科技信息時代下關于體育教學的幾點思考

王利娥，劉奮山

(榆林學院，719000)

0 引言

時代的不斷發展，各種教育工作也要適應時代定位發展進行相應的變革，這樣才能夠培養出適應新時代發展的專項型人才。在科技信息的時代之下，全球的經濟交流十分頻繁，并且國際之間的交流也更為的密切，在這樣的時代當中，人們遇到的發展機會不斷的增加。在新時代的人才培養計劃當中，體育教學需要發揮出最大的功效，促進新時代人才的培養計劃。因此，在教學搞活動當中需要加入新的認識和深層次的思考，這一點內容對于新時代的體育教學工作是至關重要的。

1 信息化技術在體育教學中的意義

1.1 信息化相關概念

信息化能同時對不同類型的信息進行處理、編輯和展示，包括圖像、文字、聲音、視頻等方面，具有集成性、互動性和非線性等特點。信息化應用于體育教學則是通過引入現代計算機工具和技術，在課堂上使用信息化技術對學生進行講解授課，是目前體育教學改革和發展的主要方向，可以拓寬體育教學的空間和時間，完成傳統體育教學中無法做到的任務。信息化體育教學主要體現在實現遠程網絡教學、建立體育教學資源庫及信息化電子教案反饋教學等方面。

1.2 信息化體育教學與常規體育教學對比

常規體育教學一般由體育老師進行動作示范和講解，但隨著時代進步，這種教學方式的缺點逐漸顯現出來，如學生只注重動作練習，不能形成系統思維，針對性不強，目標性不明確等，使得部分學生只為練習而練習，缺乏主動思考能力。而信息化體育教學在信息獲取和傳達方面具有常規體育教學模式所無法比擬的優勢，通過系統的知識結構和信息化視頻反饋教學，使學生在體育學技能學習時又較強針對性，能在不斷對照中進步。

1.3 信息化對體育教學的影響

通過信息化教學為學生提供了經驗交流和主動思考的平臺，使單調的動作練習變得生動有趣，加強了學生的綜合能力的培養和對體育運動的興趣，并提高了體育教學效率。其主要表現在：

（1）培養學生興趣。利用信息化，可對學生進行圖文并茂、直觀形象地展示體育知識和動作技能，通過靈活多樣的動畫和優美的音樂效果加強學生對體育知識的學習興趣。具有其他教學手段無可替代的作用和效果。

（2）培養學生創新。利用信息化，學生可將體育動作進行自由組合、分解，充分發揮學生想象力和創新意識，特別是在武術、健美、體操等注重動作優美的體育項目中，信息化技術的引入使體育教學進入了一個嶄新的階段。

（3）提高教學質量。信息化技術能夠對動畫和圖像進行慢放、定格、旋轉等多種操作，通過教師同步解說，能使學生看清楚每個動作的要領和細節，增強了教學效果。

2 科技時代信息體育教學中的問題

2.1 體育教學在學校的教育中的地位較低

在很多學校的教育活動當中依然存在著重文輕體的陳舊思想，對體育教學的地位認識不足。由于傳統教育思想對體育教學不重視，很多學校對體育教學的規劃支持和經費投入都不足，嚴重導致體育教學的功能發揮不明顯。

2.2 教育理念的落后

雖然信息化教學在信息傳遞和教學效果上具有如此多的優點，能有力促進學生思維模式的轉變和學生教學方式的轉變，足以引發一場技術層面的教育改革。但在實際應用中，教師僅僅把課堂活動變成鼠標操作切換畫面，僅僅讓學生將注意力從教師自身轉移到屏幕上來，而思維卻沒有得到拓展，這種教學模式成為新形勢的填鴨教育。

2.3 體育教學投入不足

大多數學校對體育教學的認識不夠、投入不足，導致學校的運動教學設施陳舊缺乏，教學人員的素質和數量都達不到要求，影響了體育教學的進行。滯后的體育環境設施建設難以滿足當前教學活動的發展需要，無法適應形勢變化。

