試論大學生社會主義核心價值觀的構建

陳士宏

（中共黑河市委黨校，黑龍江 黑河164300）

高校是展現時代進步潮流的窗口，是構建社會主義核心價值觀的陣地。大學生是時代前進的弄潮兒，是祖國未來的中流砥柱。大學生的思想是社會未來思潮的中堅，大學生的核心價值觀是人民未來價值觀的航標。構建大學生社會主義核心價值觀對于我國政治、經濟、社會、文化和生態文明建設的發展，對于實現全面建成小康社會的宏偉目標意義非常重大。

一、大學生社會主義核心價值觀的基本內涵

所謂價值觀，是指人們對客觀事物價值總的看法和根本觀點。核心價值觀是指人們對客觀事物價值的看法中主流的、起主導和統帥作用的價值判斷和價值取向，對社會發展和國家進步起著推動與促進的核心作用。社會主義核心價值觀明確其姓社而不姓資，是運用馬克思主義原理和方法，對客觀事物價值做出正確的有利于社會主義發展的符合人民利益的價值判斷與選擇，在人民的價值觀中居主導地位，起統帥作用。

黨和政府已經提出，必須構建以“馬克思主義指導思想、中國特色社會主義共同理想、以愛國主義為核心的民族精神和以改革創新為核心的時代精神、社會主義榮辱觀”為主要內容的社會主義核心價值體系。這既凸顯了社會主義核心價值觀的靈魂和主題，又抓住了社會主義核心價值觀的精髓，集中體現出社會主義核心價值觀的基本內容。

基于對社會主義核心價值觀內涵的理解，按照實事求是原則，分層次、有區別地構建大學生的社會主義核心價值觀，其基本內容至少應具備下面四點內容。首先，愛國愛民，和諧文明。這是大學生人生的最高追求，體現了大學生目標性價值觀。其次，遵紀守法，公平正義。這是大學生應該共同遵守的價值準則，彰顯出大學生理想性價值觀。第三，開放包容，開拓創新。這是當代大學生的時代要求和應該具有的優秀品質，凸顯了大學生的先進性價值觀。第四，誠實守信，務實奮進。這是每個大學生應該擁有的基本品質和內在道德規范，表現出大學生的基礎性價值觀。

二、構建大學生社會主義核心價值觀的基本策略

（一）高校主管部門應高度重視

改革開放以來，我國高校經歷了一個蓬勃發展的階段。然而，高校的思想政治教育，尤其是大學生社會主義核心價值觀的構建相對模糊，相對遲緩。就關于對社會主義核心價值觀認識的相關問題，有高校教師對該校350名學生進行了一次問卷調查，調查結果顯示：了解社會主義核心價值體系內容的學生占31.7%，認為建立社會主義核心價值體系很有必要的學生占86.6%，認為自己的馬克思主義理論水平高的只有34.9%，認為馬克思主義理論過時的占29.1%。[1]

調查還表明，有64.3%的學生表示他們在學習、工作、生活中自覺堅持了馬克思主義的理論指導；84.6%的人贊同把中國特色社會主義作為全國人民的共同理想；88.3%的人表示愿意為實現中國特色社會主義這一共同理想而奮斗；70%的人認為我國能夠避免兩極分化，實現共同富裕；77.1%的人表示對共產主義的實現充滿信心；89.1%的學生認為中華民族精神的核心是愛國主義；89.1%的人認為改革創新應當是時代精神的核心；69.1%的學生贊同把“八榮八恥”作為社會主義榮辱觀的核心內容。[2]

從上面這份調查可以看出：高校的思想政治教育重視不夠，很多工作只停留在表面上，沒有深入到學生生活的實際中進行調查研究，了解學生的精神需求，沒有依據存在的問題采取有效的解決辦法。所以，大學生社會主義核心價值觀的構建任重道遠。

（二）高校應合理優化思想政治教育資源

優化思想政治教育資源的中心目的是構建大學生社會主義核心價值觀，提高大學生整體思想素質，實現中華民族的偉大復興。高校大學生思想教育主管部門一方面要充分利用硬件資源，讓大學生直觀感受到社會主義核心價值觀的具體體現。比如，優美的校園環境是構建大學生社會主義核心價值觀的環境載體與基地；思想政治教育教材是構建大學生社會主義核心價值觀的內容載體與平臺；校園網絡平臺是構建大學生社會主義核心價值觀的形式載體與舞臺。另外，可以將大學生社會主義核心價值觀的構建列為一個學科或者學科分支，不斷建設和完善這個學科有利于大學生社會主義核心價值觀的構建。另一方面要充分挖掘軟件資源，讓大學生在潛移默化中樹立起社會主義核心價值觀。比如，樹立和傳播科學先進的思想政治教育理念；運用和發展諸如案例教學、探究教學、談論教學、實踐活動教學、分層次教學等多種思想政治教學方法；理順思想政治公共課和專業課的教學關系，將社會主義核心價值觀教育滲透到各個學科等等。

（三）政府應努力營造和諧良好的社會氛圍

培養和構建大學生社會主義核心價值觀僅僅依靠學校教育遠遠不夠，要充分發揮學校、社會和家庭的教育合力，將顯性教育和隱性教育結合起來。［3］要通過網絡、電視、報刊書籍等多種媒體進行諸如道德模范評比、道德之星宣傳、感動中國人物等活動在社會上進行大量的報道、辯論、探討，掀起全社會研究馬列主義原理與方法，學習和踐行科學發展觀，談論現階段中國人的目標和夢想，討論中華精神、社會主義核心價值觀等等問題的浪潮，不斷傳遞正能量，讓大學生在祥和文明的氛圍中體驗社會主義制度的優越性，逐漸形成社會主義核心價值觀，達到“潤物無聲”的教育效果。

三、構建大學生社會主義核心價值觀基本的注意事項

首先，必須樹立長遠觀，建立健全大學生社會主義核心價值觀培育的長效機制。大學生社會主義核心價值觀的構建是一個漫長的過程，又是一個不斷向前發展的過程，絕非一朝一夕之事。所以，要形成一個可持續發展的長效機制，切不可虎頭蛇尾，半途而廢。

其次，必須樹立重點觀，試點總結，不斷探究，總結推廣。大學生社會主義核心價值觀的構建不可以冒進，不可以在全國所有高校一個模式開展。要遵循“兩點論”和“重點論”原則，抓住主要矛盾和矛盾的主要方面，有重點地挑選幾個高校進行試點，不斷總結，積累經驗，逐步優化，慢慢推廣，切忌急于求成，“一刀切”。

再次，必須樹立系統觀，充分利用教育資源，發揮教育合力。大學生社會主義核心價值觀的構建是一個系統工程，在打造這個工程的過程中，國家、社會、學校、家庭等各個系統因素都應該積極關注與參與，相互幫助，相互支持，相互協調，相互合作，形成教育合力。

第四，必須樹立發展觀，忌教條，禁僵化，切記“發展是硬道理”。一方面教育主管部門要樹立和踐行科學發展觀；另一方面，教育工作者也要運用發展的思維與方法幫助大學生構建社會主義核心價值觀，同時還要引導大學生樹立發展觀，這也是社會主義核心價值觀內容的意義所在。

[1][2]念椿.價值觀視域下大學生社會主義核心價值觀培育研究h ttp://www.d oc88.com/p-657228677968.h t m l.

[3]樊泓池，王貴新，樊磊. 多元化社會分層視域下的中國當代大學生核心價值觀的整合與重構研究［J］. 東北師范大學學報（哲學社會科學版）,2011，（3）.