廣東高校畢業生體質狀況與學校體育的關聯性

練志寧

（廣東培正學院，廣東 廣州 510830）

學生體質健康狀況的好壞直接關系到一個國家一個民族的素質，是衡量一個國家綜合國力的重要指標之一。廣東作為經濟大省，每年高校畢業生人數接近40萬，他們現在的體質健康狀況如何?他們現在的體質健康狀況與其在校期間接受的體育健康教育有何關聯性?為了搞清楚這個問題，需要深入的調查與分析，以求解決加強廣東高校畢業生的體育健康教育的有效途徑。

1 研究對象與方法

1.1 研究對象

以2011年廣東培正學院所有在校學生13499人，以及廣東培正學院2009屆、2010屆、2011屆畢業生5648人為研究對象。

1.2 研究方法

研究方法主要有文獻資料法、訪問調查法、問卷調查法、數理統計法等。

2 研究結果

2.1 廣東高校畢業生體質健康水平發展狀況

表1顯示，2009屆至2011屆本科畢業生優秀率呈上升趨勢，每年上升速率約為4%，由2009屆的15.3%上升到2011屆的24.1%，2009屆本科畢業生至2011屆本科畢業生不及格人數亦呈逐年上升趨勢，由2009屆1.5%擴大到2011屆6.6%。

由此可見，一方面，廣東高校畢業生體質健康狀況是優秀的學生逐年增多，說明身體素質較好的學生越來越多，另一方面，不及格學生的人數也逐年增多，說明身體素質較差的學生也越來越多，畢業生體質健康狀況總體分布呈兩極分化之勢。

表1 2009年至2011年廣東高校本科畢業生體質健康標準測試成績統計表

表2 2011年廣東高校各年級體質健康標準測試成績統計表

2.1.1 廣東高校畢業生體質健康狀況發展趨勢

表2顯示，一年級學生到四年級畢業生之間優秀率逐級上升。在及格以上人數總體穩定的情況下，及格以上人數中，及格等級的百分比逐級減少，優秀等級百分比逐級增多，這說明，大學生在校期間體質健康狀況逐年提升，不斷向好的方向發展，在大學期間，大學一年級體質健康狀況最差，大學四年級體質健康狀況最好。

另外，表2顯示，一年級學生到四年級畢業生之間不及格率亦以較小幅度逐級上升，一年級學生不及格率最低，四年級畢業生不及格率最高。

2.1.2 當前廣東高校畢業生體質健康狀況各類指標現狀

表3顯示，2011屆畢業生正常體重的學生男性為34%，女性為18.1%；較低體重和營養不良學生男性合計為49.1%，女性合計為80.9%；超重和肥胖學生男性合計為16.9%，女性合計為1%。

表3 2011年高校畢業生身高體重等級統計表

由此可見，廣東畢業生整體體型偏瘦，較低體重和營養不良學生比例達67.6%，超重與肥胖學生較少，大部分學生達不到正常體重的標準，達到正常體重的學生比例不足25%。女性偏瘦的現象最為明顯，較低體重和營養不良占80.9%，正常體重的學生所占比例不足20%。分析認為，以上情況與廣東地區人口遺傳特點以及錯誤的審美觀有關。

表4顯示，廣東畢業生臺階試驗不及格人數比例最多，為 7.2%；肺活量不及格人數為次多，占3.2%；握力不及格人數比例最少，僅0.9%。臺階試驗和肺活量主要評估學生的心肺耐力功能，握力主要評估學生的力量素質。由此可見，廣東畢業生心肺耐力功能發展最差，力量素質發展最好，速度與靈巧素質表現最不突出。

