形成推進學習型黨組織建設的良好學風

張曉林

學風問題至關重要，在一定意義上決定著學習型黨組織建設的興衰成敗。作為當代共產黨人重大戰略工程的學習型黨組織建設，取得的成效是顯著的，理論聯系實際的良好學風，既是其重要的成果，又是其重要的推力。這方面的經驗值得總結，不僅為以后的學習提供有益的學風借鑒，而且與改進工作作風、改進文風相適應、相契合，進一步有力地推進學習型馬克思主義政黨建設和學習型黨組織建設。具體說來，學習型黨組織建設的學風建設有三個鮮明特征，這既是經驗之談，也是今后的努力方向。

——從問題出發。建設學習型黨組織的學習，不是傳統意義上的一般性的單純學習，出發點、落腳點在于保持黨的先進性和純潔性，在于提高黨的執政能力和領導水平，更加突出應用。這種不同一般意義上的學習目的、學習性質，決定了理論聯系實際學風的特殊重要性，決定了學習型黨組織建設要特別強調學用結合、以用為本。可以說，這既是建設學習型黨組織的本質和生命，也是其學習和學風的鮮明特征。實事求是，理論聯系實際，從實際出發，是馬克思主義活的靈魂和精髓。實際是什么，怎樣從“實事”中“求是”，其實講得都是一個意思，就是“具體情況具體分析”、“具體問題具體分析”。也就是說，學習要針對問題，要從問題出發，要分析解決問題。因此，建設學習型黨組織，一定要具有強烈的問題意識，聯系實際問題學，著眼問題的分析和解決。沒有問題意識，沒有具體問題，也就沒有實際、沒有具體情況。這樣的學習是脫離實際的，是空對空的，偏離了學習型馬克思主義政黨建設和學習型黨組織建設，不是我們所提倡、所需要的。馬克思說過，問題就是時代的聲音。毛澤東同志說：“應確立以研究中國革命實際問題為中心，以馬克思列寧主義基本原則為指導的方針，廢除靜止地孤立地研究馬克思列寧主義的方法。”鄧小平同志也說過：“馬列主義、毛澤東思想的基本原理，我們任何時候都不能違背，這是毫無疑義的。但是，一定要和實際相結合，要分析研究實際問題。”可見，具有問題意識，強調從問題出發學習馬克思主義理論，著眼分析和解決問題，在馬克思主義經典作家那里是一脈相承、一以貫之的。毛澤東同志也曾生動形象地運用“有的放矢”的典故來說明理論的應用和文風，也就是要用理論去說明問題。所以應該講，從問題出發，著眼分析解決問題，既是學習型黨組織建設的著力點，也是其內在的學風要求，這樣的優良學風值得我們發揚光大。

——在干中學。這是學習型黨組織建設的又一個鮮明特征，也是值得我們繼承和弘揚的優良學風。我們的學習，不是學好了再干，也不是學完了再干，而是邊學邊干、邊干邊學。我們黨有90多年歷史，執政60多年，領導改革開放30多年，取得的輝煌成就舉世公認、有目共睹，一個根本性的經驗就是重視學習、善于學習。在革命、建設和改革的不同歷史時期，專門講學習的或者涉及學習的黨的重要文件很多，領導人的重要論述也不少。但我們的學習，有一個很大特點，那就是在實踐中學習、在干中學。正如毛澤東同志所講的，在游泳中學習游泳，在戰爭中學習戰爭，這是大家已經耳熟能詳的。這個說法，既生動形象又精辟深刻地表明了我們黨重視學習以及怎樣學習的問題。我們歷經了革命、建設和改革不同的歷史時期，實際上就是在革命中學習革命，在建設中學習建設，在改革中學習改革。一部黨的革命、建設和改革的奮斗史，就是一部不斷發展的學習史。新民主主義革命時期，我們走出一條農村包圍城市并最后奪取全國政權的中國特色的革命道路，就是從中國國情出發，學習馬克思主義、學習馬克思主義中國化的成果——毛澤東思想的結果。新中國成立后，我們進了城，成為執政黨，毛澤東同志提醒全黨“我們熟習的東西有些快要閑起來了，我們不熟習的東西正在強迫我們去做”。“必須用極大的努力去學會管理城市和建設城市”，“去學習生產的技術和管理生產的辦法”，“學會我們原來不懂的東西”。由于有了新的學習和實踐，在干中學，我們才有了農業、工業、國防、科教文衛體等黨的各項事業的全面發展。進入改革開放新時期，又是一次再學習、大學習，同樣是在實踐中學習、在干中學。鄧小平同志說：“實現四個現代化是一場深刻的偉大的革命。在這場偉大的革命中，我們是在不斷地解決新的矛盾中前進的。因此，全黨同志一定要善于學習，善于重新學習。”我們建立和發展社會主義市場經濟，建立以公有制為主體、多種所有制經濟共同發展的基本經濟制度，實施科教興國、人才強國戰略，這些過去未曾有過的新事業、新事物，都不是學好了再干的，也不是學完了再干的，而是在干中學、在學中干、邊干邊學的結果。總之，一句話，重視學習、善于學習，在實踐中學習、在干中學，是我們共產黨人的寶貴經驗和政治優勢，是我們黨的優良學風。

