小議高中校園體育文化建設(shè)

□趙成功（撫順市第六中學(xué)體育組 遼寧 撫順 113006）

校園體育文化是校園內(nèi)所呈現(xiàn)出的一種特定的文化氛圍，是體育文化與校園文化的結(jié)合，它是以學(xué)生和教師為主體、以校園為主要空間、以體育活動(dòng)為主要內(nèi)容、結(jié)合校園精神為主要特征的一種文化。其本質(zhì)是指在學(xué)校這一范圍內(nèi)，以體育文化的基本規(guī)律及原則要求，結(jié)合校園精神為主要特征，創(chuàng)造性地進(jìn)行開(kāi)拓師生的價(jià)值觀，是校園師生共同創(chuàng)造并認(rèn)同的文化理念，因此，校園體育文化是校園文化不可缺少的一部分，不僅使全體師生擁有健康的體魄，從而也進(jìn)一步影響到學(xué)生的人生觀、價(jià)值觀的正確走向，最終實(shí)現(xiàn)學(xué)校體育教育的全面發(fā)展。

1、對(duì)校園體育文化的認(rèn)識(shí)

1.1、校園體育文化的內(nèi)涵

校園體育文化是體育文化與校園文化結(jié)合的產(chǎn)物，其既具備體育文化特色，同時(shí)具備校園文化特征，是校園中體育教師與學(xué)生長(zhǎng)時(shí)間教學(xué)生活中所產(chǎn)生的精神與物質(zhì)財(cái)富的集合，其由郵箱物質(zhì)和無(wú)形的學(xué)校共同形成，以校園學(xué)生為主體，體育教師為主導(dǎo)，以各種形式的體育文化活動(dòng)為主要內(nèi)容，以校園精神為核心,并和學(xué)校學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)，體育教育培養(yǎng)目標(biāo)相結(jié)合，它不是校園體育現(xiàn)象的簡(jiǎn)單總和,而是以價(jià)值觀念為核心的文化現(xiàn)象。

1.2、校園體育文化的功能

（1）健身功能。體育文化最基本的功能即是健身功能，參與體育鍛煉的師生都可以不同程度的是自身的體質(zhì)或健康水平得到提高與改善。

（2）教育功能。通過(guò)各種形式的競(jìng)賽或訓(xùn)練能夠讓學(xué)生掌握和學(xué)會(huì)一定的運(yùn)動(dòng)技能，同時(shí)通過(guò)多形式的體育活動(dòng)能夠培養(yǎng)學(xué)生的集體主義精神和人際社會(huì)交往能力，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性、競(jìng)爭(zhēng)性、創(chuàng)新性意識(shí)，這是高中階段其它學(xué)科所不具備的特殊功能。

（3）導(dǎo)向功能。校園體育文化形成的精神文化氛圍，能夠引導(dǎo)處于其中主體的個(gè)體行為和價(jià)值觀念，使之與校園教育目標(biāo)和體育培養(yǎng)目標(biāo)相契合，誘發(fā)主體參與體育運(yùn)動(dòng)積極性，規(guī)范主體思想行為。

（4）輻射功能。校園體育文化是在校園范圍內(nèi)形成的一種文化形態(tài)，但是所處于其中的主體卻是歸于社會(huì)，那么通過(guò)主體可以將校園文化的精髓傳向社會(huì)，影響其周邊的生活圈，校園體育文化的此項(xiàng)功能決定了它對(duì)社區(qū)體育和全民健身方面的深遠(yuǎn)影響。

