移動互聯網在師范院校頂崗實習管理工作中的應用

王倩 張鑫 郭惠 侯清

衡陽師范學院，湖南 衡陽 421002

1 移動互聯網的發展

隨著互聯網時代的到來，人們不再滿足于移動語音通話的服務，希望有更多的移動服務能夠融入到工作與生活當中，移動通信技術與互聯網業務之間的結合點也迅速增多，進而產生了移動互聯網。同時，作為移動互聯網終端的代表——智能手機也迅速普及。根據中國互聯網絡信息中心(CNNIC)第32次《中國互聯網絡發展狀況統計報告》的數據顯示，截至2013年6月底，我國手機網民規模達4.64億，較2012年底增加4379萬人，網民中使用手機上網的人群占比提升至78.5%，而這一龐大群體的主力軍當屬大學生[1]。

2 移動互聯網的特點

一方面，移動互聯網以手機作為終端，具有可便攜性高和操作簡便兩大特點。手機作為現代人生活工作不可或缺的工具，幾乎是隨時隨地都伴隨在用戶的身邊。同時，手機相比PC端復雜的輸入輸出要簡便的多，用戶只需要動動手指即可實現相應的操作。因此，手機用戶可以非常方便地訪問移動互聯網，獲取想要的信息，進行商務、娛樂等各種網絡活動[2]。

另一方面，隨著Web技術的不斷更新換代，尤其是新一代Web應用技術標準——HTML5出現，將使得移動互聯網擺脫“終端+應用”的模式，不在受智能移動終端硬件及操作系統的限制。對于移動互聯網應用開發者來說，不需要再針對不同的硬件和操作系統開發不同版本的應用，大大減少了應用的開發和維護的代價。同時，由于因為HTML5應用程序主要運行在云端服務器上，部分Web應用無需在智能移動終端上下載和安裝，用戶在終端上打開瀏覽器即可使用這些Web應用，這樣，即使應用更新了，用戶也照樣可以通過瀏覽器使用，避免了繁瑣的應用下載、安裝和更新操作，大大改善了用戶的體驗效果[3]。

3 頂崗實習管理工作的現狀

頂崗實習是師范院校實踐教學的一種新模式，是目前培養師范生教育教學實踐能力的新途徑，學生學習的場所也由大學校園轉移到了中小學校園，且頂崗實習本身就具有實習專業繁多、實習內容多樣、實習地點分散等特點，使得教學目標不容易很好實現，實習指導難度大，實習過程的管理更是繁難。雖然也有一些院校使用了信息管理平臺來實現對頂崗實習的管理，但這些管理系統大多功能比較簡單，只能實現對一些基本信息的管理，無法及時獲取分散在各地的實習生的實習狀況信息，解決頂崗實習地點分散所面臨的指導難和管理難等一系列問題[4]。

4 基于移動互聯網的頂崗實習信息管理平臺

隨著移動互聯網的迅速崛起,它將傳統的互聯網應用架設到了移動互聯網終端上使用,實現了隨時隨地對Internet的訪問。移動互聯網作為互聯網時代不可或缺的一部分，為頂崗實習管理工作的信息化建設提供了新的途徑。

(1)需求分析

頂崗實習管理的關鍵在于對校外實習學生的掌控，包括實習管理部門對實習學生信息的管理和實習動態的掌握，以及實習指導老師對實習學生的指導。

頂崗實習牽涉到的角色主要有院校實習主管部門（教務處）、各系部實習分管人員（教務秘書）、實習單位、實習學生和實習指導老師等五種。由于每種角色對平臺的功能及信息的需求量是不一樣的，因此不同的角色訪問平臺的途徑也是有所不同的。

實習學生和實習指導老師不需要太多的功能，但是需要能夠隨時隨地訪問頂崗實習信息管理平臺，所以主要考慮通過手機接入移動互聯網來訪問系統。而院校實習主管部門（教務處）、各系部實習分管人員（教務秘書）、實習單位三個角色對平臺功能的需求及需要處理的信息量都比較大，并且這三種角色的用戶都為專門指派的工作人員，對移動辦公的需求不高，所以這三個角色主要考慮使用PC端訪問頂崗實習信息管理平臺。

(2)平臺的訪問模式

基于對各種用戶對平臺的需求分析,結合互聯網和移動互聯網的接入模式,設計出平臺的訪問模式,如圖1所示。

圖1 訪問模式圖

院校實習主管部門（教務處）、各系部實習分管人員（教務秘書）、實習單位使用PC端通過互聯網設備接入并訪問頂崗實習信息管理平臺；實習學生和實習指導老師使用手機通過移動通信基站接入并訪問頂崗實習信息管理平臺。

(3)程序設計

手機訪問移動互聯網主要有兩種方式，一是通過手機應用軟件來訪問指定的移動互聯網內容，二是通過手機瀏覽器直接訪問移動互聯網網站。考慮到前者對手機的硬件及智能操作系統存在兼容性問題，程序的設計開發及后期的維護代價較大，因此主要考慮后者，采用瀏覽器訪問的方式。

整個頂崗實習信息管理平臺采用MVC開發模式，因為MVC開發模式將平臺分成了model、view和controller三部分，實現了業務處理與視圖的徹底分離。這樣業務處理部分的程序就不用針對訪問終端的不同而重復設計了，只需要在視圖部分的程序使用具有良好的兼容性的HTML5技術來進行開發就可以了。

5 結語

移動互聯網的快速發展拓寬了高校學生管理信息化建設途徑。伴隨學生手機用戶的日益普及，使用移動互聯網的學生數量不斷增加，移動互聯網也使得師范院校頂崗實習管理工作更為便捷和有效，大大增強了管理過程中師生之聞信息送遞的及時性，減少了時間和空間的阻礙。

基于移動互聯網的頂崗實習信息管理平臺可以及時獲取分散在各地的實習生的實習狀況信息，有效解決了頂崗實習地點分散所面臨的指導難和管理難等一系列問題。并且，通過這個平臺，實習生可以充分利用課余時間及時反饋實習狀況，指導老師也可以給學生實時的指導，使得學生的實習效果也得到了提升。

[1]中國互聯網絡信息中心(CNNIC). 第32次中國互聯網絡發展狀況統計報告,2013.7.17

[2]龍海軍. 淺談移動互聯網的特點與應用[J]. 城市建設理論研究,2011(18)

[3]劉春華.基于HTML5的移動互聯網應用發展趨勢[J].移動通信,2013(9):64-68

[4]李玲玲,鄧育武,宋毅軍.高師院校師范生頂崗實習探索與實踐——以衡陽師范學院為例[J].湖南科技學院學報,2011,32(10):173-176