數(shù)字圖書(shū)館信息化建設(shè)的探究

何新權(quán)

（浙江省衢州學(xué)院，衢州 324000）

一、數(shù)字化圖書(shū)館文獻(xiàn)信息保障服務(wù)體系

數(shù)字化應(yīng)用服務(wù)體系的資源來(lái)自各高校圖書(shū)館的資源服務(wù)管理進(jìn)行整合，建成一個(gè)集資源建設(shè)、信息服務(wù)為一體的具有較強(qiáng)整體功能的區(qū)域性數(shù)字圖書(shū)館，整合全國(guó)各高校圖書(shū)館數(shù)字資源，通過(guò)揭示其收藏建設(shè)狀況，開(kāi)展文獻(xiàn)傳遞和館際互借服務(wù)，最終實(shí)現(xiàn)文獻(xiàn)資源共建、共知、共享。為各高校的教學(xué)、科研與重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)提供高效率、全方位的文獻(xiàn)信息保障與服務(wù)。

二、數(shù)字化圖書(shū)館特征和優(yōu)勢(shì)

共創(chuàng)數(shù)字圖書(shū)館的功能特點(diǎn)：數(shù)字圖書(shū)館采用真正純粹的B/S架構(gòu)，使用簡(jiǎn)單，不用特別的培訓(xùn)就可應(yīng)用自如。并且也解脫了維護(hù)上麻煩，管理不必固守服務(wù)器前，只需任意一臺(tái)在網(wǎng)絡(luò)上計(jì)算機(jī)，通過(guò)自己的帳號(hào)與密碼，利用瀏覽器即可完成數(shù)字圖書(shū)系統(tǒng)的日常維護(hù)管理工作；全面的圖書(shū)資源組織分類(lèi)：除了現(xiàn)在電子圖書(shū)資源的9大分類(lèi)外，我們還有標(biāo)準(zhǔn)的中圖法，集合教學(xué)參考、專(zhuān)題、快捷方式對(duì)資源圖書(shū)進(jìn)行組織分類(lèi)。使標(biāo)準(zhǔn)化與個(gè)性化的管理結(jié)合起來(lái)。數(shù)字化圖書(shū)館最主要的優(yōu)勢(shì)：

2.1 教學(xué)資源

讀者可以在數(shù)字化圖書(shū)館進(jìn)行網(wǎng)上評(píng)教、網(wǎng)上選課、網(wǎng)上查分，學(xué)習(xí)學(xué)校的精品課程。數(shù)字圖書(shū)館是把信息以數(shù)字化形式加以?xún)?chǔ)存，一般儲(chǔ)存在電腦光盤(pán)或硬盤(pán)里，與過(guò)去的紙制資料相比占地很小。在科研方面，能夠幫助師生方便的找到參考資源，便于快速分類(lèi)匯總，從而節(jié)約資料研究的成本；在學(xué)習(xí)方面，師生可以據(jù)其所需，檢索和學(xué)習(xí)自己感興趣的內(nèi)容；在交流方面，可以實(shí)現(xiàn)學(xué)校與師生之間、生生之間、師師之間、師生之間的互動(dòng)交流。

2.2 各類(lèi)檢索

讀者能在自己家中、辦公室、宿舍以及任何配備有連接網(wǎng)絡(luò)的電腦的場(chǎng)所查詢(xún)或獲取數(shù)字信息，不用上圖書(shū)館去；用戶(hù)不用來(lái)回辦理借閱手續(xù)，只要在電腦前進(jìn)行“點(diǎn)擊”就可以了。可在數(shù)字化圖書(shū)館進(jìn)行各館館藏文獻(xiàn)資源檢索，如圖書(shū)、期刊、隨書(shū)光盤(pán)等。

2.3 各類(lèi)數(shù)據(jù)庫(kù)

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù)、中國(guó)優(yōu)秀博碩論文數(shù)據(jù)庫(kù)、全國(guó)電子報(bào)紙索引、萬(wàn)方數(shù)字化期刊、中國(guó)法律法規(guī)全文數(shù)據(jù)庫(kù)、外文國(guó)外高校多媒體教學(xué)資源庫(kù)、超星數(shù)字圖書(shū)館、人大報(bào)刊復(fù)印資料、ELSEVIER、EBSCO、SPRINGER、World Sci Net、外文文獻(xiàn)數(shù)據(jù)庫(kù)、外文數(shù)字圖書(shū)館等。

2.4 各類(lèi)學(xué)習(xí)平臺(tái)

