高職高專人體解剖學教學改革探討

韓朝智

（云南楚雄醫藥高等專科學校 云南 楚雄 675000）

影響一個科目的教學程度與教學質量的高低的因素是多方面，從教材內容的選定，教學方法與教學手段的運用與改革，再到學生實踐能力的培養，再到教學評估體系的建立都需要利用科學的方法進行優化，在教材的選擇與編著方面要注意與教學的適應程度，要選擇科學的教學方法，不斷革新與優化教學手段，還要加強對實驗教學改革，培養學生的實踐操作能力，并對學生的學習情況進行科學的評估，只有這樣才能實現教學的優化，確保教學效果。

1 選擇合適教學特點的教材

總體看來，本科醫學院校與專科醫學院校在教材選擇方面存在一些差異，前者更加注重培養高層次的學術性、理論性與研究型人才，后者由于是專科專業院校，主要著重培養一些實踐能力強、操作能力強的實用性人才，這部分學生畢業后主要是去往基層醫療部門工作，然而，現在的高職高專院校的教材出現了一些問題，表現在：理論過難，過于深奧，學習任務繁重等問題，更重要的是為了精簡內容，一些非常重要的內容都被刪除，這樣就影響了學習的有效性和連續性。

解決這些問題的方法就是改革教材內容，制定適合教學需要，實用性強的教材。

第一，教材內容要短小精悍。要本著“適合”的原則來科學制定專科院校教材，建構新的知識結構體系，在教學內容方面盡量不要使教學理論過難，過深，要有側重點，要確保在有限的時間內，實現對學生知識的積累，要依照教學大綱與其他基礎醫學學科以及臨床學科間的關系，本著實用與先進的原則對其加以調整。

第二，突出重點，保持先進性。要根據各個專業的特點來科學制定教材內容，例如：護理專業，就要盡量減少神經系統內容而增設一些與表面解剖學相關的內容，如：急診技術、診療技術等等；醫學影像專業的學生則需要多增設關于斷層解剖學知識，這樣有針對性地選擇教學內容，才能為學生以后的走向工作崗位做好準備，而且教材內容要時刻與學科的發展同步，使學生能夠掌握最新理論與技術，要實現知識的更新，使其與時代發展與社會進步相適應。

2 優化教學方法與策略

首先，樹立科學的教學目標。專科教育要以培養學生的實踐能力與技術水平為核心，特別是操作能力，必須作為重點的培育方向。要積極為學生創造實踐操作的條件，增加做實驗的教學課時，例如：根據人體結構組成特點來介紹各種穿刺的進針特點，以及不同手術切口的選取等等，不但要是學生親眼所見而且也要盡量讓學生能夠親手操作，這樣才能完善學生的實踐操作能力，達到良好的教學目標。

其次，要抓住重點，講清難點。專科院校的學習時間十分有限，這就需要在教學過程中要把握重點，對于重點內容要精講，利用對比、分析等方法來加深學生的理解，對于一些相對簡單的內容，鼓勵學生自學，相反難點內容則要注意講清，掃除學生的知識障礙。

再次，開發多媒體教學手段協助教學。根據解剖學內容多，難度大的學科特點，只有通過利用多媒體才能確保最大的知識量在最少的時間內得到傳播，更重要的是解剖學本身就需要結合很多圖片進行講解，在多媒體信息資源的輔助作用下，能夠產生直觀、形象的教學效果，而且也能夠突出重點與難點，通過多層次呈現一些結構圖，達到對教材內容的有益補充，這樣也能夠增加學生的學習動力和熱情，加深學生對知識的理解，使學生對知識的掌握更扎實，獲得良好的教學效果。

例如：在講授脈管系統血液循環知識時，通過多媒體課件，學生就能夠清晰、形象地看到血液的循環過程，通過這種方式學生能夠全面理解和深入掌握知識，全面提高了教學效率。

最后，將理論教學與實踐教學結合起來。一些理論課程，比如：運動系統骨學、關節學等章節可以通過利用實物標本在實驗課講課，教師將理論與實踐結合起來，講演結合，學生一邊理解理論，一邊實踐操作，這樣才能獲得新的感受。

3 注重實驗，完善實踐操作能力

解剖學是一門注重實驗的學科，所以要加強對實驗教學的重視，要改變傳統的實驗教學法，教師操作，學生觀察的實驗教學弊端，要實施新的實驗教學方法，增強學生的實驗操作能力。

首先，實行當堂檢查制度，完善學生的操作能力。要確保學生在實驗進行中都能夠獲得動手操作的機會，在實驗課即將結束的時候對學生的理論知識掌握程度和操作水平進行測驗，教師也可以提出兩節課對學生的實踐操作情況進行測試，把標本考核成績作為期末成績的一部分，使學生充分重視實驗，積極培養動手學習能力。

其次，培養學生多觀察、多動手的習慣。為了增強學生對標本的印象，就要培養學生觀察力與操作能力，教師可以先向學生展示一個標本，并交給學生如何觀察，然后引導學生親自觀察，最后，總結學生的觀察結果，在實驗課末尾對學生進行標本考核。

4 積極探索科學的教學評估系統

要善于發揮考試這一考核系統對學生的學習情況進行約束，要在考試內容與考試方式方面進行革新，更加注重學生的實踐能力與操作能力的考核，增加實踐操作考核的比重。

5 總結

高職高專解剖學教學要將學生從理論教學中解脫出來，注重培養學生的實踐操作能力。

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