高職院校數字化校園平臺建設及應用系統集成實踐研究*——以寧波衛生職業技術學院為例

◆阮煥立 艾雨兵 章文杰

教育信息化是國家信息化的重要組成部分，是教育現代化的重要標志，是促進教育公平、創新人才培養模式、推進終身學習的重要手段。高職院校近年來發展迅速，它將發展為與本科院校平行的一類高等教育學校的觀念已逐步為人們所接受。對高職院校來說，推進信息化建設的落腳點就是如何利用先進的信息技術來構建數字化校園，對學校強化教學、科研、管理等方面具有積極促進作用。而數字化校園建設的難點在于如何把各個已建好的應用系統集成，打破原有的基于管理部門為中心，變為以用戶為中心的設計流程，實現單點統一身份認證，完成師生用戶個性化信息的定制和推送，最大限度地發揮出數字化校園的優勢。

1 數字化校園平臺建設現狀

寧波衛生職業技術學院是寧波市政府直屬的全日制國有公辦普通高等學校。經過近10年的持續建設，信息化工作取得顯著的成效，尤其是2012年學校投入大量的經費對信息化軟、硬件系統進行更新和升級后，學校信息化建設已經接近或超過國家示范性高等職業院校平均水平，為學校師生教學、科研、管理、生活服務提供保障。

校園網已形成一定規模，目前校園網絡主干鏈路萬兆，桌面千兆，覆蓋全校教學、辦公和師生生活區域，雙核心網絡設備采用虛擬化技術；校園網接入教科網（10 M）和互聯網（200 M），互聯網訪問暢通；學校建有120平方米的IDC機房，上網行為管理、防火墻等基本的網絡安全設備到位。

本次數字化校園項目建設前期，數字化校園項目組組織相關負責人到省內外多所國家示范性高等職業院校調研學習，借鑒兄弟院校數字化校園建設的經驗，結合學校自身的情況，開展數字化校園建設工作。

建設目標 在開展調研的基礎上，借鑒其他同類院校的建設經驗，通過對學校信息化現狀與實際需求的系統分析，結合當前高職院校教育信息化的發展趨勢和學校的發展規劃，二期項目建設總體目標是：打造“一個基礎數據共享交換平臺+一個統一身份認證平臺+一個綜合信息服務門戶平臺+N個應用系統”的高職院校數字化校園。構建一個滿足學校的教學、科研、管理、生活服務需求的數字化支撐平臺，實現全校范圍內數據集中化、信息共享化、流程規范化，提高工作效率，實現各類信息便捷的查詢、統計、分析功能，為師生用戶提供人性化及個性化服務，為學校管理層提供科學決策的真實可靠依據。

數字化校園平臺基礎建設

1）信息標準與管理。信息標準是信息在采集、處理、交換、用戶訪問、傳輸過程中的統一規范，是實現學校信息資源共享和信息系統數據交換的基礎。

信息標準是解決數字化校園各應用系統集成最核心的問題，在建設過程中，除編撰制定相應的信息標準外，還應提供一套信息標準的管理工具，以對標準進行管理和維護。能夠滿足學校應用系統不斷增加和拓展的需求，為未來的系統開發建設提供規范和參考。

2）數據服務平臺。數據服務平臺是數字化校園建設的核心內容，是指在校園內搭建一個面向應用、安全可靠、規范統一、靈活可擴展的數據集成和共享數據服務平臺。通過數據集成工具，可以對數據平臺中的數據進行過濾、清洗和雙向傳遞，實現各應用系統、公共數據之間的數據共享和交換，為數字化校園平臺提供數據源的唯一來源，避免數據的沖突。

3）身份識別與訪問控制平臺。身份識別與訪問控制平臺是學校數字校園平臺關鍵性基礎系統。身份識別與訪問控制將分散的不同類型的用戶和權限資源進行統一、集中的管理，實現統一認證和單點登錄，改變原有各應用系統中分散式身份認證，實現對用戶的集中認證和授權管理，使得用戶只需要通過一次身份認證過程就可以在整站范圍內訪問具有自己權限的所有信息、數據和資源。

