海口市高校田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)開展現(xiàn)狀與對(duì)策研究

梁劍明，林朝霞，吉家文

梁劍明/海南師范大學(xué)體育學(xué)院副教授（海南海口571100）；林朝霞/海南省海口市第一職業(yè)中學(xué)教師（海南海口571100）；吉家文/海南經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院教師（海南海口571100）。

1 前言

學(xué)校田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)是學(xué)校體育的重要組成部分，高校田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)自然成為高校體育工作的重頭戲，當(dāng)前很多普通高校將每一年或兩年一屆的田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)納入了學(xué)校常規(guī)工作計(jì)劃之列。隨著社會(huì)的發(fā)展以及素質(zhì)教育的全面推進(jìn)，體育教學(xué)改革和課程改革也在不斷深化，出現(xiàn)了新型教學(xué)模式和教學(xué)方法。然而，令人疑惑的是被稱為高校最重要的競(jìng)賽活動(dòng)的高校田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)則在年復(fù)一年地循環(huán)往復(fù)著，從田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)參賽項(xiàng)目、場(chǎng)地器材要求、開幕閉幕式形式、統(tǒng)分方式和方法、裁判員分工等一直沿襲著傳統(tǒng)的方法。“健康第一”和“面向全體學(xué)生”的理念也從未真正體現(xiàn)。導(dǎo)致在高校校園內(nèi)開展的田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)成了少數(shù)體育專長(zhǎng)生的比賽，全體教職工和全體學(xué)生失去了對(duì)它的熱情，使其很難在更廣泛范圍之內(nèi)發(fā)揮它的社會(huì)教育的作用。所以，對(duì)高校田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)改革成了必然。

2 研究對(duì)象和方法

2.1 研究對(duì)象

海南大學(xué)、海南師范大學(xué)、海南醫(yī)學(xué)院等8所高校的807名師生。

2.2 研究方法

2.2.1 文獻(xiàn)資料法

通過(guò)海南省圖書館、中國(guó)知網(wǎng)等途徑查閱相關(guān)文獻(xiàn)85篇，其中學(xué)術(shù)論文71篇，專著14部，同時(shí)通過(guò)新聞媒體搜集海口市各高校田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)的相關(guān)報(bào)道39篇，為研究提供充實(shí)的依據(jù)。

2.2.2 調(diào)查問(wèn)卷法

對(duì)8所高校師生發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷880份（學(xué)生800份，教師80份），回收842份，有效問(wèn)卷807份，有效率95.84%。其中教職工問(wèn)卷80份，回收73份，有效問(wèn)卷68份，有效率為93.15%。

2.2.3 訪談法

按照擬定的訪談提綱，對(duì)部分老師和學(xué)生進(jìn)行訪談，并做詳細(xì)記錄。

2.2.4 數(shù)理統(tǒng)計(jì)法

通過(guò)統(tǒng)計(jì)分析軟件對(duì)采集的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析。

2.2.5 對(duì)比分析法

通過(guò)學(xué)生和老師對(duì)田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)的相關(guān)看法、參與項(xiàng)目、參與目的等方面進(jìn)行對(duì)比分析。