我們構(gòu)建了包括幼兒教育、小學(xué)教育、初中教育、高中教育、職業(yè)教育、高等教育、衛(wèi)星遠(yuǎn)程教育、互動(dòng)交流、教師資源、家長(zhǎng)輔導(dǎo)等在內(nèi)的適應(yīng)終身教育需求的教育服務(wù)體系，包括1 000多門(mén)網(wǎng)上課程，實(shí)現(xiàn)下載、在線(xiàn)學(xué)習(xí)的方式應(yīng)不同類(lèi)型的需要。并逐步建設(shè)由教育科研開(kāi)發(fā)、教學(xué)軟件開(kāi)發(fā)、教學(xué)用品生產(chǎn)、教育市場(chǎng)開(kāi)發(fā)、教育國(guó)際合作、教育媒體合作、教育管理輸出等要素組成的比較完整的教育產(chǎn)業(yè)體系。包括“新視野大學(xué)英語(yǔ)”、“起點(diǎn)自主考試學(xué)習(xí)系統(tǒng)”、“新東方多媒體學(xué)習(xí)庫(kù)英語(yǔ)直播課堂”、“銀符考試模擬題庫(kù)”等，為學(xué)生讀者提供了自主學(xué)習(xí)平臺(tái)。

三、加快數(shù)字化圖書(shū)館建設(shè)的必要性

數(shù)字化圖書(shū)館的智能化自動(dòng)化是當(dāng)代科技信息技術(shù)社會(huì)發(fā)展的必然成果，也是傳統(tǒng)圖書(shū)館轉(zhuǎn)型的必然趨勢(shì)，加快數(shù)字化圖書(shū)館建設(shè)是推進(jìn)當(dāng)前社會(huì)精神文明和科技發(fā)展的重中之重。

3.1 加快數(shù)字化圖書(shū)館建設(shè)是促進(jìn)當(dāng)前高校教育和科研技術(shù)發(fā)展的必要途徑

各個(gè)高校師生和科研院所人員是使用圖書(shū)館的主要人群。加快完善數(shù)字化圖書(shū)館在各個(gè)高校的建設(shè)，有利干各高校學(xué)生更加方便快捷地汲取知識(shí)營(yíng)養(yǎng)，而通過(guò)數(shù)字化圖書(shū)館的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，也能更好地掌握教師、學(xué)生對(duì)圖書(shū)館的利用程度和滿(mǎn)意程度，及時(shí)了解圖書(shū)館建設(shè)中的不足和館內(nèi)信息資源的共享情況，更好引導(dǎo)學(xué)生健康發(fā)展。數(shù)字化圖書(shū)館在科研院所的建設(shè)則能更好地促進(jìn)我國(guó)高科技的發(fā)展，科研人員往往在短時(shí)間內(nèi)需要掌握在某一專(zhuān)業(yè)的國(guó)內(nèi)乃至世界范圍所有相關(guān)信息，以便作全面的分析研究，傳統(tǒng)的圖書(shū)館早就不能滿(mǎn)足他們的需求，而現(xiàn)代化的數(shù)字化圖書(shū)館則可在分秒間顯示上千條相關(guān)信息。

3.2 加快數(shù)字化圖書(shū)館的建設(shè)是社會(huì)進(jìn)步和改革的要求

網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展和社會(huì)的突飛猛進(jìn)，要求人們必須不斷學(xué)習(xí)，而網(wǎng)絡(luò)給了人們隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)和條件。很多人在當(dāng)今日新月異的社會(huì)中，越發(fā)感到繼續(xù)學(xué)習(xí)的迫切性，而忙碌的工作，使他們無(wú)暇專(zhuān)門(mén)去傳統(tǒng)圖書(shū)館充電，因此，數(shù)字化圖書(shū)館給了他們最大的方便，在辦公之余，在家休閑之時(shí)，都可以打開(kāi)電腦，查閱他們最需要的新信息新知識(shí)。

3.3 加快數(shù)字化圖書(shū)館建設(shè)，是進(jìn)一步加強(qiáng)國(guó)內(nèi)國(guó)際信息交流的必要手段

圖書(shū)館作為儲(chǔ)存信息資源的載體，數(shù)字化的圖書(shū)館在傳統(tǒng)圖書(shū)館的基礎(chǔ)上跨區(qū)域之間的限制，利用現(xiàn)代化的信息技術(shù)將各地區(qū)的信息資源網(wǎng)絡(luò)到一起，為人類(lèi)各地文化 搭上了無(wú)形的橋梁，為圖書(shū)館文化國(guó)際化提供了條件，有利于促進(jìn)我國(guó)文化盡快與世界文化的高度接軌和交流。

四、整合是構(gòu)建數(shù)字圖書(shū)館系統(tǒng)的重要保證

在所有或者大部分系統(tǒng)中都必須實(shí)現(xiàn)最優(yōu)的整合。根據(jù)整合程度的不同,可以將整合區(qū)分為緊密的整合和松散的整合。這兩種方式各有優(yōu)劣，在對(duì)資源做進(jìn)一步整合之前，必須經(jīng)過(guò)仔細(xì)慎重的考慮。整合能夠?yàn)橛脩?hù)帶來(lái)更高的效率以及更可靠的結(jié)果。例如，通過(guò)整合遠(yuǎn)程和本地的信息資源，用戶(hù)就能夠使用元搜索來(lái)發(fā)現(xiàn)遠(yuǎn)程和本地的資源，他們只需訪(fǎng)問(wèn)一個(gè)單獨(dú)的物理或者虛擬數(shù)據(jù)庫(kù)就能獲取服務(wù)器上的數(shù)據(jù)。