4）綜合信息服務門戶平臺。綜合信息服務門戶是學校數字校園平臺的重要組成部分，是用戶體驗數字化校園最直接的方式，它的運行友好程度直接決定數字化校園項目建設的水平。其建設目的是為校內師生用戶提供一個集成化、智能化、自動化和個性化的信息展現門戶，師生用戶登錄后可瀏覽所有本人關心、訂制的或與本人身份有關的信息，并可根據個人愛好定制信息內容和展現方式。

2 應用系統集成實踐

各類應用系統是數字化校園應用的靈魂，應用系統集成友好程度，決定師生用戶使用數字化校園平臺的積極性。由于各個應用系統建設時間不同，功能迥異，數據標準不統一，給后期系統集成帶來一定的難度。

因此，各應用系統在集成時，必須形成一套統一的數據規范化標準，信息集成采用校園綜合服務門戶，數據集成采用數據中心交換平臺，用戶集成使用身份識別與訪問控制平臺，保證各應用系統的集成達到最佳的融合效果。

數據集成規范

1）數據集成。數據集成是應用系統集成的難點，各系統數據標準及格式不統一，是系統集成亟待解決的問題。利用數據交換平臺，從各應用系統數據庫中抽取出需要共享的數據，使數據交換平臺成為所有應用系統唯一的數據來源，做好數據層的集成，同時為相關應用系統提供數據訪問及共享服務，為各應用系統提供完備、有效、可信的基礎數據。

2）認證集成。根據現有用戶類型及權限，確定一套用戶身份信息，建立起統一的身份認證平臺，完成目前適合集成認證的系統的集成工作，同時預留接口供后續建設的應用系統無縫集成到統一身份認證系統。

3）應用發布集成。以公共數據交換平臺中的數據為基礎，通過校園綜合信息門戶平臺為廣大師生用戶提供個性化的綜合信息服務，各應用系統的信息能夠同步更新，使得部門級管理信息系統的信息能在全校范圍內流轉順暢，并能在校園綜合信息門戶實時傳遞。

應用系統集成情況 常見的數字化校園應用系統集成方法有數據集成、業務流程集成和面向服務的集成。數據集成實現了數據的規范化，但它不是其他應用能共享的格式，系統擴展比較困難；業務流程集成通過中間件技術集成了多個業務流程層，但它只在個體內部進行，不適應個體間業務流程組合。基于面向服務架構的應用系統集成，提供了一個統一的、標準化的、可配置的業務集成平臺，可以解決不同類型的異構系統之間難以有效整合的問題。

高職院校數字化校園項目內涵不斷拓展，應用系統在快速增長并不斷變化。目前，寧波衛生職業技術學院已建好或者正在建設的應用系統包括學校管理決策系統、學生一體化系統、人事管理系統、教務系統、辦公自動化系統（OA）、科研系統、網站群管理應用系統、短信服務平臺系統、后勤管理系統（含固定資產管理系統）、財務系統、圖書管理系統、網絡教學平臺系統、多媒體設備集控系統、門禁系統、電子郵件系統、一卡通管理系統及上網認證、VPN、日志審計系統等。

這些系統由于建設時間先后不同，涉及系統多，分別由不同的軟件公司承建，數據標準及格式不統一，開發時采用不同的編程語言和實現平臺，不同應用系統間實現信息互相傳遞與共享非常困難，產生了一個個“信息孤島”，給后期系統集成帶來一定的難度。

從成本和技術復雜程度來看，前兩種集成方法不適合高校數字化校園應用系統的集成。要適應應用系統不斷增加和擴展的集成，必須采取一種脫離面向技術的解決方案，在新增應用系統時，不需要再從底層技術去開發，面向服務架構的應用集成方案恰好能滿足這方面的需求。

從學校各應用系統集成實踐情況看，采用面向服務架構的應用系統集成方法，很好地解決了各應用系統異構的問題，實現各應用系統的無縫對接，信息流轉順暢，各應用系統運行穩定，發揮出數字化校園建設的優勢。

