將國防教育融入大學生思想政治教育的渠道研究

張麗芳，肖國超

將國防教育融入大學生思想政治教育的渠道研究

張麗芳，肖國超

開展國防教育是當前加強和改進大學生思想政治教育工作的重要內容之一。當前，我國國防教育已逐漸走上正軌，但隨著社會的發展，來自不同經濟和文化背景的大學生思想變化較大，大學生思想政治教育任重而道遠。融合大學生國防教育和思想政治教育能夠全面提高大學生的綜合素質，促進高校平安校園建設，同時也對其它學科教育改革提供有益的借鑒。

國防教育；思想政治教育；融合；渠道

張麗芳/湖北工程學院武裝部部長，學工部部長，副研究員（湖北孝感432000）；肖國超/湖北工程學院城市建設學院輔導員，講師（湖北孝感 432000）。

大學生國防教育是以大學生為對象、以國防為內容、以教育為手段的特殊教育形式，其本質意義在于教育和引導大學生認清形勢，增強國防觀念，強化憂患意識，關心、支持和參與國防建設，為加強國防現代化建設、打贏未來戰爭在人才上奠定堅實的基礎。思想政治教育作為高校德育的一個有機組成部分，是塑造大學生靈魂的系統工程，反映著教育者、受教育者的需要和追求，預示著大學生未來的發展方向及結果。因此，探索國防教育與思想政治教育的融合，對于全面提高大學生的綜合素質具有積極的作用。

一、兩者融合的可行性

1.教育目標的一致性。思想政治教育的主要目標是為了適應社會主義現代化建設的需要，培養有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義新人，教育學生形成正確的政治觀、世界觀、人生觀，增強學生辨別是非的能力和自我教育能力，培養學生的專業獻身精神和職業道德素養。國防教育的目的是提高學生的國防觀念，增強國防意識，增強大學生“天下雖安，忘戰必危”的觀念，強化“天下興亡，匹夫有責”的責任感，自覺在生活和學習中、在將來的崗位上為國家和民族的振興和實現社會主義現代化建設的長遠戰略目標而努力奮斗。由此可見，國防教育與思想政治教育在最終目標上是一致的。

2.教育內容的一致性。思想政治教育的主要內容是在馬克思主義科學世界觀、科學理論的基礎上進行社會主義、共產主義理想信念的教育；是為人民服務的獻身精神和共產主義的勞動態度的教育；是愛國主義和國際主義思想相結合的教育。國防教育的中心是國防思想教育，主要包括愛國主義教育、革命英雄主義教育、愛軍尚武教育、國防理想道德教育等。通過國防思想教育，使大學生增強共產主義的理想信念，樹立正確的人生觀、價值觀、國防觀；強化大學生愛國主義意識，振奮民族精神；培養大學生革命英雄主義、集體主義、國際主義精神，繼續發揚艱苦奮斗、吃苦耐勞的革命傳統和優良作風；使青年學生“位卑未敢忘憂國，位尊未敢忘愛國”，為建設和保衛國家貢獻自己的力量。由此可見，國防教育與思想政治教育在內容上有相當一部分是一致的。

3.教育原則的一致性。一方面，兩者都堅持四項基本原則。青年學生的思想比較單純，政治上不夠成熟，西方敵對勢力把“西化”“分化”的希望寄托在他們身上，對四項基本原則大肆詆毀。在學校廣泛開展國防教育和思想政治教育，使學生清醒認識到與國內外敵對勢力斗爭將是長期和復雜的，進而在思想上筑起一道精神防線，立場堅定、旗幟鮮明地建設、捍衛中國特色社會主義。另一方面，高校國防教育和政治教育都堅持“育人”原則，都緊緊圍繞貫徹黨和國家的教育方針，培養中國特色的“四有”新人。

二、融合的渠道

1.將國防教育與思想政治理論課相融合。思想政治理論課是大學生思想政治教育的主渠道，國防教育是大學生思想政治教育的重要補充，具有主渠道不可替代的特殊地位和作用。如，毛澤東思想、鄧小平理論和三個代表、科學發展觀、形勢與政策教育等課程通常將思想政治課的教學內容與國防熱點有機結合，了解社會道德、法律知識、社會發展知識和基本國情，這些內容都有利于提高大學生的思想道德素質，激發學生的愛國熱情，增強國防觀念，使樸素的愛國主義情感向科學和理性的層面升華。

