動的決定》和《“教學禮拜”主題活動實施綱要》等文件，規(guī)定第10周為全校無會周，校領導和機關處室負責人全部深入課堂，并分5個組對教學管理、學風狀況、教學基礎條件、后勤服務保障和師資隊伍狀況進行全面巡查；第11周為教學專題會議周，召開專題會議研究解決教學運行存在的困難和問題。

通過“教學禮拜”主題活動，全方位持續(xù)改進教學質(zhì)量管理。明確七個活動領域，即教學、學生事務、支撐服務、后勤保障、人事、學科科研和行政管理，并確定七個對應的牽頭責任單位。

通過“教學禮拜”主題活動，引導全校師生員工時刻關注教學。將“教學禮拜”主題活動周作為重大教學節(jié)日編入校歷，讓主題活動儀式的神圣感逐漸內(nèi)化為全體師生的自覺信念。校黨委行政高度重視、領導干部積極參與、全體師生獻計獻策，著力營造領導重視教學、教師熱愛教學、政策傾斜教學、經(jīng)費優(yōu)先教學、科研促進教學、管理服務教學、后勤保障教學、輿論導向教學、人人關心教學的深厚氛圍。

服務西部 砥礪成長——南開大學“四個三”推進研究生支教團建設

本刊訊：自1999年組建研究生支教團以來，南開大學積極探索，大膽創(chuàng)新，扎實推進研究生支教團建設，使研究生支教團項目成為研究生志愿服務工作的品牌亮點，成為引導和鼓勵研究生到西部、到基層鍛煉成長的有效載體。

三項要求嚴把招募選拔關。一是要有較高的學習科研和表達能力；二是要有較強的志愿服務意識，渴望到祖國西部去奉獻青春，貢獻力量；三是要有較高的協(xié)調(diào)、組織和領導能力，確保相關活動順利開展。

三個環(huán)節(jié)完善志愿者培訓體系。一是制定為期9個月的培訓計劃。內(nèi)容涉及志愿精神、國情校情、心理健康、安防急救、素質(zhì)拓展、教育心理學、支教地風土人情等一系列內(nèi)容；二是組織志愿者赴中學開展教學實踐，通過自主學習、集體備課、小組討論、輪流試講、互相聽課等方式，夯實教學基礎；三是定期組織志愿者到農(nóng)民工子弟小學、敬老院等地開展志愿服務活動，培養(yǎng)奉獻他人的志愿服務精神。

三項措施保障志愿者成長。一是入選支教團的志愿者可在學科片內(nèi)任意選擇專業(yè)繼續(xù)研究生階段的學習，并免除其攻讀研究生期間的住宿費用，保障其順利完成學業(yè)；二是為志愿者提供一定的生活補助并承擔其往返支教地的全部交通費用；三是為志愿者成長提供平臺，志愿服務結束后在尊重個人意愿的基礎上，可優(yōu)先選留為兼職輔導員，或安排到學校職能部門鍛煉，作為學校干部儲備人才繼續(xù)培養(yǎng)。

三項使命勉勵志愿者將自身成長融入社會發(fā)展。一是促進服務地教育水平提高。10年中，共有37名志愿者參加新疆自治區(qū)阿勒泰地區(qū)二中舉辦的各類授課大賽，28人獲得第一名，14人次在新疆自治區(qū)和阿勒泰地區(qū)組織的競賽中獲得優(yōu)異成績，為當?shù)亟逃聵I(yè)發(fā)展做出了積極貢獻；二是促進民族文化交融，帶動當?shù)匚幕ㄔO。志愿者在做好教學工作的同時，積極服務支教地科技文化事業(yè)發(fā)展，如協(xié)助阿勒泰地區(qū)建設教育網(wǎng)和校園網(wǎng)等；三是堅持開展“志愿薪火相傳，我們在你身邊”愛心接力活動。支教團團員堅持帶領學生到當?shù)氐哪羺^(qū)小學開展支教服務，傳承愛心和奉獻精神，受到廣泛好評。

西藏大學出臺“六大舉措”全面提升人才培養(yǎng)質(zhì)量

本刊訊：西藏大學認真貫徹全國高教質(zhì)量會議精神，緊緊圍繞促進學生健康成長、學校科學發(fā)展這一主題，積極采取有效措施，著力提升人才培養(yǎng)質(zhì)量。

