太原市普通高校校園體育文化建設的現狀分析*

任永娥，楊東波

(晉中學院 體育學院，山西 榆次030600)

體育文化是人類在體育活動實踐中產生的，通過身體動作技能、形態、體育器材以及意志、觀念、時代精神等社會屬性反映出來，時代、國家或民族的特征以及他們的體育行為通過體育文化來反映和進行規范，并且影響著他們的價值觀念。

在高校這個特殊的環境中，產生了校園體育文化并且不斷發展，校園體育文化是不斷創造的動態系統。校園體育文化包括了人與自然、人與人、人的精神與物質三個方面的關系。高校校園體育文化應該在突出文化范疇的創新精神和體育范圍內求得個性的解放，對其進行加強建設對高校的發展有著重要的意義。

一、研究對象

太原市普通高校校園體育文化建設的現狀。

二、研究方法

(一)文獻資料法

根據研究的需要，通過查閱中國期刊網、萬方數據庫、維普中文數據庫收集與本課題相關的基本資料，學習了張子沙老師編著《試論校園體育文化及其優化》一書，初步掌握了體育文化、校園體育文化的相關基本知識，為本文的研究提供了理論依據。

(二)問卷調查法

根據本人的研究內容和目的，以及研究所涉及的問題，遵循體育科研方法中對問卷設計的基本要求，制定出太原市普通高校校園體育文化建設現狀的調查問卷。對太原市10所普通高校的50名體育教師和1 000名學生各發放50份和1 000份問卷，回收有效問卷各50份和966份，回收率96．6%。

(三)數理統計法

收集、整理調查所獲得的數據資料進行常規數理統計，在此基礎上進行邏輯分析。

三、研究結果與分析

體育文化主要是指在人類體育運動中存在的物質、制度、精神文化的總和。而校園體育文化是一種相對于體育文化來說的亞文化，在以學生為主體，教師為主導的校園環境中，以全面發展學生身心健康為目標，通過身體練習等手段，各類體育知識為主要內容的物質和精神成果的總和。它與校園的德育、智育、美育文化等一起構成了校園文化群。

(一)太原市高校校園體育物質文化建設的現狀分析

校園體育文化的物質文化方面主要包括體育器材、體育設施的建設等，也是進行體育活動必備的基礎。通過對太原市普通高校校園體育文化物質文化的調查結果分析顯示，太原市高校校園的體育器材和運動設施的建設是校園體育物質文化建設中的重要缺陷。主要體現在太原市高校學生對高校體育器材和體育活動的場館的配備存在不滿意態度的占調查總人數的38．6%，滿意的只占25%。對太原市高校普通院系的學生進行了對學校配備的體育教材和書籍的滿意度調查，顯示絕大部分學生感到不滿意，而且太原市普通高校的體育教學活動和學生課外體育活動的器材和場地同比高校所進行的專業運動訓練有著較大的差別，尤其是游泳、網球等這些對運動場所相對要求高的體育運動項目的滿足程度更低，從而進一步說明太原市高校校園體育文化建設中物質文化方面的建設相對落后，有待進一步的加強。

(二)太原市高校校園體育精神文化建設的現狀分析

1．太原市高校的學生體育功能的觀念

在體育活動、健身、娛樂和審美、心理素質和智力培養等過程中人們對體育所體現出來的價值的認知程度，即為體育價值的觀念。這種觀念指導著人們的體育行為。

通過對太原市高校的學生進行體育的強身健體、改善心情和有助于個性的培養三大作用的態度進行調查，大部分的學生認可體育活動的這些功能，所占調查總人數的比例都超過90%以上，對體育強身健體功能的認可更是占到了98．9%。通過這些數字說明太原市的高校學生對體育運動的功能都是持肯定態度的。但是有一部分同學對體育功能缺乏觀念的根本認識和轉變，認為體育有助于學習和思考的占到調查總人數的68．2%，其余同學仍然認為體育就是玩，缺乏對體育深層次的認識。還有82%的太原市高校學生希望擁有體育知識和技能以及有興趣的體育項目特長，說明體育功能觀念的層次直接影響著大學生對體育運動知識技能的求知欲望和參與體育運動的精神。

2．太原市高校的學生對健康的觀念現狀

在高校中，對學生的健康教育至關重要，對健康的教育應該包括身體健康、心理健康、社會健康。因此，健康不單純指的是機體沒有疾病和痛苦，還要在心理上沒有疾病，保持正常狀態，以及能與社會保持協調關系，很好的融入社會，學生在身體、心理、社會上的完美狀態。對太原市高校的學生健康的觀念調查發現，48．6%的學生認為身心健康才是健康，51．4%的學生認為健康是能適應社會的發展和需要，他們對健康的觀念都有著不同的正確理解和認識。