3 研究結(jié)果與分析

3.1 海口市高校田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)現(xiàn)狀

3.1.1 參與率和滿意率

對(duì)海口市高校田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)參與率和滿意度進(jìn)行調(diào)查，總調(diào)查人數(shù)為807人（學(xué)生739，教職工68），運(yùn)動(dòng)會(huì)參加人數(shù)共有100人（學(xué)生94，教職工6），對(duì)運(yùn)動(dòng)會(huì)滿意人數(shù)共309人（學(xué)生285，教職工24）。結(jié)果顯示：參與運(yùn)動(dòng)會(huì)的人數(shù)占12.39%，其中學(xué)生參與率為12.72%，教師為8.82%。對(duì)運(yùn)動(dòng)會(huì)滿意人數(shù)中，學(xué)生滿意率為38.57%，教師為35.29%。參與率較低，究其原因大致有以下幾點(diǎn)：首先，受到高校田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)的傳統(tǒng)模式的影響以及傳統(tǒng)觀念影響，突出表現(xiàn)在校運(yùn)動(dòng)會(huì)項(xiàng)目設(shè)置太少，不能滿足師生需要，對(duì)體能和運(yùn)動(dòng)技術(shù)要求較高，雖然近年來(lái)海口市各高校都增加了集體運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目（如師生共同參與的接力賽、抱球跑等），但是仍遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足廣大師生的要求，即使這些項(xiàng)目是師生集體項(xiàng)目，但還是表現(xiàn)出競(jìng)技性強(qiáng)的特點(diǎn)，勝利只屬于極個(gè)別人和集體，絕大多數(shù)隊(duì)伍和個(gè)人都無(wú)緣參加這樣的競(jìng)賽活動(dòng)。其次，受死板的競(jìng)賽規(guī)程制約，規(guī)程對(duì)參賽人數(shù)的限制較多，如一個(gè)人可以同時(shí)只能報(bào)兩個(gè)項(xiàng)目、一個(gè)項(xiàng)目最多只允許兩個(gè)人參加、僅接力為兼報(bào)項(xiàng)目。依此傳統(tǒng)規(guī)定來(lái)算，學(xué)校總體人數(shù)越多則參與田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)的概率就越低，一個(gè)規(guī)模在10000人以上的學(xué)校，參加比賽的人數(shù)僅僅有8-9%學(xué)生。第三，高校學(xué)生體質(zhì)普遍下降，大部分學(xué)生的日常生活與網(wǎng)絡(luò)息息相關(guān)，平時(shí)很少參加體育運(yùn)動(dòng)，體能和心理承受能力已經(jīng)不適合其參加大強(qiáng)度的體育競(jìng)賽活動(dòng)，尤其是海口市高校女生，因?yàn)楹Ｄ咸鞖庋谉幔齻儾辉敢鈪⒓芋w育活動(dòng)，導(dǎo)致身體素質(zhì)急劇下降。最后，校運(yùn)會(huì)的組織管理單位，多數(shù)工作都是學(xué)院牽頭，體育院系（部）承辦，幾乎沒有吸納院系的社團(tuán)、俱樂(lè)部等團(tuán)體。種種現(xiàn)實(shí)的情況造成了田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)參與率較低的結(jié)果，而與“健康第一”、“面向全體學(xué)生”、“以人為本”的教育理念背離較大。另外從調(diào)查中我們還可以看到，對(duì)運(yùn)動(dòng)會(huì)舉辦的滿意度方面，滿意人數(shù)僅占38.29%（教師35.29，學(xué)生38.57%），如何提高師生滿意度也是亟待解決的問(wèn)題。

3.1.2 參與目的

把參與目的分為五個(gè)方面，就海口市高校田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)參與的目的進(jìn)行調(diào)查，在各目的選擇中增進(jìn)健康有361人次（學(xué)生336，教職工25）、豐富生活的有143人次（學(xué)生132，教職工11）、休閑娛樂(lè)有106人次（學(xué)生98，教職工8）、團(tuán)隊(duì)凝聚164人次（學(xué)生149，教職工15）、獲得名次 570人次（學(xué)生 519，教職工 51）、培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)307人次（學(xué)生287，教職工20）。調(diào)查結(jié)果顯示：師生參與田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)的目的最多的是通過(guò)比賽獲得名次，占70.63%，其次為增進(jìn)健康（44.73%）、培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)（38.04%）、培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)凝聚力（20.32%）、豐富業(yè)余生活（17.72%）和休閑娛樂(lè)（13.14%），學(xué)生和教職工參與目的是一致的。出現(xiàn)這種結(jié)果是因?yàn)椋芨咝Ｌ飶叫＿\(yùn)會(huì)傳統(tǒng)觀念和模式的影響，把這種比賽與競(jìng)技運(yùn)動(dòng)會(huì)等同看待，以經(jīng)濟(jì)體育、獲取名次為主要目的，各參賽隊(duì)伍都存在傳統(tǒng)競(jìng)賽心理的影響，認(rèn)為這就是競(jìng)爭(zhēng)，要體現(xiàn)出更高更快更強(qiáng)的的風(fēng)格，校運(yùn)會(huì)成了各學(xué)院（系、部）體育實(shí)力對(duì)比的擂臺(tái)。雖然增進(jìn)健康不是師生們的首選，但是運(yùn)動(dòng)會(huì)的健身價(jià)值還是得到大家的肯定的，選擇為增進(jìn)健康的占44.73%。還可以看出，為了休閑娛樂(lè)的僅占13.14%，是選擇人數(shù)最少的，究其原因可能與運(yùn)動(dòng)會(huì)項(xiàng)目設(shè)置有關(guān)。高校田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)多數(shù)都是個(gè)人比賽項(xiàng)目，凸顯競(jìng)技性、競(jìng)爭(zhēng)性，而集體項(xiàng)目幾乎沒有，休閑娛樂(lè)性不強(qiáng)，所以選擇休閑娛樂(lè)、豐富業(yè)余生活和團(tuán)隊(duì)凝聚的人數(shù)較少。