更新教育觀念，牢固樹立人才培養(yǎng)工作中心地位。一是積極探索并建立生源結構變化下的新型人才培養(yǎng)模式。二是正確處理好高等教育普遍規(guī)律與西藏高等教育特殊規(guī)律的關系。三是建立以全面提高教育質(zhì)量為中心的校院系三級領導體制。

深化教育教學改革，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式。一是繼續(xù)鞏固和完善部分公共基礎課分級教學方案。二是開辦創(chuàng)新人才培養(yǎng)實驗班。三是擴大和完善聯(lián)合培養(yǎng)本科生、第二學士學位、交換生等工作。四是加強專業(yè)內(nèi)涵建設與結構調(diào)整，探索訂單式培養(yǎng)和校企聯(lián)合培養(yǎng)。五是做好項目培育工作。六是建立雙向式、溝通式的考核信息反饋機制。七是加強和改進思想政治教育工作。八是強化“三語”學習效果。

加強教師隊伍建設，提升教學水平。一是建立教師教學發(fā)展中心，實施教師素質(zhì)提升計劃。二是實施教師分類管理和分類評價。四是堅持優(yōu)秀教師為本科生授課制度。五是強化教育教學評選獎勵制度。六是重視和加強師德教育，健全師德考評制度。

規(guī)范教學管理，完善質(zhì)量保障體系。一是建立教學基本狀態(tài)監(jiān)測體系和本科教學質(zhì)量年度報告發(fā)布制度。二是推進校內(nèi)本科專業(yè)評估。三是實行教學工作目標責任制。四是強化教務管理工作流程和程序，確保正常教學秩序。五是建立多層次監(jiān)管教學環(huán)節(jié)、多途徑監(jiān)控教學過程、多方面考核教學質(zhì)量的統(tǒng)合體系。

面向社會需求，提高學生實踐能力。一是分類制定實踐教學標準，增加實踐教學比重。二是改革實驗教學內(nèi)容，積極推廣"一體化多層次"教學模式。三是規(guī)范和完善對課程設計、課間見習、生產(chǎn)實習與畢業(yè)實習、畢業(yè)論文（設計）的管理，對集中式實習提高實習補助標準。四是繼續(xù)以大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練項目和各級各類科技創(chuàng)新活動為載體，支持本科生參與科研活動，為培養(yǎng)高素質(zhì)應用型人才搭建平臺。五是做好競賽的組織工作，鼓勵學生廣泛開展社會實踐活動。六是加強就業(yè)指導，把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育貫穿人才培養(yǎng)全過程。

強化教育教學契合，形成齊抓共管格局。一是開展畢業(yè)生就業(yè)跟蹤調(diào)研。二是不斷深化輔導員、任課教師、班主任、學生家長的聯(lián)動機制，有效開展有針對性的教育和幫助。三是著力營造積極向上的校園文化環(huán)境和濃厚的學習氛圍。四是加強對學生課外學習的組織與輔導。

湖南扎實推進高校章程建設

本刊訊：湖南省為貫徹落實《國家教育規(guī)劃綱要》，從2011年起，在全省范圍不同區(qū)域選擇了11所有一定基礎、愿意先試先行的不同類型、不同層次的高等院校，進行“建立健全大學章程、完善內(nèi)部治理結構”的改革試點。目前，各試點高校扎實推進章程建設工作，取得初步成效。

一是統(tǒng)一思想、高度重視。廳委領導及各高校領導一致認為建立健全大學章程、完善內(nèi)部治理結構是高等學校落實高校辦學自主權，推動建立現(xiàn)代大學制度，推進高校轉變管理方式、促進管理創(chuàng)新的必然要求。

二是扎實調(diào)研論證、科學制定工作方案。下發(fā)《高校章程建設情況調(diào)查表》，對全省各高校章程建設的基本情況進行全面摸底調(diào)查，全面掌握相關情況。到華東政法大學等省內(nèi)外十多所有關高校進行調(diào)研，了解情況、吸收經(jīng)驗。

