高校環境藝術設計教學方法應用探討

蔣傅容 黃漢隆

（廣西職業技術學院，廣西 南寧 530226）

現代環境藝術設計課程已經成為高校比較熱門的專業之一。實踐證明，高校環境藝術教學符合社會發展的需要。但是現階段，高校環境藝術教學存在一些問題。因此，如何加強現代環境藝術課程的教學效果，改善其教學方法尤為重要。因此，下文針對高校環境藝術設計教學方法存在的問題和解決辦法進行分析如下。

1 高校環境藝術設計教學方法上存在的問題簡析

(1)目前，許多高校的環境藝術設計教學方法單一，教學水平參差不齊。而實際上，環境藝術教學涉及內容廣泛，對教學方法的要求十分嚴格。因此，需要教師在授課時要不斷的改進教學方法。

(2)教學方法過于強調基礎知識教學，忽略了學生的創造過程。這樣的教學方法使學生無法了解實際設計過程，導致學生解決實際問題的能力下降。長此以往，會使學生的創新能力下降。

(3)現在環境教學不能滿足經濟時代發展的需要。隨著現代知識經濟的到來，學生必須全面發展才能夠滿足社會的需要。因此，環境藝術的教學應注重學生各方面能力的培養，為學生踏入社會走人工作崗位做好充分的準備。

(4)由于每個學生的能力和特點都不同。因此，高校環境藝術教學要能夠根據不同學生采取不同的教學方法，提升學生的積極性。同時，很多高校在環境藝術的教學中，過分的強調視覺上的美觀程度，而對實際應用重視程度不夠。因此現代環境藝術教學急需教學方法以適應現代社會的需求。

2 高校環境藝術設計教學方法應用研究

2.1 無線網絡環境的介入

數字化無線網絡在環境藝術教學中的應用主要體現在資源共享和教學課件的設計上。所謂資源共享，是指將flash動畫,電子信息等多媒體文字或視頻資料運用到教學中。利用多媒體展示學生的優秀作品，增加學生的信心，同時激勵其他學生。還可以利用多媒體來展示歷史名家的成名作，并與學生討論這些名作，從而增強師生之間的交流。同時,使資源得到最大范圍的利用。是現代環境藝術教學發展的必然趨勢；而所謂課件設計是指多媒體對教學內容進行設計，課件的設計是課堂教學的關鍵，好的課件可以使學生的積極性大大提高，從而提高教學效率。當然，作為環境藝術教學由于其客體特殊，因此，其課件設計要滿足學生的視聽心理，并重視學生的感知效果。在課件的文字顏色，層次感，以及圖片的美化修飾方面都要滿足學生的審美習慣。只有這樣，課件界面才更加具有吸引力，使教學方式不再單一化，學生更加愿意主動的開始學習。

2.2 教學過程注重師生活動

在高校環境藝術教學中,應注重教學與學生之間的互動。教師要起到很好的引導作用，對于一些需要開動腦筋的問題教師應通過適當的問題和提示，使學生的思維方式更加活躍。并且在實際教學過程中，教師要能夠利用現實中發生的案例進行舉例，使學生能夠更加深刻的理解環境藝術的內涵和作用。這樣才能更充分的調動學生的積極性，同時使學生的學習與社會發展相適應。

2.3 人性化教學方法的應用

人性化教學方法即在教學中要時刻關注并重視學生的情緒。教師要善于發現學生情緒上的變化。通過引導，使學生對環境藝術課有更加深刻的認識，使學生時刻保持一個好的學習情緒，使學生的積極性提升，使整個課堂變得輕松，愉快。在人性化的教學中提高教學效率。同時，由于每個學生的基礎不同，這要求教師不能歧視每個學生，要對學生提出的問題進行仔細的回答，并且能夠根據不同的學生制定不同的教學方法，使教學方法具有針對性。

2.4 為學生搭建專業實踐平臺

現代環境藝術設計教學的目的是未來使學生能夠在社會上立足。因此，現代環境藝術教學要與企業對接，學校應組織學生進入企業進行實習，要多與企業進行交流。環境藝術設計方面的企業主要指建筑裝修企業，學生在校其間，教師要經常帶領學生進入當地后者外地的裝修公司進行交流實習，為學生搭建專業的實踐平臺。同時，隨著網絡技術的不斷進步，高校可以利用網絡和相關企業進行交流，使學生在學習基礎知識的同時隨時了解企業的動態和需求，提高教學實用性。

3 總結

總之，環境藝術設計教學受到社會現實，學生自身特點等各方面因素的影響。因此重視技術好實踐的教學方法一定會成為未來教學的趨勢。實際上，受地域的影響，不同地區的高校其教學方法也應該有一定的區別。同時，隨著社會經濟的不斷進步，社會對環境藝術教學方面的人才需求量越來越大。因此，高校應該加大對環境藝術方面人才的培養，以滿足社會的需求。當然，不可否認的是現代高校的環境藝術教學方法存在著很多問題，需要相關教學工作中不斷的努力，探索發現更加適合現代教學的方法。

[1]李兵.高師藝術設計教育的困惑與出路《裝飾》2004年

[2]顏醒華.互動教學改革創新的理論思考[J].高等理科教育2007年