在經(jīng)過(guò)詳細(xì)部署之前迅速開(kāi)發(fā)新一代圖書(shū)館體系結(jié)構(gòu)是不切實(shí)際的。管理者和開(kāi)發(fā)者之間的矛盾在于：一方認(rèn)為圖書(shū)館浪費(fèi)大量時(shí)間去開(kāi)發(fā)徒有其表的編碼,卻沒(méi)有為用戶(hù)提供服務(wù)和產(chǎn)品；另一方則認(rèn)為急于求成提供的服務(wù)和產(chǎn)品質(zhì)量必然下降。這兩種極端的觀點(diǎn)都是錯(cuò)誤的。Google實(shí)施“永久測(cè)試版”(perpetualbeta)計(jì)劃的最新實(shí)踐以及日新月異的發(fā)展前景都強(qiáng)調(diào)迅速及時(shí)提供服務(wù)和產(chǎn)品的必要性，但是服務(wù)質(zhì)量的可靠性也很重要。二者相輔相成,缺一不可。這是衡量利用現(xiàn)有資源所取得成果的重要指標(biāo)，能夠確保將資源用于合理的用途，同時(shí)避免急于求成的行為。

總之，圖書(shū)館具有保存人類(lèi)文化遺產(chǎn)、進(jìn)行社會(huì)教育、傳遞情報(bào)、文化娛樂(lè)等職能,而其中有些職能只能由傳統(tǒng)圖書(shū)館來(lái)?yè)?dān)任，或者由傳統(tǒng)圖書(shū)館來(lái)?yè)?dān)任更為合適。但是在履行傳遞情報(bào)和提供學(xué)科知識(shí)來(lái)進(jìn)行社會(huì)教育的職能方面,傳統(tǒng)圖書(shū)館在傳遞信息的速度、廣度和深度方面則無(wú)法與數(shù)字圖書(shū)館相比，因此我國(guó)數(shù)字圖書(shū)館的發(fā)展又是必然的。兩者共存互補(bǔ),相互結(jié)合。而依托網(wǎng)絡(luò)建立數(shù)字圖書(shū)館網(wǎng)站,構(gòu)建信息交流平臺(tái),則為實(shí)現(xiàn)這一轉(zhuǎn)變提供了可行途徑。數(shù)字化建設(shè)是校圖書(shū)館向用戶(hù)提供信息服務(wù)的重要手段,是圖書(shū)館數(shù)字化建設(shè)進(jìn)程中的重要組成部分,發(fā)揮著舉足輕重的作用。圖書(shū)館網(wǎng)站的質(zhì)量直接會(huì)影響圖書(shū)館的網(wǎng)絡(luò)信息服務(wù)水平。如何加強(qiáng)圖書(shū)館網(wǎng)站建設(shè),通過(guò)網(wǎng)站為用戶(hù)提供快捷、高質(zhì)量的信息服務(wù)已經(jīng)成為高校圖書(shū)館發(fā)展與建設(shè)面臨的一項(xiàng)重要的研究課題,它關(guān)系到高校圖書(shū)館數(shù)字化建設(shè)的未來(lái)發(fā)展方向。首先針對(duì)高校圖書(shū)館網(wǎng)絡(luò)化、數(shù)字化、虛擬化的發(fā)展趨勢(shì),從用戶(hù)、圖書(shū)館自身和社會(huì)需求出發(fā),提出了高校圖書(shū)館網(wǎng)站建設(shè)的必要性和重要性,然后以陜西省高校圖書(shū)館網(wǎng)站作為調(diào)查對(duì)象,采用文獻(xiàn)研究法、訪(fǎng)談法等研究方法,從高校圖書(shū)館網(wǎng)站的信息資源建設(shè)、信息服務(wù)、信息組織形式等三方面對(duì)數(shù)字化圖書(shū)館建設(shè)情況進(jìn)行了深入的調(diào)查研究并提出了目前數(shù)字化圖書(shū)館建設(shè)過(guò)程中存在的問(wèn)題。

［1］何歡歡：展望未來(lái)：數(shù)字圖書(shū)館技術(shù)的挑戰(zhàn)和機(jī)遇中國(guó)圖書(shū)館學(xué)報(bào)（雙月刊）2008年第4期

［2］談中等職業(yè)教育改革與發(fā)展［OL］.［2008201208］

［3］徐娜.圖書(shū)館開(kāi)拓經(jīng)費(fèi)來(lái)源之我見(jiàn)[J].圖書(shū)館建設(shè),1999(3).

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［5］梁新春,張艷明.淺析中國(guó)數(shù)字圖書(shū)館的發(fā)展現(xiàn)狀[J].牡丹江教育學(xué)院學(xué)報(bào),2005(2).

［6］蘇卉.網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下數(shù)字圖書(shū)館建設(shè)的思考[J].閩江學(xué)院學(xué)報(bào),2005(3).