三是出臺實施辦法、加強制度保障。出臺了《湖南省屬高等學校章程核準實施辦法（試行）》，規(guī)定了核準章程的部門、申請核準的材料、條件及核準的程序等內(nèi)容，明確了教育行政部門的審核職責，為今后高校申請核準章程建立了制度基礎。

四是加強業(yè)務培訓、提升業(yè)務水平。召開全省高校章程建設研討會，邀請到北京大學法學院教授、高校章程研究專家湛中樂就高校章程建設問題進行專題講座和培訓，全省共有36所高校72名代表參加了學習，包括全部11所擬試點高校。

湖南開展研究生培養(yǎng)過程質(zhì)量評估切實促進研究生培養(yǎng)質(zhì)量全面提高

本刊訊：為推動研究生培養(yǎng)單位加強培養(yǎng)過程管理與質(zhì)量監(jiān)控，完善質(zhì)量保障體系，自2008年開始，湖南省開展了省級研究生培養(yǎng)過程質(zhì)量評估工作，以5年為一周期，對全省具有博士、碩士學位授予權的高等學校進行研究生培養(yǎng)過程質(zhì)量評估。第一輪評估已于2012年全部完成，達到了預期效果，有效地加強了省級層面研究生教育質(zhì)量管理，促進了全省研究生培養(yǎng)質(zhì)量的全面提高。

一、開展研究生培養(yǎng)過程質(zhì)量評估的基本做法

第一，準確把握評估目的。第二，科學制定評價指標。第三，統(tǒng)籌安排評估工作。第四，合理規(guī)范工作流程。

二、開展研究生培養(yǎng)過程質(zhì)量評估取得的成效

第一，摸清了質(zhì)量保障總體情況。第二，強化了質(zhì)量保障責任意識。第三，優(yōu)化了質(zhì)量保障長效機制。第四，推動了質(zhì)量保障能力建設。第五，促進了培養(yǎng)質(zhì)量和創(chuàng)新能力全面提高。

三、開展研究生培養(yǎng)過程質(zhì)量評估強化了研究生教育特色和優(yōu)勢

高端定位，立足創(chuàng)新。國防科技大學根據(jù)部隊建設轉型對高層次人才的需求，不斷優(yōu)化人才培養(yǎng)頂層設計，構建起培養(yǎng)目標清晰、軍事特色鮮明、質(zhì)量監(jiān)控到位、課程要求明確的培養(yǎng)體系。

拓展視野，創(chuàng)新模式。湖南師范大學注重學術交流，打造了以"麓山論壇"為代表的研究生學術文化品牌，形成了具有特色的、博采眾長的研究生學術文化。

突出特色，優(yōu)化管理。湖南農(nóng)業(yè)大學以農(nóng)學學科為優(yōu)勢，生物學學科為特色，提高學科競爭力為核心，多學科協(xié)調(diào)發(fā)展。中南林業(yè)科技大學通過產(chǎn)學研結合、林科教對接等舉措加強復合型、應用型人才培養(yǎng)。

淮南市高校一月份專利授權量位居全省高校首位

本刊訊：今年1月份淮南市高校專利申請量、授權量達到147和62件，分別占全市申請量、授權量的64.5%和29.5%，列全省各地高校排名的第二位和第一位。

淮南市目前有安徽理工大學等五所高等院校，均為理工科或文理相結合的院校。為充分保護自己的科研成果并快速轉化為生產(chǎn)力，各院校均采取了加大宣傳力度、制定激勵政策等一系列行之有效的辦法，來鼓勵廣大教師員工積極投身于發(fā)明創(chuàng)造，把自己的聰明才智不僅展現(xiàn)于期刊論文，更展現(xiàn)在專利技術中和市場經(jīng)濟的大潮中，高校師生已成為全市技術創(chuàng)新隊伍中的中堅力量之一，為推進創(chuàng)新型城市建設作出了積極的貢獻。

(蘇強)