黨的十八大宣示了我們全面建成小康社會和實現現代化的宏圖大略，這就是通常講的兩個一百年。一個是到建黨100年，即2020年左右，實現全面小康；再一個是到新中國成立100年，即2050年左右，基本實現現代化。可以說這是我們現代化進程的時間表和任務書，也是共產黨人肩負的歷史使命和神圣責任。我們已經實現了從溫飽不足到總體小康的歷史性跨越，我國經濟總量已位居世界第二位，外匯儲備位居世界第一，人均國內生產總值5400多美元，處在工業化的中后期。但要看到，我們的現代化是和工業化同時進行，工業化和信息化同步發展，再加上經濟轉型和社會轉軌的因素，遇到的矛盾和困難世所罕見，面臨的挑戰和風險前所未有。一些西方發達國家在歷經工業化、現代化的上百年和幾百年中漸次出現的不同階段的矛盾和問題，集中交織出現在現階段，盤根錯節、纏繞疊加，收入分配差距拉大、經濟社會之間、城鄉之間、地區之間發展不平衡，自然資源緊缺、環境污染嚴重以及消極腐敗現象多發等問題，一個接一個，面臨著成長中的煩惱。解決當前突出的重大問題，歷史中沒有現成經驗，書本上沒有現成答案，必須靠我們去學習、去探索。這就更加突出了在實踐中學習、在干中學的重要性和緊迫性。所以，在建設學習型黨組織的過程中，尤其要很好地發揚光大“在干中學”的優良學風。

——學立場、學觀點、學方法。學習型黨組織建設，要學的知識很多，但最基本、最主要的是學習馬克思主義理論。學習馬克思主義理論也有個主要學什么、怎么學的核心問題。這就是要學馬克思主義的基本立場、基本觀點、基本方法，要以我們正在做的事情為中心，著眼于馬克思主義理論的運用，著眼于對實際問題的理論思考，著眼于新的實踐和新的發展。馬克思主義的立場觀點方法是馬克思主義理論的精髓和根本，比如解放思想、實事求是、與時俱進、求真務實的思想路線，比如人民群眾是歷史的主體、實踐第一等觀點，比如物質與精神、社會存在與社會意識、生產力與生產關系、上層建筑與經濟基礎辯證統一的觀點等等一系列辯證唯物主義和歷史唯物主義的立場觀點和方法。馬克思主義本本中的具體論述、具體結論都是運用馬克思主義立場觀點方法觀察分析解決問題的結果，都是應用的結果。馬克思主義具有生生不息的強大生命力和巨大的指導作用，根本原因也在于應用馬克思主義的基本立場觀點方法能夠很好地觀察和解決我們面臨的重大理論和實際問題。所以，建設學習型黨組織，強調學習馬克思主義理論，不在于記住多少具體結論，也不在于背詠多少具體論述，而在于學會應用馬克思主義的基本立場觀點方法去分析解決問題。這才是我們學習馬克思主義理論的真諦所在，也才是建設學習型黨組織的真諦所在。毛澤東同志說得好：“如果你能應用馬克思列寧主義的觀點，說明一個兩個實際問題，那就要受到稱贊，就算有了幾分成績。被你說明的東西越多，越普遍，越深刻，你的成績就越大。”有的人讀的書、學的知識也不少，但在重大原則問題上迷迷糊糊、搖搖擺擺；在工作中打不開局面，疲疲沓沓；在實際問題面前束手無策，毫無辦法；遇突發事情驚慌失措、應對乏力，根本原因就在于立場觀點方法有問題。所以，要堅持黨的先進性、純潔性，要提高黨的執政能力和領導水平，要建設好學習型黨組織，就必須在學習馬克思主義立場觀點方法上下功夫，真正學懂弄通馬克思主義的立場觀點和方法。

（作者：求是雜志社原總編輯）

責任編輯：蔡慶悅