表4 2011屆廣東高校畢業生身體發育指標統計表

2.2 當前廣東高校畢業生在校期間接受體育健康教育狀況

2.2.1 廣東高校畢業生接受體育健康教育的現狀

隨著人們生活水平的提高和生活方式的改變，非酒精性脂肪肝（NAFLD）的發病率逐年升高，已成為全球性醫療和公共衛生問題[1-3]。NAFLD現已成為西方發達國家人群患慢性肝病和肝功能異常的主要原因之一，其在普通人群中的發病率一般約為20%～33%；大約50%的NAFLD患者在患病4～13年后發展為非酒精性脂肪性肝炎，40%發展為肝纖維化[4-5]。在過去20年中，亞洲國家NAFLD發病率持續上升，并且已呈年輕化趨勢；在我國，NAFLD的成人發病率可達15%，在經濟發達地區甚至更高[6]。

體育健康教育的范疇很廣，涵蓋了學生在校期間接受過的一切教育與熏陶。高校畢業生的體質健康狀況與在校期間所接受的體育健康教育有直接關系。

調查顯示，廣東高校畢業生接受的體育健康教育由兩個方面構成:

一方面是遵循國家的相關規定:廣東高校畢業生在校期間修滿體育必修課程學分，達到基本要求是畢業、獲得學位的必要條件之一。［1］通常是?？埔荒?學分，本科二年4學分。體育課程采用選項課教學，教學內容為各個運動項目的技術動作與理論；三年級以上有體育選修課供自愿選擇，同樣以選項課模式實行；每年進行一次《體質健康標準》測試，成績達不到50分者按肄業處理。［2］

另一方面，學校根據自身的條件支持各種體育活動以及營造校園體育文化對學生進行培養和熏陶。例如:學校每學期都有若干個全校性的單項運動比賽供有體育特長的學生參加，支持成立各個項目的體育俱樂部（協會）并開展各種活動，為學生課余鍛煉提供平臺，不定期開展各種體育健康講座，提升學生的體育健康知識水平。

2.2.2 廣東高校畢業生在校最后一年接受體育健康教育的調查結果

表5顯示，畢業前一年參加選修課的畢業生只有3.5%，參加運動隊訓練的只有0.5%，參加校內比賽的有5.5%，參加體育協會的有9.5%，經常上網了解體育健康知識的有33%，參加過體育健康講座的為零。

3 分析與討論

高校畢業生體質健康的現狀是其在校期間所接受的體育健康教育的結果顯示。從廣東高校畢業生的體質健康數據來分析，其結果與其接受的體育健康教育相關性如下:

當前廣東高校畢業生體質健康標準測試成績優秀率呈逐年上升趨勢說明廣東高校畢業生的體質健康水平實際上是逐年提高的，而非社會上所流傳的學生身體素質逐年下降趨勢，這說明，當前廣東高校實施的體育健康教育對提高畢業生體質健康水平是有效的。

大學四個年級的學生體質健康數據對比分析結果表明，大一到大四的學生，在不及格率相對穩定的情況下，優秀等級百分比逐級增多的，這顯示了大學生在校期間健康水平逐年得到改善，到畢業時，體質健康水平處于最好的狀態。這同樣印證了廣東高校畢業生體質健康水平的提高，得益于所接受的體育健康教育。

數據顯示，廣東高校畢業生不及格人數比例也以較小的幅度逐年增多，大學四個年級的學生體質健康數據對比分析，大一到大四的學生不及格人數比例同樣以較小幅度逐年上升。這說明，當前廣東高校實施的體育健康教育還有提升的空間，需要進一步完善，通過適當的方法讓某一部分學生受益。

數據顯示，廣東高校畢業生整體體型偏瘦，較低體重和營養不良學生達67.6%，達到正常體重的學生比例不足25%。這說明，當前廣東高校實施的體育健康教育的內容中缺少控制體重的相關知識，需要盡快完善。

數據顯示，廣東高校畢業生心肺耐力指標不及格人數最多，因此，如何提高畢業生的心肺功能是今后廣東高校體育健康教育改革必須考慮的問題。

調查顯示，目前高校體育課程教學以選項課模式進行，對畢業生的專項運動技術水平的提高有一定作用，但在理論層面上，在體育知識素養上達不到自我健康診斷、自我開具運動處方、自我實施健康干預的能力。因此，重新審視當前體育課程的教學內容，加以改良優十分迫切。