德陽市創(chuàng)新機制推進國家高等職業(yè)教育改革試驗區(qū)建設

本刊訊：德陽市高職教育綜合改革試驗區(qū)建設是國家教育體制改革的重點項目之一。德陽市政府以此為契機，制定了《德陽市高等職業(yè)教育綜合改革試驗區(qū)建設方案》，明確項目總體目標、階段目標、改革措施、配套政策以及保障條件等，積極探索高職教育與地方支柱產(chǎn)業(yè)相互促進共同發(fā)展的模式，不斷創(chuàng)新發(fā)展理念，破除體制障礙，以重點工程推進為平臺，在服務區(qū)域經(jīng)濟的同時促進高等職業(yè)教育自身發(fā)展。

一是破除管理體制障礙，助推高職院校發(fā)展。德陽轄區(qū)內(nèi)有4所公辦和1所民辦高職學校，隸屬關系均不屬德陽。在推進試驗區(qū)建設項目中，德陽市以"不求所有，但求所用"的理念，將高職綜合改革試驗區(qū)建設與全市經(jīng)濟社會發(fā)展總體規(guī)劃相結合，統(tǒng)籌規(guī)劃，納入管理服務范圍，采取多種方式促進高職學校發(fā)展。

二是開展中高職銜接試點，促進中高職協(xié)調(diào)發(fā)展。在省級主管部門的支持下，德陽市率先進行中高職銜接試點，試點并完善中高職五年一貫制，四川工程職業(yè)技術學院與四川省孝泉師范學校在機械加工技術和數(shù)控技術應用專業(yè)進行試點。

三是探索建設高等職業(yè)教育集團，服務經(jīng)濟社會發(fā)展。積極探索高等職業(yè)教育集團發(fā)展試點，建立了四川建設職業(yè)教育集團和四川航天職業(yè)教育聯(lián)盟。四川建設職業(yè)教育集團以四川建筑職業(yè)技術學院為主體，吸納省內(nèi)外建筑院校、建筑行業(yè)企業(yè)和科研院所等102家成員單位，融產(chǎn)學研功能為一體，力促中職高職相互銜接。

四是縣級政府以高職教育為抓手，帶動縣域經(jīng)濟社會發(fā)展。德陽市羅江縣把引進、支持四川工業(yè)管理職業(yè)學院發(fā)展作為實現(xiàn)"產(chǎn)業(yè)羅江、文化羅江、生態(tài)羅江"的重要抓手，將學校建設納入縣域經(jīng)濟社會城鎮(zhèn)化、新農(nóng)村建設總體戰(zhàn)略。縣政府與學院簽訂合作協(xié)議，縣政府投入2450萬元在學院內(nèi)建設圖書館、體育場館等；投入1700萬優(yōu)化學院周邊環(huán)境。政府出臺優(yōu)惠政策，解決民辦高職發(fā)展難題。

地區(qū)2013年普通高校畢業(yè)生赴浙江培養(yǎng)工作

本刊訊：1月24日，地區(qū)召開2013年普通高校畢業(yè)生赴浙江培養(yǎng)工作及“兩后生”整建制學制教育培訓和就業(yè)工作座談會，地委委員、宣傳部長劉寶升在會上要求各地各部門著眼長遠，及早考慮“兩后生”就業(yè)問題，建立健全長效機制，全力做好保障與服務管理工作，將各項工作做實做細。

劉寶升要求各地各部門提高認識、強化責任，著力推進普通高校畢業(yè)生赴浙江省培養(yǎng)及“兩后生”整建制學制教育培訓和就業(yè)重點工作的有效落實，認真抓好政策落實和統(tǒng)籌協(xié)調(diào)工作，切實把“好事辦好、好事辦實、好事辦徹底”；要利用寒暑假時間，組織學員學習縣情、區(qū)情、有關政策法規(guī)，進行適應性、政策性、工作規(guī)程和實踐操作培訓，使學員盡快了解工作情況、熟悉崗位要求，盡快進入工作角色；要進一步做好培養(yǎng)工作和“兩后生”培訓就業(yè)工作的保障服務工作，提早謀劃，做到早安排、早部署、早動手；各地各部門要選優(yōu)配強前方管理服務人員，關心愛護選派干部，真心實意地解決困難，在人員待遇、職務職稱晉升和評先選優(yōu)上優(yōu)先考慮，激發(fā)選派干部的工作積極性；要全力以赴做好2013年“兩后生”的生源工作，做到寧缺毋濫。同時要進一步加強與浙江省援疆指揮部、有關部門、院校和企業(yè)的溝通對接，前方、后方管理服務機構要密切聯(lián)系、及時交流情況，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，通力合作、密切配合，組織好各個環(huán)節(jié)的工作，確保培養(yǎng)工作和“兩后生”培訓就業(yè)工作順利開展。

