新形勢下體育教育專業健美操課的現狀與對策研究

□代海霞(蘭州商學院 甘肅 蘭州 730020)

健美操作為一種新穎的鍛煉方式，不僅具備健身、健心、健美的功能，同時還可以增強體質、增進健康、塑造形體、完善個性品格，因其其有良好的健身效果，很快成為廣大女大學生爭相追捧的體育運動項目。所以，在學生專修健美操課時，放眼望去健美操課成了女生的天地，男生對課程的積極性明顯不足。由于，越來越多的大學生喜愛并參與到健美操運動，健美操教師的需求量也就隨之增加。就當前形勢來看，社會普遍現象就是大學生就業困難，正因如而，作為高等體育系學生想要解決就業難的問題，就更加偏愛健美操專業。

1、新形勢下體育專業健美操課的現狀分析

1.1、教學指導思想上受到傳統教育的束縛

傳統的健美操教學目標是，以基本知識、基本技術和基本技能為主，采用的指導方式以教師為中心，學生被動接受教學的傳統形式，這就造成學生只能按部就班的嚴格按教師指令進行體育學習。此外，高校已經將健美操納入教學內容，作為教學課程之一應該多培養學生的體育興趣、愛好，使學生養成體育鍛煉的習慣。但是，由于傳統健美操教學內容過于單一，沒有著重于培養學生的主體學習意志，將教學重點放在教學環節上，忽略了學生的感受。

1.2、教學計劃與評價的不合理

體育教學管理中最重要的環節就是體育教學計劃與評價。當前，想要教好健美體操課，就需要解決體育教學計劃、評價存在的問題，而教學計劃的安排應該以運動技術教學為中心，將學年、學期、單元課時都圍繞此中心開展。而在教學評價中，存在的普遍現象是過于重視能和技術技能評定，而忽略了定性評價，這是因為受到“技術技能”教育觀的影響，將評價視為體育教學的目標，為了評價而評價的現象比比皆是。這樣，就與新形勢下的教育目標背道而馳，培養出來的體育人才大多是“一專多能”，無法滿足當前社會的需要。因為，如果體育專業生想要在新形勢下的健身行業中立足，就要成為“多能一專”的人才，而不是“一專多能”的人才。

2、新形勢下體育專業健美操課改進對策

2.1、改革教學理念，推進課程改革

教師應將現代流行元素融入到傳統的健美操教學中去，積極帶領并鼓勵學生自己進行創編套路教學。實踐都是以理論為基礎，所以應該著重加強理論教學，除去以往健美操教學的專業知識內容以外，教學內容還應包括有關健美操運動的科學鍛煉方法、保健知識、創編方法等。在日常教學中應重視加強教學方法，豐富教學環境，采用與健美操俱樂部、訓練基地相結合的教學模式，將原有封閉的室內場館教學環境轉變成校外實地考察，在內容上由課堂內延伸到課堂外。為了激發學習的自主性與積極性，可選用小組合作的創新性教學方法，重視小組合作與學習，讓學生在合作中發揮自己的同時中獲得他人的啟發和補充，從而利用實踐學習來豐富自己的見解。教師在教學上應重視方法的傳授，主要的教學目標是傳達給學生基礎動作和創編原則，并引導學生對技術動作進行比較，達到啟發學生創造性、開啟學生創新性思維的目的。

2.2、端正學生認知，改革考評體系

為了避免學生專項選折出現一頭熱的現象發生，應組織教師在學生進行健美操專項選擇前，對學生的選擇進行正確的引導，使學生能夠端正對于健美操的認知。對于教材與教學內容單體的問題，在教材內容的制定上應注意選擇豐富多彩的、適合學生的教學內容。為了能夠更好的調動學生對課堂內容的積極性與熱情，課程的選編應注意選擇適合學生的大眾操、流行操或是簡單的器械操等。采用教學評價的形式對學生的教學效果進行測評，學生通過測評結果及時的了解到自己的學習情況，可以針對問題重點進行學習和改進。需要注意的是，進行教學評價是要以學生的主體意識和需要為重點，利用健美操課程彈性化，使學生能夠具備超強的實踐能力、創編能力以及理論知識，讓學生個性、全面的發展。

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