表5 廣東高校畢業生接受體育健康教育現狀調查表

4 結論

當前廣東高校實施的體育健康教育對提高畢業生健康水平是有效的。

當前廣東高校實施的體育健康教育還有提升的空間，需要進一步完善，通過適當的方法來讓某一部分學生受益。

當前廣東高校實施的體育健康教育的內容中缺少控制體重的相關知識，需要盡快完善。

當前廣東高校須重新審視當前體育課的教學內容，要加以改良，以提高畢業生自我健康診斷、自我開具運動處方、自我實施健康干預的能力。

5 建議

5.1 把體適能理論作為體育課理論部分必修內容

當前廣東高校體育課理論方面過于偏重專項運動的知識，幾乎完全忽視與學生自我健康規劃直接相關的健康體適能理論以及運動處方理論的教學。只有充分了解體適能理論知識，才有能力去評估自身健康體適能狀況，并加以干預，指導體育行為。［3］因此，把體適能理論作為體育課程理論部分的必修內容是目前體育教學改革刻不容緩的重要舉措。

5.2 加強學生心肺耐力的訓練

數據顯示，廣東高校畢業生心肺耐力功能是幾個測試項目中最差的一個，需要加以改善。作為體育課的管理部門，一方面硬性規定教師在體育課中必須安排一定比例的心肺耐力的訓練。另一方面定期組織全校性的春季長跑和冬季長跑活動，將有利于學生心肺功能的提高。

5.3 發揮校園網作為畢業生體育健康教育的主要渠道

訪談調查顯示，目前廣東高校校園網已相對成熟，但受訪談的高校，很少有能夠提供體育各項目學科的完整知識供學生學習與參考。因此，加快網絡課程的建設，能夠把所有體育項目的完整知識和視頻放到網上供學生下載學習，發揮校園網作為畢業生體育健康教育的主要渠道，將是廣東高校下一步必須完善的工作。

5.4 大力支持各種體育協會的發展

調查顯示，畢業生離校前的一年，大部分學生已沒有體育課，在各種體育協會中訓練是一部分畢業生鍛煉身體最重要的途徑。因此，支持各種體育協會的發展，不僅能促進校園體育文化的建設，更能為畢業生提高更多更廣泛的體育健康教育形式。

5.5 在畢業生離校前一個學期進行一次理論知識考試

為了讓每一名高校畢業生離校時真正具備自我健康管理的能力，在其離校前進行一次體育健康知識理論考試十分必要，考試的內容應包括健康體適能的評估方法與改善方法，重點強調畢業生必須掌握四個運動處方:改善力量水平運動處方，改善心肺功能運動處方，改善柔韌性運動處方和控制體脂百分比運動處方。

5.6 認真落實體質健康標準測試相關文件規定

雖然國家文件規定大學生體質健康標準測試成績達不到50分者按肄業處理，但沒有數據顯示有任何一個廣東高校畢業生因體質健康標準測試達不到50分而不能畢業。如果各高校能把此規定真正落到實處，將會有效鞭策學生養成鍛煉身體的習慣。

［1］陳琳.提高大學生體質健康水平研析［J］.漳州職業技術學院學報，2008，4（2）:117.

［2］中華人民共和國教育部.全國普通高等學校體育課程教學指導綱要［EB/OL］.（2002-08-06）［2012-10-01］.http://www.moe.gov.cn/publicfiles/business/htmlfiles/moe/s3273/201001/80824.html.

［3］《國家學生體質健康標準解讀》編委會.國家學生體質健康標準解讀［M］.北京:人民教育出版社，2007:62.

［4］王健，何玉秀.健康體適能［M］.北京:人民體育出版社，2008:37.