會上分別對地區(qū)普通高校畢業(yè)生赴浙江省培養(yǎng)及“兩后生”整建制學制教育培訓和就業(yè)工程的開展情況作了介紹。

地區(qū)普通高校畢業(yè)生赴浙江省培養(yǎng)工作從2011年3月份開始，共選送普通高校畢業(yè)生2261名，分兩批三期赴浙江省培養(yǎng)，分農(nóng)村經(jīng)濟服務、社會事務、教育、社會保障、醫(yī)療衛(wèi)生、村警六大類專業(yè)，分布在13所高等院校培訓和9個對口援助市實習。

2012年9月，第一批第一期350名學員在完成培養(yǎng)任務后已全部到崗工作；173名村警學員完成培訓任務，即日將到崗工作。

“兩后生”整建制學制教育培訓和就業(yè)工程，是在地區(qū)初、高中畢業(yè)未升學學生中實施“全免費、再補助”的“就業(yè)式、預科制”教育培訓工程。目前，地區(qū)已選派6197名“兩后生”到自治區(qū)21所技工院校進行整建制無縫對接培訓，132名輔導員對他們的學習和生活實行全方位指導。

行署副專員楊東祿，地區(qū)人社局、經(jīng)信委、教育局負責人，地區(qū)普通高校畢業(yè)生赴浙江培養(yǎng)前方工作領隊、副總領隊，地區(qū)“兩后生”三大工作組，各縣（市）培養(yǎng)工作和“兩后生”工作相關領導等參加座談會。

四川宜賓縣：多措并舉筑牢校園安全保護屏障

本刊訊：近年來，宜賓縣教育局高度重視學校安全工作，堅持“安全第一，預防為主”，采取一系列措施，建立健全各項安全工作制度及應急機制，形成科學規(guī)范的安全管理體系；全面推進安全應急教育“三進”（進教材、進課堂、進大腦）工程，“讓安全走進課堂，用知識守護生命”；增加校園安保力量，開展校園安全教育培訓和密集排查工作，確保了全縣教育大局安全穩(wěn)定。近幾年，全縣無一重大安全責任事故發(fā)生。

1.強化責任

進一步理順了全縣學校安全管理工作責任體系，明確了安全工作責任風險與安全穩(wěn)定目標責任考核獎勵辦法，并與相關責任人、責任崗位層層簽訂了安全工作目標責任書，明確各崗位安全工作目標責任，加大考核獎勵力度。嚴格實行安全穩(wěn)定“三包”制度，即教育局聯(lián)片局領導包片區(qū)、“兩全”聯(lián)絡員及股室包鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校、校長及分管校長包所管轄的鄉(xiāng)鎮(zhèn)（學校）。明確學校校長是安全工作第一責任人，實行一崗雙責，其他相關責任人對職責范圍內(nèi)的安全工作負責，嚴格實行責任制和責任追究制。

2.加強教育

各學校狠抓學生安全教育培訓，做到了安全教育教材、教師、課程“三落實”。充分利用國旗下講話、集會、安全教育日、教育周、班團隊活動、重大節(jié)日慶祝、應急演練、學校宣傳欄等多種形式對學生進行防溺水、防學生間傷害、防自然災害、防傳染病及道路交通等方面的安全教育，著力培養(yǎng)學生關愛生命、關注健康、遵紀守法、和諧相處的意識，提高學生的自護自救能力。積極組織全縣師生參加安全網(wǎng)絡知識學習競賽，通過競賽活動，引導家長、學生重視安全、知曉安全常規(guī)、自覺遵守各項安全規(guī)則；采取演講、墻報、板報宣傳、繪畫、征文比賽、主題班會、標語、廣播、校園網(wǎng)等多種形式濃厚學校安全文化氛圍，把安全教育形象化、具體化、主題化，寓教于樂，提高教育效果，潛移默化引導和教育學生。