2、、校園體育文化建設(shè)的對(duì)策

2.1、加強(qiáng)校園體育知識(shí)文化的宣傳，營(yíng)造濃郁的體育文化氛圍

我國(guó)現(xiàn)在正逐漸成為體育強(qiáng)國(guó)，校園體育文化的發(fā)展對(duì)于推動(dòng)國(guó)家體育文化事業(yè)的建設(shè)將會(huì)起到不可磨滅的作用，毛澤東曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：身體是革命的本錢。老師或者學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，都比較注重勞逸結(jié)合的學(xué)習(xí)方法，因此，校園體育文化的建設(shè)將會(huì)得到最大的支持，同時(shí)，在加強(qiáng)轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)思想上的認(rèn)識(shí)要加快進(jìn)度。體育文化不單單是體育運(yùn)動(dòng)，在體育課堂教學(xué)之外，通過(guò)辯論賽、知識(shí)競(jìng)賽等活動(dòng)，借助標(biāo)語(yǔ)、圖片、廣播等媒體條件，對(duì)學(xué)生進(jìn)行長(zhǎng)期的、系統(tǒng)的體育文化宣傳和滲透，在潛移默化中使學(xué)生充分認(rèn)識(shí)體育鍛煉的意義和價(jià)值，逐步樹立正確的體育文化價(jià)值觀，逐漸培養(yǎng)體育團(tuán)隊(duì)意識(shí)、參與意識(shí)，最終突破校園體育文化的局限性，使得體育運(yùn)動(dòng)無(wú)處不在。使校園里年輕一代青春煥發(fā)，活力無(wú)限，才能促進(jìn)體育鍛煉習(xí)慣的養(yǎng)成和體育文化的傳播。

2.2、加強(qiáng)校園基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、提高師資的綜合素質(zhì)

我們知道目前校園的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)是一個(gè)相對(duì)薄弱的環(huán)節(jié)，因?yàn)榇蠖鄶?shù)學(xué)校在建校的時(shí)候購(gòu)進(jìn)的體育器材得不到適當(dāng)?shù)谋ｐB(yǎng)，也因?yàn)轶w育資金的投入不足，導(dǎo)致校園的基礎(chǔ)設(shè)施存在老化、品種少、場(chǎng)地有限等現(xiàn)象的出現(xiàn)，不僅對(duì)全校師生的體育鍛煉體驗(yàn)造成了影響，也因?yàn)榇嬖诘陌踩[患而影響到體育文化事業(yè)的建設(shè)進(jìn)程。各地校園領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該重視體育文化建設(shè)這一塊，首先必須建立一套有特色的校園體育規(guī)章制度，將制度落到實(shí)處，以促進(jìn)校園體育文化的開(kāi)展。其次還要加快學(xué)校體育場(chǎng)地設(shè)施的建設(shè)，加強(qiáng)校園體育文化基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)，在合理利用現(xiàn)有資源的基礎(chǔ)上，修建體育場(chǎng)館，添置運(yùn)動(dòng)設(shè)施，也可以開(kāi)放部分校園設(shè)備使校園體育場(chǎng)地資源發(fā)揮更大的社會(huì)效能，成為體育文化宣傳的風(fēng)向標(biāo)。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的辦學(xué)理念與指導(dǎo)思想決定了學(xué)校體育文化的建設(shè)，為此，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對(duì)校園體育文化活動(dòng)的深度管理。同時(shí)，教師是開(kāi)展校園體育文化建設(shè)的中堅(jiān)力量，他們的體育知識(shí)等都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生深刻的影響。因此，提高他們的綜合素質(zhì)，特別是協(xié)作能力、創(chuàng)新能力和競(jìng)爭(zhēng)能力的培育，不斷完善教師的知識(shí)、能力結(jié)構(gòu)，對(duì)校園體育文化建設(shè)尤為重要。要充分發(fā)揮教師不同的專長(zhǎng)，創(chuàng)新教學(xué)方法，來(lái)提高學(xué)生的體育興趣，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與校園體育文化建設(shè)的積極性。

3、結(jié)束語(yǔ)

加強(qiáng)校園體育文化建設(shè)，提高校園體育文化水平，首先必須改變對(duì)校園體育文化建設(shè)的認(rèn)識(shí)，克服認(rèn)知上的局限性。其次應(yīng)進(jìn)一步加大校園體育物質(zhì)基礎(chǔ)建設(shè)，并提供強(qiáng)有力的經(jīng)濟(jì)保障。再次，進(jìn)一步加強(qiáng)師資隊(duì)伍的建設(shè)，在此基礎(chǔ)上，不斷創(chuàng)新促進(jìn)校園體育文化建設(shè)的途徑和方法，以建立各具特色的校園體育文化。

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[3]史國(guó)生，徐炳生.論校園體育文化對(duì)大學(xué)生心理健康的影響[J].體育文化導(dǎo)刊，2003，（10）.