培養學生數學學習中復習的習慣

張菊香

（江西省景德鎮市第七小學，景德鎮 333000）

隨著現代教育理念的不斷更新，非智力因素對學生學習的影響也越來越引起人們的重視，關于兒童復習習慣的養成，是值得我們探討的一個課題。孔子曰：“溫故而知新”，復習一直是學生學習的一種行之有效的手段，熟記靠反復，只有通過復習，所學知識才能熟練掌握，“熟能生巧”說明的也就是這個道理。對于小學學生來說，指導他們養成主動復習的良好習慣尤為重要，這不僅對他們今后升入高年級的學習至關重要，甚至使他們終生受益。

一、復習習慣的養成，應把握適當的時機

本人認為三年級開始較為適宜，這也是小學生年齡發展特征和學習內容決定的。此時的學生處于形象思維向邏輯思維方式過渡，學生主動分析和解決問題的欲望逐漸增強，由低年級的相對被動式學習逐步轉為主動。從學習內容來說，課本內容數量上比以前有所增加，學習內容的難度也與低年級有較大差異，僅僅依靠課堂上老師講授已不能滿足需要，必須有一個鞏固提高的過程。從作業特點來說，與低年級有較大區別，一、二年級原則上不留書面作業，而三年級開始布置適量的書面作業，這也是課堂復習習慣的培養向課外的延伸。因此，總體來講，復習習慣的養成，三年級是一個比較恰當的時機。

二、復習習慣的養成，應兼顧課內與課外

那么如何在數學學習中培養三年級學生的復習習慣呢？本人認為應從課內、課外兩方面著手。

課堂復習習慣的養成，首先要給學生充分的復習時間，應該創設情境，激發興趣，如通過學生閱讀、教師提問、分組討論、課堂練習培養他們良好的復習習慣和方法；其次，要讓他們親身感悟復習帶來的學習成果，如教師在復習后的提問過程中及時鼓勵、適度的贊揚，讓他們嘗到復習的甜頭。通過復習課養成學生查漏補缺的習慣和梳理所學知識點的習慣也是不可或缺的方法之一，教給他們復習方法，使學生學會復習，促使復習部分知識系統化，從整體上把握這部分知識結構。例如，我在上《多邊形面積計算的整理和復習》時，通過整理和復習，使學生進一步理解和掌握平行四邊形、三角形、梯形的面積計算公式及其相互間的聯系，熟練掌握有關圖形的面積計算，并能靈活地運用公式解決一些實際問題。通過整理和復習，滲透事物間是相互聯系、相互轉化的辯證唯物主義觀點。在教師的指導下，通過看書、回顧、操作、討論，來再現學習過程，把前后相關聯的知識結合起來重新運用，培養學生用聯系的觀點看問題，整理后形成網絡，綜合復習能力也得到提高，這樣有利于培養學生良好的復習習慣。

課外學生復習習慣的鞏固，通過課外作業來進行，它包括:課后復習、口頭作業、書面作業、課前預習等。如閱讀課本、整理筆記等，及時的復習可以鞏固和加深對當天學習的數學知識的理解，復習可以保持對這些知識的記憶效果。心理學研究表明，學習后在最短時間內及時進行復習，知識保持的效果最好。學生學習的最終目的,是要將所學知識加以運用，來解決實際問題，這主要是從課外書面練習和課外實踐等方面進行。通過課外作業的逐漸增加，逐步養成它們通過課外書面作業的方式復習所學知識的良好習慣；另外，課外鞏固性練習，要緊密結合兒童的生活實踐，通過運用所學解決生活當中的實際問題。一方面使學生體會到生活中處處有數學，另一方面培養了學生學以致用、及時復習的習慣，達到了鞏固提高的目的。例如學生學完“元、角、分”的知識之后，布置學生回去用十元去買一些學習用品，這就是將課內知識延伸到課外，將新知解決實際問題。

三、復習習慣的養成，應注意方法與技巧

復習分為三種：平時復習、階段復習和總復習。不同的復習有不同的目的與要求。這里要強調的是，培養學生復習習慣，要有一定的方法和技巧。

首先必須注意方式方法，要達到最佳效果必須注意控制訓練內容的數量和難度，把握一個適度問題，應遵循從多到少、由易到難的原則，到四、五年級可適當增加內容和難度，除了及時整理、修改、補充課堂筆記，深化和鞏固對新知識的理解、記憶，還要對重要的知識重點復習、牢固掌握，使知識條理化、結構化。高年級復習時，最好對照新課標的要求，對已學的知識進行系統梳理，查漏補缺，解決疑難，達到全面掌握。

其次，必須注意持之以恒，并經常布置一些實踐練習和非書面思考練習。課外口頭和書面的作業是通過問題的解決過程來體驗學得的知識，使知識內化成認知結構，在不知不覺中進行知識歸類，把握重點、新舊聯系、融會貫通，有利于增強運用所學知識解決實際問題的能力。同時，還必須對學生復習習慣養成情況進行激勵性評價，及時給予鼓勵，這樣能強化這種復習習慣。

再次，高年級學生還可結合預習進行，這時，他們基本上具備預習能力，復習的同時，適當加入預習內容，對將要在課堂內學習的知識預先進行學習。預習與復習相結合，不僅對以后的學習內容、所要遇到的困難有所了解，便于在課堂學習中把握住重點、難點和關鍵，重要的是這種自學的過程鍛煉了探索數學問題的能力，在探索中對數學知識的內化得到了加強，也有利于學生注意前后內容的聯系，學生適應以后，便會收到較好成效。

總之，要提醒老師們注意的是，復習不僅僅是知識的復習，還應包括學習方法的回顧和總結。通過學習方法的不斷總結和完善，就可以不斷提高學生復習的成效，更有利于復習習慣的養成。