3.夯實基礎

從2011年起，全縣新增加學校安保人員392名，其工資、保險、績效考核獎勵等費用全額納入財政預算。縣教育局每年對校（園）長、安全管理人員和安保人員進行有關安全管理知識培訓；重要部位的管理（操作）人員每期至少集中培訓一次；學校對教職工開展經(jīng)常性安全培訓工作，讓教職工全員參與學校安全管理工作，掌握指導學生預防安全事故的方法及手段。

4.密集督查

教育局“兩全”聯(lián)絡員每月至少一次到鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校進行安全督查，并如實填寫《宜賓縣學校安全工作檢查記載表》經(jīng)聯(lián)片局領導簽字后交教育局安辦留存，同時將情況及時向聯(lián)片局領導匯報。聯(lián)片局領導定期和不定期對鄉(xiāng)鎮(zhèn)和學校進行抽查和暗訪，每月不少于一次，每月的局班子會上，聯(lián)片局領導要通報各鄉(xiāng)鎮(zhèn)的安全穩(wěn)定情況。

通過密集督查，學校安全隱患得到了及時排除，安全管理進一步加強，15萬師生的安全意識得到了進一步提高，為學校正常教育教學秩序筑起了一道堅實的安全保護屏障。

（朱俊聰）

湖南全力保障家庭經(jīng)濟困難的大學新生順利入學

本刊訊：近年來，湖南高度重視家庭經(jīng)濟困難學生資助工作，通過不斷完善“獎、貸、助、補、免”一體的家庭經(jīng)濟困難學生資助政策體系，真正實現(xiàn)了不讓一個家庭經(jīng)濟困難的學生因貧困失學的目標，確保每一個考上大學的家庭經(jīng)濟困難學生順利入學。

一是大力開展資助政策宣傳。已將《高等學校學生資助政策簡介》隨錄取通知書寄送到每一名大學新生，同時通過報紙、廣播、電視等媒介，全方位地宣傳高校學生資助政策。

二是啟動高校新生入學資助項目。對高考考入全日制普通高等院校的家庭經(jīng)濟困難新生，給予一次性補助，用于從家庭所在地到被錄取院校之間的交通費及入學后短期的生活費用，共資助入學新生14000名，資助金額875萬元。

三是全力推進生源地信用助學貸款工作。湖南自2007年與國家開發(fā)銀行合作開展國家助學貸款工作以來，已累計向全省92所高校發(fā)放高校國家助學貸款7.5億元，資助經(jīng)濟困難學生達13.8萬人次，基本滿足了學生的貸款需求。

四是切實保障高校“綠色通道”暢通。從2007年開始，湖南各普通高校均開通了新生入學“綠色通道”。在新生入學時，對家庭經(jīng)濟確實困難的新生暫免收其學費，確保其順利報到注冊入學。入學之后再根據(jù)學生家庭的具體經(jīng)濟狀況，分別采取相應資助措施。2011年，全省高校共有29271名學生通過“綠色通道”順利入學。

五是認真落實國家獎助學金政策，積極開展各種形式的資助活動。按照公開、公平、公正的原則，規(guī)范國家獎助學金的推薦、審核、認定、公示、資金發(fā)放等程序，確保國家獎助學金落實到家庭經(jīng)濟困難學生。

西安2013春將推廣“大學區(qū)管理制”學校可跨區(qū)縣組

本刊訊：西安市從今年春季開學起，將在全市范圍內(nèi)推行“大學區(qū)管理制”改革，具備條件的學校甚至可以跨區(qū)縣組建大學區(qū)。2012年，西安市教育局啟動了“大學區(qū)管理制”改革，率先在新城、蓮湖、碑林、雁塔四區(qū)試點。經(jīng)過一年的實踐，改革工作取得了較為明顯的成效。

西安市教育局決定，從今年春季開學起在全市范圍內(nèi)推行“大學區(qū)管理制”改革。各區(qū)縣要確定優(yōu)質(zhì)學校資格，以區(qū)域內(nèi)的優(yōu)質(zhì)學校為學區(qū)長學校，吸納3～5所學校，相對就近，合理組建“大學區(qū)”。

