高職班級“55S”管理方式淺談

襄陽汽車職業技術學院 王 勇

目前，校企合作辦學模式正深入學校，作為未來企業的技術工人，高職學校學生的行為習慣好壞對于學生融入企業，適應企業要求有著至關重要的作用。那么，企業管理融入到學生的教育管理中應該是今后學校教育的一個發展方向。開展“5S”活動的意義和目的在于“規范現場現物，提升人的品質”——從細處著手，克服馬虎之心，改善模具班容貌，營造一個整潔舒心的學習生活環境，最終達到學習效率、生活質量、學生素質的綜合全面提高。

1 整理（SEIRI）

目標：將學生有用的信息進行收集整理，羅列出學生來源于相關的地區并分類，做到管理工作心中一目了然。

班級管理首要的任務就是盡可能多地收集學生的信息資料，包括學生的出身地、興趣愛好、特長、父母家庭情況和聯系的方法等等學生個人的基本情況，為今后更多地了解學生過去的情況和一些特點、興趣、愛好基本情況做好統計。

2 整頓（SEITON）

目標：對學生的性格分類觀察，摸索學生的特點，分別采用不同的方法對待，注重學生的心理教育。

有一句名言這樣說：“思想決定行為，行為決定習慣，習慣決定性格，性格決定命運。”每一個學生經過一段時間的校園生活學習以后，就會顯現出自己本身所具有的優點、缺點和一些行為習慣，通過觀察我們可以知人勝教，發現學生的缺點后，就可以做到有針對性地開展對學生本身存在問題的教育管理工作了。

通過觀察我們不難發現班級管理工作中學生性格大體上可以分為6類，即：活潑型、力量型、完美型、和平型、習慣型、學習型。當把所有的班級學生都歸類好了以后，就要分門別類放置，排列整齊，明確數量，貼上有效標識，準備上架了，類似于商場中的貨架上的商品分類上架，待客人來選購了。當然只是我們面對的不是商品而是學生罷了。

3 清掃（SEISO）

目標：建立一套行之有效的班級規定，做到有章可循，處罰教育相結合。作為班級的管理者我們要做到：

（1）制度管人、規定管事。在制定班規的時候除了參照《學生管理手冊》的相關規定外，我們也要不斷地補充進新的規定，還有就是更多地去傾聽學生對于班級管理規定的希望和目標，可以通過進行一次調查問卷的形式來修改班規，使學生積極主動地參與到班級管理規定中來，也可以更多地采納學生的意見并寫入到班規中去，并在班會課上表揚和鼓勵學生，通過這樣的形式使學生感覺到自己的觀點受到重視，會更加主動地遵守班規并帶動其他同學也主動地去遵守制度。

（2）時時教育。班級管理者應該時時教育學生講究個人衛生和環境衛生，見到學生手里拿著瓶子、塑料袋等就應提醒學生要愛護環境，不隨手亂扔，要求他們放到指定的地方。

4 清潔（SEIKEETSU）

目標：規范學生的行為習慣，學生管理學生，管理者做教練的模式，持之以恒地開展學生管理教育。

班級管理的目的是使你所管轄的每一個學生都能夠自覺地投入到學習中，按照學校的要求做好各項工作。使班級在學風、班風上都能夠形成一個良好的風氣和氛圍，一個好的學習環境對于學生來說，是一個學習知識的平臺，容易形成學習上你追我趕，學生有強烈的學習意識和參與管理班級的氛圍，構建一個和諧、團結向上的班集體。

5 核心教育：素養（SHITSUKE）

目標：提高學生的文明禮貌素質，不斷增強團隊凝聚力，養成良好的責任意識，建立一支和諧團結、相互協作的高績效班級團隊，形成良好的班德班風。

教育學生的最終目的是使學生懂得學習，學會學習，不斷學習，更為重要的是學會做人，不斷提高學生的道德素養，人文品質。目前來說整個學生的行為習慣、心理素質都呈下降的趨勢，如何做好班級學生的德育教育這是一個擺在我們管理者面前比較迫切的問題。

（1）建立班級文化。班主任要做到學生素養的教育做來不易，學生學習除了正常的理論知識以外，我們應該更多地去拓展學生的課外能力，培養學生多讀課外一些思想內容較好，有著民族優秀歷史文化的書籍，如四大名著這樣一些文學名著，也可以為班級訂閱報紙、《讀者》等雜志作為班級的首選讀物，建立適合班級的班級文化制度。

（2）公益勞動、文藝活動。開展形式多樣、豐富多彩的文藝活動也是班級體活動的一項重要組成部分，比如球類、棋類、牌類比賽，可以在本班級體中進行選拔，也可以同其他班級組織比賽，對獲勝者進行相應的獎勵，學生在參與的過程中學到了知識，也豐富了課外文化活動，應該堅持長期化、經常化的制度。對提高學生的第二課堂知識有著很大的作用。

（3）愛心、感恩教育。學會感恩回報也是一個經常應該告誡學生的教育主題，懂得體諒父母，珍惜父母的勞動，學會定期向父母匯報自己的生活學習情況，并向父母問好是一個學生懂事的最基本條件，在班級管理中就是一個鮮明的教育思路，一個懂得愛和感恩的學生才是一個真正懂事好學的學生，這樣的學生教起來輕松，管起來容易。

總之，班級開展“5S”教育管理模式只是一種嘗試，真正要做好一個班級的有效管理除了通過上面的幾種方法以外，我們還應在平時的教育過程中不斷地改進、補充完善、持之以恒實施下去，使之制度化、規范化。從而規范學生的日常行為習慣、提高學生的素養和道德品質，使學生今后真正走上工作崗位時能夠很快適應企業的管理要求，達到學校教育與企業管理無縫式的對接。