3.1.3 情感期望

對(duì)師生情感期望進(jìn)行的調(diào)查顯示，希望擴(kuò)大參賽范圍670人次（學(xué)生605，教職工65）、增加趣味性604人次（學(xué)生572，教職工32）、增加集體項(xiàng)目556人次（學(xué)生503，教職工53）、大眾身心健康542人次（學(xué)生486，教職工565）、擴(kuò)展比賽內(nèi)容406人次（學(xué)生361，教職工45）、與社會(huì)接軌311人次（學(xué)生274，教職工37）。調(diào)查結(jié)果顯示：期望擴(kuò)大參賽范圍的最多，認(rèn)同率為83.02%，其次為增加運(yùn)動(dòng)會(huì)的趣味性（74.85%）、增加集體運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目（68.90%）、達(dá)到大眾身心健康（67.16%）、擴(kuò)展比賽內(nèi)容（50.31%）和校運(yùn)會(huì)應(yīng)與社會(huì)接軌（38.54%）。期望擴(kuò)大參賽范圍增加參賽人數(shù)的最多，可以看出大多數(shù)人期望校運(yùn)會(huì)能放寬報(bào)名限制，面向廣大師生，讓人人有機(jī)會(huì)參與進(jìn)去，從中體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)會(huì)帶來(lái)的快樂(lè)。期望增加運(yùn)動(dòng)會(huì)趣味性、增加集體項(xiàng)目使校運(yùn)會(huì)更具有健康性、時(shí)尚性和趣味性的人數(shù)較多。調(diào)查還反映了教職工和學(xué)生情感期望上存在著差異性，學(xué)生選擇前三位的是擴(kuò)大參賽范圍、增加趣味性和增加集體項(xiàng)目，而教職工前三位則是擴(kuò)大參賽范圍、大眾身心健康和增加集體項(xiàng)目。選擇增加趣味性一項(xiàng)中學(xué)生高出教職工30個(gè)百分點(diǎn)，大眾身心健康方面教職工則高出學(xué)生16個(gè)百分點(diǎn)，由此可以看出教職工更注重身心健康，而學(xué)生則表現(xiàn)出時(shí)尚性和娛樂(lè)性的時(shí)代特征。在總體選擇位次上存在這種差異也反映了不同年齡和職業(yè)的不同需求。對(duì)于與社會(huì)接軌上教職工的期望值超出學(xué)生17個(gè)百分點(diǎn)，與教師教書育人的價(jià)值取向相吻合。

3.2 改革建議

3.2.1 適當(dāng)改變競(jìng)技規(guī)則、增加娛樂(lè)性、擴(kuò)大參賽范圍

高校田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)規(guī)則受傳統(tǒng)觀念影響，太注重競(jìng)技性，而受師生喜愛的娛樂(lè)性較強(qiáng)的項(xiàng)目則被排擠在運(yùn)動(dòng)會(huì)外，這就嚴(yán)重阻礙了教職工和學(xué)生參與的積極性。而趣味性強(qiáng)的娛樂(lè)性項(xiàng)目具有內(nèi)容豐富、形式多樣的特點(diǎn)，具有很強(qiáng)的吸引力。這些項(xiàng)目能使參與者在比賽中保持高昂的參與情緒，活躍的現(xiàn)場(chǎng)氣氛，使參與者在生理和心理上都能得到極大的滿足。因此要改變競(jìng)技規(guī)則，降低比賽難度，增加娛樂(lè)性項(xiàng)目，擴(kuò)大參賽人數(shù)，使每個(gè)人都能參與進(jìn)來(lái)。