據(jù)了解，各區(qū)縣組建大學區(qū)以轄區(qū)內(nèi)同類型、同層次學校為主，但也鼓勵探索跨地區(qū)、跨體制、跨階段學校，組建緊湊型、松散型或混合型等多種形式“大學區(qū)”，甚至跨區(qū)縣組建大學區(qū)。市教育局相關負責人表示，一些位于區(qū)縣交界的學校，距離本轄區(qū)其他學校過遠，不方便交流，可以允許和毗鄰區(qū)縣較近的學校組建“跨界”大學區(qū)。此外，學校為吸收先進辦學理念，在具備條件的情況下，也可以組建“跨界”大學區(qū)，互相幫扶。

內(nèi)蒙古2013年企業(yè)吸納高校畢業(yè)生享受稅費減免政策

本刊訊：記者從內(nèi)蒙古自治區(qū)人力資源和社會保障廳等部門獲悉，今年，內(nèi)蒙古對吸納高校畢業(yè)生的企業(yè)實施稅費減免政策，進一步拓寬高校畢業(yè)生就業(yè)領域。

內(nèi)蒙古鼓勵各類企業(yè)和其他非公有制經(jīng)濟組織吸納高校畢業(yè)生就業(yè)。對商貿(mào)企業(yè)、服務型企業(yè)（除廣告業(yè)、房屋中介、典當、桑拿、按摩、氧吧外）、勞動就業(yè)服務企業(yè)中的加工型企業(yè)和街道社區(qū)具有加工性質(zhì)的小型企業(yè)實體，在新增加的崗位中，當年新招用持《就業(yè)失業(yè)登記證》（注明“企業(yè)吸納稅收政策”）普通高校畢業(yè)生，與其簽訂1年以上期限勞動合同并依法繳納社會保險費的，在3年內(nèi)按實際招用人數(shù)予以定額依次扣減營業(yè)稅、城市維護建設稅、教育費附加和企業(yè)所得稅優(yōu)惠，定額扣除標準為每人每年4800元。

對當年招收高校畢業(yè)生達到現(xiàn)有在職職工總數(shù)20%以上（含20%）的中小企業(yè)，內(nèi)蒙古地方財政將優(yōu)先考慮安排扶持中小企業(yè)發(fā)展資金，并優(yōu)先提供技術改造貸款貼息。對勞動密集型小企業(yè)當年新招用登記失業(yè)高校畢業(yè)生達到企業(yè)現(xiàn)有在職職工總數(shù)20%（超過100人的企業(yè)達10%）以上的，可按規(guī)定申請最高不超過200萬元的小額擔保貸款，并享受財政貼息。

對于企業(yè)招收就業(yè)困難高校畢業(yè)生、簽訂勞動合同并繳納社會保險費的，內(nèi)蒙古相應給予社會保險補貼；高校、科研機構和企業(yè)聘用高校畢業(yè)生的，勞務性費用和有關社會保險費補助可按規(guī)定從項目經(jīng)費中列支。

青海省高職院校教務管理工作現(xiàn)場經(jīng)驗交流會在青海交通職業(yè)技術學院召開

本刊訊：近日，青海省高職院校教務管理工作現(xiàn)場經(jīng)驗交流會在青海交通職業(yè)技術學院召開。各高職院校領導、教務處處長和“人才培養(yǎng)工作狀態(tài)數(shù)據(jù)采集平臺”（以下簡稱“平臺”）管理人員參加會議。各高職院校從不同側面交流了各自在教務管理特別是“平臺”建設和管理方面的好做法和成功經(jīng)驗。