寧波衛生職業技術學院數字化校園集成項目實踐，已集成及即將集成的各應用系統及集成策略見表1。

數字化校園建設展望 隨著數字化校園工程建設二期項目的完成，應用系統集成完畢，學校軟、硬件基礎得到進一步提升，用戶使用數字化校園平臺的積極性越來越高。師生的教學、工作、生活服務已經離不開各個應用系統，完全由以前“要我用”到現在“我要用”轉變。

表1 學校部分應用系統及集成建設策略

雖然學校數字化校園運行穩定，應用系統較豐富，但在當前移動互聯終端逐步普及時，用戶需求不斷嚴苛，學校數字化校園平臺應用系統還顯美中不足，表現為應用系統間缺乏宏觀規劃，功能拼接明顯，基本是基于現有的應用系統集成而成，數字化校園還沒有發揮其最大的優勢。如何最大化地提升數字化校園的整體效果，還有待進一步努力。

1）數字化校園建設與用戶體驗效果相結合。用戶體驗效果是數字化校園建設成敗的檢驗標準。這一標準要求應用系統之間要打破傳統以管理部門為中心的管理思維，真正做到以用戶為中心，對原有的應用系統進行優化或者再造。

對綜合信息門戶界面應該進行優化，做到美觀大方，平臺方便操作，減輕用戶使用心理負擔，不會產生抗拒心理。不斷豐富應用系統，關注用戶的需求，打造一站式應用，實現教學、工作、生活、服務、娛樂一體化。支持各類終端體驗，尤其是能支持各類移動終端，可以根據用戶需求定制相關推送的信息，可支持移動辦公，方便使用，增強平臺粘合度，吸引更多用戶。

2）數字化校園建設與教育教學改革相結合。數字化校園建設與教學實踐相結合，已成為高校提高教育質量的有效途徑。數字化校園建設使學校的教學、科研、學生管理、行政管理工作全部移植到網絡環境下，提高辦公效率和辦學水平。利用先進的教學信息管理系統，實現學校對學生、教師、課程、專業、資源等的精細化管理，幫助管理者對項目進行有效的監控、檢查和評價，保證教改工程和教學管理工作的順利進行。

此外，利用數字化校園可以加強學校數字化教學資源的建設。在數據中心平臺上，構建一個定位科學、標準規范的互動、開放的共享型教學資源平臺，實現數字化教學資源的集中管理、高效共享和有效利用。

當前，寧波衛生職業技術學院正進行新一輪人才培養方案的修訂，提出“精致校園，精心教學，精細管理”的理念。數字化校園為精心教學、精致管理提供了有力的手段。

3）數字校園建設與管理決策相結合。通過數字化校園平臺，了解學校各個應用系統數據，掌握學校全方位運作情況，部門及學校領導可以通過自身權限進入管理決策系統，對學生、教師信息及學校各方面運行情況，可以做到實時了解和掌握，便于對學校進行科學管理和決策。

隨著物聯網技術的發展，數字化校園建設未來將向智慧校園發展。從技術上來說，智慧校園涉及運用RFID、二維碼、視頻監控等感知技術和設備，連接校園網中的各個物件。通過數字化校園、物聯網技術和管理的結合，為廣大師生提供一個全面的智能感知環境和綜合信息服務平臺，也為創建一個科學、安全、便捷、節能、智慧的寧波衛生職業技術學院提供了方向。

3 結語

數字化校園是高職院校教育信息化的落腳點。優化和完善數字化校園平臺，應突出學校特色，除了建立以用戶為中心，優化流程管理，實現統一綜合信息門戶平臺、統一數據平臺、統一身份認證和單點登錄外，下一步更應把建設重點放在用戶體驗、教育教學改革和管理決策上。加強校務管理科學規范化、強化學校教育教學質量、提升高校社會服務的能力，發揮出數字化校園建設的整體效益，是數字化校園項目建設者探索和實踐的重要方向。

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