高職院校排球教學改革初探

王美月（廈門醫學高等專科學校 福建 廈門 361008）

1、引言

近年來，隨著新型體育項目不斷涌現和全國排球聯賽的式微，包括高職院校在內的多數大中專院校，學生參與排球運動的人數越來越少，集體組織排球比賽也越來越難以有效組織。與此同時，由于學?？紤]體育運動的實際需求變化，將大量的人力物力財力投入到新型體育項目建設中去，對排球的重視和投入日益減少，由此導致了一些高職院校的教訓內容陳舊、教學方法單一、評價手段較少等一系列突出問題，教師多滿足于傳統的、簡單的排球技能技巧的訓練內容，不善于對排球運動的各種技能進行訓練，而且訓練方法多為示范法、講解法、重復練習法等，學生在枯燥無味的排球訓練中自然就失去了對排球運動的興趣。這些問題有待提供切實有效的改革推動排球教學提速提質提效。

2、改進教學理念，科學設定教學目標

教學目標的設定，是教學活動的首要前提。排球教學是十分注重實踐的一門學科，這就需要設定十分科學、可操作性強的教學目標，以對具體的排球教學實現有效的引領和組織控制作用。一定意義上講，教學目標設定得科學不科學、合理不合理，可操作性強不強，這直接關系到實際教學的成效成果。大體上分析，科學有效的排球教學目標，能夠為教師正確分析教材提供實際幫助，切實激發學生參與排球教學活動的積極性和主動性，也能夠讓教師實現對教學過程實時修正、評鑒的良好局面。因此，高職院校的排球教師，要首先轉變教學理念，創新教學思路，堅持以學生為中心，以促進學生排球運動綜合素質為主要教學目的，著重從激發和培養學生參與排球訓練的興趣，培育學生終生或者經常參加排球運動的健身習慣，才能讓學生既能較好地掌握基本的排球技能和競技戰術素養，又能讓自己養成終身健身、終生體育的良好習慣，從而實現排球教學綜合效益最大化。

3、優化教學方法，大力推進興趣教學

確定科學合理的教學目標后，就要十分注重教學方法的改進和創新。大量排球教學實踐證明，良好的教學方法，往往能夠起到事半功倍的教學效果。傳統的排球教學方式和方法，對學生的訓練方式和學習方式是有負面影響的。因為，教師習慣于通過機械的重復的模仿教學突進教學實訓，這就導致學生對排球訓練缺乏應有的興趣和行之有效的訓練方法和技巧。因此，教師要注重對學生學習興趣的激發和培養，充分凸顯排球運動利于培養團隊意識和戰術意識的天然優勢，組織學生在團體的合作和比賽中，激發和營造濃厚的學習訓練氛圍。注重通過實際的排球訓練，促進學生潛移默化地加深對排球運動的理解和體悟，將學生個性化的訓練方式和訓練心得融入到排球訓練的各個方面、各個環節。此外，還要注重因材施教理念的應用，對不同的學生采取不同的教學方法，尤其對一些資質優勢明顯、具有獨特天賦的學生，要重點為他們提供個性化的“訓練套餐”，讓這類好苗子迅速成長起來。

4、注重教學實效，積極創新教學內容

教學內容是與教學形式，即教學方式方法緊密相連的。排球教師要深入研究組織排球訓練的各種項目，大膽借鑒和吸收其他院校、其他地方成功的教學模式、訓練項目，并結合實際進行創新，開發出一系列豐富多彩的排球訓練項目。當前，尤其要注重從學生的個性需求出發，注重排球訓練的娛樂性、趣味性，多設計和組織一些學生喜聞樂見、樂于參與的訓練項目。比如，可以設計一些排球游戲，進行擊鼓傳球活動，設定游戲規則，規定鼓聲一停，球傳到誰手里，誰就要表演一個節目；或者鼓聲未停，誰沒有接到球，誰就表演一個節目。類此這種游戲性、娛樂性的項目，學生必然會產生濃厚的參與興趣，并對排球運動更加熱愛，由此形成了排球教學強大的吸引力和向心力。

5、完善評價體系，有效激勵學生參學

當前，高職院校排球教學的評價體系仍然是以結果為導向的，對學生參與教學的過程忽視較多，一定程度上制約和限制了教學評價機制作用的發揮。在對學生的排球訓練情況的考核考評過程中，要將結果考核和過程考核有機結合起來，更加注重訓練過程的考核，對學生在訓練考勤、訓練態度、吃苦精神等方面進行量化的綜合評價，并將這些考核內容納入期末考試考核項目中去，明確過程考核的分值比例，避免出現以期末考試一次性評價定性一個學生的排球學習情況。同時，要根據不同性別、不同年齡、不同體質、不同身高的學生，實行差異化的考核評價，在規定基本考核項目的基礎上，設立差異化的考核標準，最大限度地體現考核的科學性和公平性。

6、結語

高職院校排球教學的改革，是一項系統的復雜的工程，涉及的內容和環節非常多，本文分析探討的也是其中的一些基本環節。實際操作過程中，廣大教育工作者和一線教師，要根據本校本班的排球教學實際，探索形成切合實際的教學改革政策措施，從而實現排球教學改革創新的初衷和目標。

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