會議要求各高職院校，一要牢固樹立教學是學校中心工作的思想。推動學校各項工作圍繞教學工作轉，形成人人重視教學、人人關心教學、人人支持教學、人人服務教學的良好氛圍。二要牢固樹立質(zhì)量是學校改革和發(fā)展生命線的思想。把提高質(zhì)量作為學校改革發(fā)展最核心、最緊迫的任務，擺在首位、貫穿始終、緊抓不放、抓出成效，以質(zhì)量求生存、求發(fā)展、求貢獻、求支持。三要強化教務管理工作。學校領導要高度重視教務管理工作，對教務管理工作要優(yōu)先考慮、優(yōu)先安排、優(yōu)先部署、優(yōu)先分配資源、優(yōu)先解決工作中的問題；校內(nèi)各職能部門和系部都要關心支持教務管理部門的工作；教務管理部門要切實加強自身建設，增強服務意識，提高管理水平。四要強化"平臺"建設和管理工作。加大投入力度，建立一支相對穩(wěn)定的“平臺”管理人員隊伍，努力提升管理人員隊伍整體素質(zhì)，增強責任意識，切實管好、用好“平臺”，充分發(fā)揮“平臺”在教務管理工作中的作用。

陜西：2013年全省推廣西安大學區(qū)管理制改革試點

從陜西省教育廳下發(fā)的通知中獲悉，2013年，陜西省教育廳將在全省推廣西安市“大學區(qū)管理制”改革試點，要求各市(區(qū))教育行政部門認真參照西安市的做法和經(jīng)驗，結合當?shù)貙嶋H，啟動實施以義務教育為重點的基礎教育學校管理機制改革實驗。

2013年首先在市轄區(qū)和有條件的縣鎮(zhèn)實施

從2013年起，首先在市轄區(qū)和有條件的縣鎮(zhèn)實施以義務教育學校為重點的中小學校管理機制改革實驗的試點工作。改革實驗工作按照“先試點、后推開”的步驟，力爭用1～2年的時間，初步實現(xiàn)改革實驗試點地方基礎教育，實現(xiàn)內(nèi)涵發(fā)展和科學發(fā)展，達到義務教育基本均衡。

2015年～2020年有效縮小校際區(qū)域之間的差距

2015年～2020年，在試點的基礎上，深入推進這項改革實驗，在整個縣域或更大區(qū)域內(nèi)擴大優(yōu)質(zhì)教育資源覆蓋面，整體提升義務教育學校辦學水平和教育質(zhì)量，有效縮小義務教育校際、城鄉(xiāng)、區(qū)域之間的差距，形成各具特色的義務教育學校管理新格局，為均衡發(fā)展九年義務教育，促進教育公平和科學發(fā)展奠定堅實基礎。

可建立學校聯(lián)盟實施集團化辦學等多種模式

省教育廳要求，各市(區(qū))教育行政部門要通過學習、吸收和借鑒西安市的實踐經(jīng)驗和實施辦法，把握重點、突出特色，研究制定符合當?shù)貙嶋H的實施意見和實施方案，可通過推行“大學區(qū)管理制”、建立學校聯(lián)盟、實施集團化辦學、教育對口支援、優(yōu)質(zhì)學校與薄弱學校結對幫扶等多種模式，開展以義務教育為重點的基礎教育學校管理體制改革實驗。

區(qū)域內(nèi)教師和校長定期合理交流流動

要求各市(區(qū))教育行政部門要建立和完善義務教育學校在布局結構、師資校長、經(jīng)費投入、設施設備、圖書資料等各項教育資源在城鄉(xiāng)、校際、區(qū)域之間均衡配置、統(tǒng)一管理、資源共享、整體發(fā)展的機制；要建立和完善區(qū)域內(nèi)教師和校長統(tǒng)籌管理、定期合理交流和流動的機制；要建立和完善城鄉(xiāng)、區(qū)域和校際之間教育對口支援，促進優(yōu)質(zhì)學校與薄弱學校之間結對幫扶和交流服務的機制；要建立和完善優(yōu)質(zhì)普通高中招生計劃向轄區(qū)內(nèi)初中分配的機制。

專門設立改革實驗啟動和實施專項資金

同時，各市(區(qū))教育行政部門要落實經(jīng)費保障，各市要進一步加大對義務教育薄弱學校的投入力度，并專門設立改革實驗啟動和實施專項資金，用于重點支持義務教育學校管理機制改革實驗試點學校的教育教學、教科研活動和教師獎勵；要將以義務教育為重點的基礎教育學校管理機制改革納入對縣(區(qū))教育綜合考評，實行市、縣(區(qū))、大學區(qū)三級考核，并采取政府購買服務的方式，引入第三方社會中介機構對改革過程及成效進行評價監(jiān)督。