3．太原市高校的學生體育習氣的現狀

良好的體育習慣和風氣不僅可以使校園生活充滿生機和活力的氣氛，而且對學生積極進取的心態、努力學習的情感以及良好校園風氣的形成有很大的促進作用。在對太原市高校學生是否有參加體育鍛煉的習慣的調查中，雖然有68．5%學生經常自覺進行體育鍛煉，但是還有很大部分學生沒有積極主動的參加體育鍛煉，有經常閱讀體育刊物和觀看體育節目習慣的學生僅僅只占到調查學生總人數的20．06%和40．17%，都沒有超過半數。

4．太原市高校體育宣傳的現狀

在高校校園，通過校園傳媒平臺對學生進行體育宣傳，推廣傳播體育知識，引導學生對體育關注，提高校園體育活動的氛圍，借此引導學生形成積極的體育參與或關注。具體操作方法有宣傳高校有優異表現的體育健兒和高水平運動隊的優秀成績、播放體育賽事新聞以及大力宣傳我國運動員在國內外賽事中的突出表現，激發他們增強愛國熱情和民族自豪感。對太原市普通高校校園體育宣傳的情況進行調查，發現有48．12%的學生說明本校沒有設置專門的體育宣傳欄，并且說明即使有，對相關體育知識的內容宣傳也很少，而且能真正理解的又少，而高校校園有相關的體育雕塑少之又少，除了太原理工大學的學生，其余大多數高校的學生認為沒有觀看過和大學生有關的體育賽事，79%的學生認為自己學校的廣播站都進行體育有關的信息宣傳。調查分析結果表明，太原市的普通高校體育宣傳的方法和相關的設施貧瘠，宣傳的力度也很低。

(三)校園體育規章制度與傳統文化建設的現狀分析

1．太原市高校校園體育規章制度建設的現狀

開展校園體育活動必須有相關的規章制度，保障校園體育文化建設和良好發展必須有完善健全規范的學校體育管理體制和體育規章制度，依此形成校園體育科學和規范的管理，約束人們的心理意識和行為方式。

從對太原市高校體育教師的調查結果顯示，99%的體育教師都表示學校體育工作條例、場地器材設備管理制度、體育課堂規定、學生體育健康測試制度、國家體育鍛煉標準等相關的校園體育規章制度都具備。在對體育教師工作守則、校園體育競賽制度、校園體育文明規范的實施狀況調查中，有40．28%的體育老師認為不是很清楚，由此反應出高校校園體育相關的制度還不是非常鮮明和完善，沒有發揮出這些規章制度應有的價值。

2．太原市高校校園體育傳統文化的現狀

校園體育傳統文化是一個學校在體育活動方面所養成的并長期繼承下來的帶有普遍性、重復性和相對穩定性的一種集體體育行為風尚。

在對太原市高校體育教師的調查中表明，開展體育文化節的高校幾乎沒有，每個學校每年都組織校園運動會，而且多數高校都組建了高校高水平運動隊，表明高校都認為對高水平運動隊能帶動校園體育活動的氛圍。根據調查數據顯示，所有的教師都認為體育傳統對校園體育文化的建設具有推動作用，但是只有18．7%的體育教師認為本學校形成了體育傳統，而在對校內和校外舉辦校級的體育競賽、體育知識講座等方面的調查顯示，僅有36．8%的高校舉辦過。而這種現狀對校園體育文化的整體建設和健康發展都是很不利的因素。

四、小 結

校園體育文化是一種具有獨特內涵的文化現象。太原市各個高校的辦學類型、規模、條件和師生結構不同，校園體育文化的建設存在很多的問題，太原市高校校園體育文化的物質層面建設中體育器材、運動設施相對缺乏，很難滿足師生的需求;在校園體育文化的精神層面的建設中，應該引導學生對體育功能、健康的觀念的轉變，加強媒體宣傳力度、重視課外體育活動、組織體育知識講座、組織觀摩體育比賽，使學生自覺對體育形成一種習氣，為學生“終身體育”意識和習慣打下堅實的基礎。

［1］張子沙．試論校園體育文化及其優化［M］．長沙：湖南科學技術出版社，2000．25．

［2］張云凡．高校校園體育文化建設的研究［D］．上海：上海交通大學，2009．2 ～3．

［3］趙峰．高校校園體育文化的功能［J］．山東體育學院學報，1997，(2)：64 ～65．

［4］蔡云．高校校園體育文化的特點與建設初探［J］．山東體育科技，2004，(3)：78．