2.高校征兵工作與思想教育結合。一季征兵四季準備，征兵是階段性工作，但功夫須在平時做足。在每年大學生應征入伍和招募飛行員時，利用一切可以利用的平面、立體媒介平臺及其他形式進行最廣泛的預征宣傳，營造“一人入伍，全校光榮”、立志報國的良好氛圍，支持在校大學生踴躍參軍。對入伍的同學舉行歡送會，并在校園醒目位置張貼光榮榜，增強入伍學生的責任感、使命感，也提高大學生的愛國擁軍意識。

3.國防教育與學生社團相結合，充分發揮學生社團積極性。學生社團是我國校園文化建設的重要載體，是高校第二課堂的引領者。學生社團是指學生為了實現會員的共同意愿和滿足個人興趣愛好需求，自愿組成的、按照其章程開展活動的群眾性學生組織，因此參與面廣，有著廣泛的群眾基礎，這使得社團既是大學生思想政治教育也是國防教育的有效途徑之一。其次，學生社團成員基本上都是關心國防、熱愛軍事的，他們往往可以帶動周圍同學加入進來，通過組織國防教育講座、舉辦優秀軍校學員與學生面對面、“軍營一日行”等活動，廣泛宣傳軍隊的光榮傳統和我國國防建設的現狀，形成高校學生熱愛軍事、關心國防的良好氛圍。學校也應該從經費、場地、器材等各方面支持這部分學生社團開展國防教育活動。

4.國防教育與營造良好校園文化相結合。校園文化是以文化為載體、以校園為主要空間、以學生為主體、以教師為主導、以校園精神為主要特征的一種群體文化；是一個學校的主流價值取向、思維方式和行為習慣，是長期形成的精神層面的東西。高校可以充分利用開學典禮、新生軍訓、重大事件（“九一八”、“五四”、“一二九”等）、重大節日（建軍節、建黨節、國慶節、全民國防日等）等契機，開展特色鮮明、吸引力強的主題教育活動，如，男女操練方隊、軍體拳方隊、組建國旗護衛隊、越野賽、軍事障礙賽、航模比賽等，有條件的高校還可以組織打靶比賽、軍事夏令營等，既能提升大學生身體素質，又能增強學生的團隊協作能力，還能將他們學到的軍事技能和知識予以運用，進一步加深他們對國防理論教育的認識。利用校報校刊、校園廣播、校宣傳欄等媒介，開展形勢政策報告、國防知識展覽、文藝演出、法規宣傳等活動，營造良好的校園文化氛圍，變學生被動學為主動學，能起到事半功倍的教育效果。

5.積極運用現代教育技術手段，促進國防教育與思想政治教育的融合。在國防教學中應用現代教育技術，尤其是多媒體教學技術，可以使學生的手、腦、耳、眼并用，靈活地把視聽說講有機結合，充分喚起學生的學習興趣，使課堂充滿生氣和活力，富有時代特色，從而達到優化課堂結構、提高教學效率、激發學生創造性思維的良好教學效果，在課后還可以作為課堂教學極好的延續和補充，滿足學生課后繼續學習的需求。如，在講述毛澤東的軍事思想這一章節里，可放映《淮海戰役》的資料片，潛移默化地讓學生將學到的理論知識和感性材料相互印證，增強軍事理論教育的感染力和吸引力，同時對學生思想和心靈產生震撼。

6.探索網絡國防思想教育新路，促進國防與思想政治教育融合。大學生已成為網絡沖浪的主力軍，并把網絡視為獲取信息、與外界聯系的重要途徑，因此，高校應利用網絡新陣地，加強網絡平臺建設，牢牢把握網絡思想政治教育和國防教育的主動權，進行正面的、積極的網絡國防理論教育，拓展大學生吸取國防知識、國防思想的途徑，開闊學生的國防視野，把網絡變成弘揚和培育青年學生的愛國主義精神平臺，如，構建網上國防思想教育基地，發布一些知識性、理論性強，對學生有啟迪價值的軍事著作、文獻、革命英雄人物的生平事跡、國內外的軍事技術的最新進展、國際政治軍事事件時評和分析、部隊題材影片展播、國防知識競賽等內容。還可開辟網絡國防思想專題、網上熱點、難點問題討論，吸引更多學生主動參與網上討論，發表看法，學習知識。

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1671-6531（2013）17-0019-02

責任編輯：姚 旺