3.2.2 減少個(gè)人項(xiàng)目、增加集體項(xiàng)目

因傳統(tǒng)田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)側(cè)重于個(gè)人項(xiàng)目，導(dǎo)致參與人數(shù)偏少，這種形式不利于全民健身活動(dòng)的開展，且受關(guān)注程度降低，也不符合“一切體育為大眾”的奧林匹克精神。因此，高校田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)應(yīng)減少個(gè)人項(xiàng)目、增加集體項(xiàng)目，擴(kuò)大參賽人數(shù)，有利于提高大家參與熱情，也有利于培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的集體主義精神。

3.2.3 創(chuàng)意開幕式

高校田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)開幕式的好壞是影響賽事成功的重要因素。隆重?zé)崃业拈_幕式能營(yíng)造濃烈的氛圍，歡樂(lè)的氣氛，激發(fā)參與者的熱情。而傳統(tǒng)的代表隊(duì)入場(chǎng)儀式已不合時(shí)宜，注定要被淘汰。組委會(huì)可依據(jù)參賽隊(duì)伍的具體情況，制定新穎的開幕式，如各代表隊(duì)都要表演一個(gè)體育相關(guān)的節(jié)目，并進(jìn)行評(píng)分，最后記入團(tuán)體總分，從而吸引更多的觀眾前來(lái)觀看和參與。

3.3.3 改進(jìn)評(píng)分制度、獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制

打破傳統(tǒng)評(píng)分模式，改進(jìn)新型評(píng)分辦法，增加獎(jiǎng)項(xiàng)類別，著重強(qiáng)調(diào)重在參與，參與人數(shù)越多，得分越多，讓更多的參與者都有所收獲。改進(jìn)獎(jiǎng)勵(lì)辦法，增設(shè)優(yōu)秀組織獎(jiǎng)、道德風(fēng)尚獎(jiǎng)、入場(chǎng)式創(chuàng)意獎(jiǎng)、最佳表演獎(jiǎng)、最佳報(bào)道獎(jiǎng)、最快進(jìn)步獎(jiǎng)等等，讓每支隊(duì)伍都有所斬獲，加大集體獎(jiǎng)勵(lì)的力度，鼓勵(lì)團(tuán)隊(duì)合作精神。獎(jiǎng)項(xiàng)頒發(fā)要及時(shí)，以達(dá)到鼓勵(lì)鞭策的目的，如在運(yùn)動(dòng)會(huì)比賽過(guò)程中結(jié)束一項(xiàng)頒獎(jiǎng)一項(xiàng)，并由校領(lǐng)導(dǎo)或中層干部親自頒發(fā)，讓更多的領(lǐng)導(dǎo)參與進(jìn)來(lái)，并在第一時(shí)間為獲獎(jiǎng)?wù)哳C發(fā)獎(jiǎng)狀或證書，使每個(gè)獲獎(jiǎng)?wù)吡粝旅篮玫幕貞洠浞煮w驗(yàn)成就感和榮譽(yù)感。同時(shí)鼓勵(lì)和鞭策沒有參加項(xiàng)目或獲獎(jiǎng)的學(xué)生，還能讓觀眾分享獲勝者的歡樂(lè)，達(dá)到共同快樂(lè)。

4 結(jié)論與建議

4.1 結(jié)論

海口市高校田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)參與率和滿意度較低；參與目的受傳統(tǒng)觀念影響，休閑娛樂(lè)和團(tuán)隊(duì)凝聚占比較少；情感期望主要有擴(kuò)大參賽范圍、增加趣味性、增加集體項(xiàng)目、大眾身心健康、擴(kuò)展比賽內(nèi)容以及與社會(huì)接軌，且?guī)熒g存在顯著性差異。

4.2 建議

適當(dāng)改變競(jìng)技規(guī)則、增加娛樂(lè)性、擴(kuò)大參賽范圍；減少個(gè)人項(xiàng)目、增加集體項(xiàng)目；創(chuàng)意開幕式；改進(jìn)評(píng)分制度、獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制。吸納和鼓勵(lì)更多的師生參與，從中體驗(yàn)體育文化的帶來(lái)的魅力，享受體育運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣，使得每個(gè)師生都能在運(yùn)動(dòng)會(huì)中找到自己的價(jià)值，充分體現(xiàn)辦校運(yùn)會(huì)的理念和初衷。

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