真抓實干教育強國

文/張彤

整個《規劃》的核心內容，進一步表明了堅持育人為本，以教育理念創新為先導。

2012年，教育部首次發布《教育信息化十年發展規劃(2011-2020年)》，提出到2020年，形成與國家教育現代化發展目標相適應的教育信息化體系，基本實現所有地區和各級各類學校寬帶網絡的全面覆蓋。成為未來十年教育改革與發展的綱領性文件。

《規劃》明確了“基本建成人人可享有優質教育資源的信息化學習環境，基本形成學習型社會的信息化支撐服務體系，基本實現所有地區和各級各類學校寬帶網絡的全面覆蓋，教育管理信息化水平顯著提高，信息技術與教育融合發展的水平顯著提升。教育信息化整體上接近國際先進水平，對教育改革和發展的支撐與引領作用充分顯現”的總體目標。

“三基本兩顯著”使逐步建立優質教育資源公共服務平臺，不斷完善政府引導、多方參與、共建共享的資源建設機制，和建設覆蓋全國所有地區和各級各類學校的教育管理信息體系，進一步整合和集成教育管理信息系統，提高教育決策與社會服務水平，普及學校管理信息化應用成為可能。是充分發揮政府、學校和社會力量的作用，面向全社會不同群體的學習需求建設便捷靈活和個性化的學習環境，形成終身學習和學習型社會的信息化支撐服務體系的關鍵所在。

中共中央政治局委員、國務委員劉延東在教育信息化工作電視電話會議上講話

中共中央政治局委員、國務委員劉延東在教育信息化工作電視電話會議上講話時進一步強調指出，《教育信息化十年發展規劃(2011-2020年)》，探索了政府引導、企業與社會力量參與的體制機制，制定了“中國數字教育2020行動計劃”，明確了“十二五”時期的基本目標。是教育理念和教學模式的深刻變革，是促進教育公平、提高教育質量的有效手段，是實現終身教育、構建學習型社會的必由之路。在規劃的指導下，教育信息化要強調真抓實干，創新教育模式和學習方式，加強優質教育資源和信息化學習環境建設，推進信息技術與教育教學的全面深度融合，加快提升教育信息化整體水平，為實現教育現代化、建設學習型社會和人力資源強國提供堅實支撐。

教育信息化是一個涉及各級各類教育、關系眾多部門的復雜系統工程，是對“加快教育信息化進程”的具體化過程。《規劃》是一個指導性的文件，其服務對象主要是各級教育行政部門、各級各類教育機構，但也需要各級政府相關部門及社會各界的大力支持。同時，《規劃》強調了高等教育必須堅持 “人才培養”為本的方針，提出“推動信息技術在教育領域的部署應用，創新人才培養模式。”這就要求各級教育部門進一步加強基礎設施和信息資源建設，重點推進信息技術與教育的深度融合，促進教育內容、教學手段和方法現代化，創新人才培養、科研組織和社會服務模式，推動文化傳承創新，促進高等教育質量全面提高。

整個《規劃》的核心內容，進一步表明了堅持育人為本，以教育理念創新為先導，以優質教育資源和信息化學習環境建設為基礎，以學習方式和教育模式創新為核心，以體制機制和隊伍建設為保障的體制創新方向，充分體現了教育信息化在推動中國教育現代化，建設未來教育強國進程中所起到的支撐發展與引領創新的重要作用。