高校學生思想政治教育網絡載體的運用分析

辛 光

（陜西職業技術學院,陜西西安，710100）

0 引言

大學生具有青春、激情與活力，是中國未來的希望。高校是宣傳馬克思主義、毛澤東思想、鄧小平理論、三個代表重要思想科學實踐發展觀的重要陣地。面對信息網絡化，交流多樣化的現實，如何對高校思想政治教育網絡應用進行規范，發揮網絡的優勢，減少網絡的消極影響就成為急需解決的重要問題。

1 高校中學生思政教育網絡載體的定義

所謂高校學生的思政教育網絡載體，指的是充分考慮當代大學生的特點，通過網絡（包括內部網絡和因特網等），建立思想政治教育的主體與客體之間的聯系，達到二者進行思想政治思想交流和信息交換的目的。

網絡傳播是其最重要的工具和手段。通過網絡，將正確的人生觀、價值觀傳遞給大學生，樹立學生正確的人生觀、價值觀，道德觀，規范學生們的言談、品行，從而為學生培養富有責任感、適應時代發展的新型人才。

2 信息網絡化帶來的機遇與挑戰

由于大學生群體的特殊性，尤其是其接受新鮮事物的能力，網絡已成高校思想政治教育的重要陣地。但同時我們也必須充分認識到，網絡對思想政治教育的正反面影響。從正面來看，首先，它豐富了思想政治教育的內容。網絡的海量資源為課堂的授課提供了大量的內容補充；其次，它開辟了思想政治教育的渠道，讓學生們多了一個了解思想政治內容的平臺。同時，它超越了時間和空間的限制，為學生們提供了一個24小時的講壇；再次，它可以第一時間向學生傳達社會的熱點信息。例如在一次課堂上，一位學生就問到了當前黨的“八項規定”的內容，這就是學生在網絡上自我學習的所得 。最后，網絡的形式豐富多彩，既有視頻，也有圖片，既有動畫，也有文字，這樣就打破了老師一本書，從頭講到尾的枯燥局面，使思想政治教育的形式更加豐富，內容更加多彩。

同時，我們也必須看到，網絡為思政教育工作提供了新的機遇，同時也帶來的新的挑戰。首先，網絡的內容雜亂無章。在傳播正能量的同時，網絡中也隱藏著不少負面內容。這些需要思想教育工作者及時進行糾正，引導學生吸收正能量，抵制負能量，無形中也增加了思想教育的負擔；其次，網絡安全堪憂，網絡黑客隨時都有，如果學生電腦或者宣傳網頁受到侵害，就可能造成不可估量的損失；再次，過度依賴網絡，會對人產生不利影響。比較嚴重的就是網絡成癮問題。過分依賴網絡會造成人思維虛擬，效率低下，封閉自我，嚴重脫離現實。

針對網絡的雙面性，我們既不能依賴，也不能排斥，而是應該將其看作一個嶄新的工具，趨利避害，發揮其最大作用。

3 高校思想政治教育網絡的構建與管理

3.1 創建思政教育網站

基于馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、三個代表及科學發展觀的層面上，建立思想政治教育網站，通過網站對學生思想觀的形成進行指導。網站指導要以信念教育為核心，以愛國愛黨為重點。網站內容可以包括馬列主義經典著作、中央新的講話和精神、普通人員的先進事例、黨校學習體會等。目前，在一些高校，已經創建了大批良好思政教育網站，例如：學生公社、中國大學生中心、中國大學生、大學生聯盟等。

在建立了網站常規板塊的基礎上，可以考慮設置一些臨時的主題頁面，對特定時期的某些重大事件進行有針對性的報道。這樣的臨時主題頁面一般隨事情的開始而設立，隨事情的結束而關閉。例如在某地發生地震時，可以設立的臨時頁面為了解地震災區的情況提供快捷的通道。在某種程度上，這些臨時網站通過豐富的內容、靈活的畫面為人們上了一堂生動的愛國主義課程，發揮了一定的思想政治教育作用。再比如，中央號召進行某些學習活動時，也可以針對此項活動進行連續跟蹤報道，如目前的群眾路線宣傳教育活動。

3.2 利用網絡聊天工具

隨著網絡的普及，通過聊天工具進行溝通已成為很多大學生的重要交流方式。目前來說，在大學生中使用得最頻繁的就是騰訊的QQ。據資料表明： 2009年2月，騰訊公司的QQ軟件同時在線人數已超過5千萬人。

借用大學生們常用的工具聊天工具進行宣傳，可以很好的拉近與同學們的具體。筆者認為，應用QQ聊天工作，開展思政教育工作，是高校思政教育的良好嘗試。應用QQ進行溝通，教育主客體之間既可避免面對面交流時的尷尬面，也不會受到各種外界因素的干擾。

目前不少高校還建立了QQ群，這些群集包括班級群，也包括年級群、校友群。教育主體可以嘗試群QQ群的功能，將部分通知或者信息公布到群眾。另外，QQ群也可以把班級中同學們關心的內容及重要的事情發布到網中，與思想政治網站形成一共互動。

同時，隨著3C網絡的普及，運用微信的人群也不在少數。與QQ相比，微信的應用更加不受空間限制，運用范圍更加廣泛，可以建立思想政治教育的微信群，微信號，進行思想政治內容的教育。