2.4 方式使用的不當

教師在進行信息化教學工作的時候，為突出信息化的特點，片面追求信息容量，不注重跟進大綱要求，未能將信息化與常規教學理念相結合，只是在教學方式上使用信息化而沒有從思想理念上使用信息化。有些教師為活躍課堂氣氛，將信息化教學制作成游戲教學，不僅分散學生注意力，沒起到應有教學效果，還造成學生時間和精力的浪費。

3 改革科技時代信息體育教學的思路方法

3.1 樹立合理的體育教學思想

面對新時期的現實發展需求，體育教育要轉變傳統的教學思想，樹立“健康運動、終身體育”的教學思想。信息時代下的體育教學要以培養學生身體素質、心理素質和運動能力為主要目標，加強學生的體育教學工作。培養學生的終身體育意識，幫助學生掌握一般運動技能。通過提高學生日常體育鍛煉能力，增強學生的體育鍛煉意識，結合課堂教學和課堂外鍛煉，提高體育教學活動的效果，促進教學發展。

體育課一直以來都是采用常規教學方式，而隨著信息技術的發展和相關應用，科學信息技術已經融入到到社會當中的每個角落，現代教育技術的應用不僅是教學手段和方法的更新，更是教育理念和思想的深層次變革。從提高體育教學質量的角度出發，應加強對教師理念和技術的培訓教育，要求每位教師關注現代技術的更新，注重自身計算機水平的提高，多與學生進行交流，保持教育理念的先進性，努力讓自己成為高技術、高水平的復合型現代教師。而學校方面需要開展與計算機運用相關課程和專業，加強對教師人才隊伍的培養，并提高現役體育教師的對信息技術的運用能力和計算機操作水平，以適應新時代體育教學的發展要求。

3.2 提高學生的主體地位

信息時代的體育教學，要加強學生的主體地位。在日常的課程設置和教學活動中，充分考慮學生的興趣愛好。針對學生的身心特點，開展符合學生成長規律的體育教學活動。在調動學生參與體育鍛煉積極性、讓學生獲得身心發展和滿足的同時，達到傳授體育知識和運動技能的教學目的。

3.3 強化基本運動能力培養

體育教育的發展，要求各個學校在進行體育教學的過程當中淡化體育教學活動中的專業競技技能的傳授學習，更加注重學生一般運動能力的培養提高。在培養學生基本運動能力和日常運動意識的同時，幫助學生形成合理科學的運動習慣和運動知識體系，讓學生形成科學鍛煉、日常鍛煉、終身鍛煉的體育運動觀。在體育教學的過程當中要淡化競技、注重健身，在實現一般的身心發展基礎上，傳授體育知識和運動技能。

3.4 建立科學合理的教學評價體系

科技時代信息體育教育的效果需要一套科學規范的評價體系來合理評估。新時期的體育教學評估體系要結合考慮當前學生運動的特點，注重學生參與度評價、心理成長和基本運動能力考查，以更加全面的考核評價指標綜合反映學生的運動能力提高和體育教學效果。

3.5 建立高素質體育教學隊伍

體育教學人員的素質也是影響科技時代信息體育教學課程實施效果的重要因素。高素質的教學隊伍，能夠更好地實行先進教學思想和教學方法。面對日常教學中的問題，也能綜合運用自身知識技能合理有效地解決，保證了體育教學活動的高質高效進行。

3.6 加大基礎設施的投入力度

俗話說“工欲善其事，必先利其器”，即使有過硬的計算機應用技術，沒有相應的硬件設施為基礎也是行不通的。因此學校領導需要重視對信息技術的認識，根據現有教學設備情況和開展信息技術教學的實際需求，加大資金投入，合理配置資源，為體育教學提供完善的硬件設施，滿足現代體育教學需求，促進現代教育技術在體育教學中的應用和發展。

4 結語

只有在教學方式和教學理念上不斷與時俱進，結合學生實際情況，從激發學生學習積極性出發，以達到培養學生多項綜合能力發展的目的，實現素質教育，才能更好的為教學工作服務。科學信息技術時代下的體育教育方式的革新，不僅是教學方式和教學理念的創新，也是卓有成效的教學成果的體現，但任何的外在教學形式都只是輔助工具，只有在思想和理念上不斷創新，根據信息時代下對人才的要求進行優化調整，才是真正優秀的教學模式。

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