3.3 利用網絡社區

網絡社區主要包含的內容有：貼吧、BBS、論壇、主頁、空間等，利用這些形式實現網絡交流。據相關調查發現：62%的學生將網絡社區看做是一個能夠表述自身觀念的區域。最近幾年，很多高校中的網絡社區演變成學生們交流思想、溝通情感、交換物品的場所。另外，其也對學生們的生活及學生形成了巨大作用。例如清華的水木BBS。我們可以從這一渠道搜集相關信息，了解學生思想動態。

在運用網絡社區的時候，我們也必須注意，因為一些網站的注冊不受限制，

責任追求標準不完善，部分學生會在互聯網中發布一些對社會、學校不滿、不負責任的語言。所以，應加大控制網絡信息的控制力度。近期國家加強對網絡大V中造謠和造假者的打擊力度，也正說明了國家對這方面開始進行更大力度的管制。

3.4 利用手機短信

現今高校，早已經達到了人手一部手機的頻率。在很多時候短信也成為宣傳思想政治教育的良好平臺。部分高校推出了短信平臺，為學生提供日常學習、思想文化及生活等多方位的便捷服務。各個高校中的思政教學人員應全面應用短信等科技，深入探索開展思想政治教育的新途徑。在日常生活中，思想政治教育工作者可以借助短信形式，為學生編寫生日祝福、節日問候、心理疏導等信息。唯有親近學生、關心學生，才可以同學生創建和睦、平等的關系，讓學生體會到校園中的人文關懷，同時在不知不覺中受到教育。高校從事思政教育工作的老師應擅長應用手機短訊進行信息傳遞，把其當做同學生交流的途徑，盡快洞悉及了解學生們的生活、學習及思想發展。

4 對高校思政教育的網絡應用進行規范

我國中央政府于近期頒布了《關于增強及改進大學生思政教育的建議》，其中提出：應時刻注意網絡上的動態情況，掌握大學生的思想，提高與大學生的交流及溝通，盡快解答并處理大學生遇到的問題。應用相關技術、法規、行政等方法，增強校園網的監管力度，防止有害資料在網絡中蔓延。依據以往要求及指導，各個地區的高校都應將網絡載體應用到思政教學活動中，始終進行正面引導及宣傳，全面發揮網絡的輿論功能，絕對不能放松對學生的網絡道德建設。同時，高校還應該建立相關配套的管理制度，以制度為指導，對高校的思想政治網絡進行規范化管理。

4.1 加強大學生的網絡道德規范

倡導文明上網，增強網絡道德化建設，可以樹立學生們正確的上網思想，對網絡信息具備一定的判斷能力，從而實現對網絡信息的有效管理。網絡是一個嶄新的事物，法制的制定和規范往往會落后于問題的出現，同時，形形色色的問題，法律也不能完全處理。因此，促使學生建立準確的網絡觀念就變成了降低網絡有害信息的關鍵方法。

在加強網絡道德教育的時候，我們首先必須明確其根本的目的是什么？筆者認為，加強網絡道德教育就是將文明上網、禮貌溝通、自覺進行網絡維護等變為學生心目中的道德標尺，將法律法規變成道德自律。這一點在理工學科，尤其是計算機學科的專業中，顯得極為重要。如果出現思想偏差，認為網絡黑客是一件很厲害的事情，想去嘗試，就會給社會造成負面影響，自己也有可能身陷囹圄。新聞媒體前期報道的網絡紅人秦火火就是這樣一種方面教材。

4.2 建立和完善網絡運行的制度規范

制度是進行網絡管理的重要保障。高校應該建立相關配套的管理制度，以制度為指導，對高校的思政網絡開展規范化管理。由于高校的思政教育網絡其載體不但需要有關部門實施管理及監督，同時還需要高校本身創建并完善相關標準規定。主要可以從以下幾方面入手：

第一，應創建高校思政教育網絡運行載體的管理及安全標準。對于網絡計算機時常發生的病毒情況，高校應同有關軟件研發企業簽訂協議進行定期或者不定期的合作，查殺相關病毒。最常見的方法是直接引入有關病毒預防及殺毒系統，施行全方位監控，每隔一定時間進行一次殺毒，進而高效預防病毒及黑客入侵；第二，建立完善的網絡運行載體反饋與溝通制度。利用網絡創建思政教育網絡載體間的數據交流制度，獲取及時、準確、全面的思政教育資料，實現教職人員同學生的溝通，提出建議及意見，推行主體與客體間的高效互動模式，進而改進并提升工作能力及水平，增強管理質量及效率；第三，創建高效的效果評價系統。思政教育的結果是怎樣的，一般反應為受教人員的行為及思想方面，思想是內心的活動，很難通過數量進行考查，只有通過一些外化的行為從側面來進行考核及評價。例如：組織同學定期舉辦座談會等活動，對思政教育網站的點擊率進行查看，了解學生QQ群里聊天的主要內容等方式來獲得。最后，可以創建思政教育網路載體的監管標準。在網絡中，信息十分雜亂，每個人的觀點也不盡相同，為了預防錯誤思想影響高校思政教育工作，應創建監管與控制標準，對網上的動態信息進行實時監管，如果發現虛假信息或不利于學生發展的資料，及時刪除，避免產生消極影響。如果出現重大輿論問題，必須采取一切可能的手段，找到謠言散布者，進行相關處理，以儆效尤。

5 結束語

對于高校思政教學來講，其根本任務在于促使學生創建正確的價值觀、人生觀和道德觀。技術的發展，尤其是計算機、網絡等技術的發展，為高校思想教育提供了一個新的平臺和手段，但同時我們也要看到其兩面性，趨利避害，發揮其正面優勢，堅持科學發展，良好發揮思政教育在創建和諧社會主義中的功能。