B/S+C/S混合模式下大學生體質健康測試綜合管理系統的開發與應用

王 振， 胡國鵬， 孟慶光

(華僑大學體育學院，福建泉州362021)

1 研究背景

隨著現代高校師生人數不斷擴增，高校教學、教務等的科學化、人性化管理面臨極大挑戰。數字信息化校園是以數字化信息和網絡為基礎而構建的一個“虛擬校園”。通過該“虛擬校園”可對教務、科研、生活等信息進行整合和應用，拓展現實校園的時間和空間維度，提高傳統校園的工作效率［1］。社會信息化、數字化、網絡化的發展不僅對高校信息資源建設提出了新要求，而且也為信息資源共享提供了現實條件。通過資源共建共享深化信息服務的方式及內容［2－3］，也為《國家學生體質健康標準》(以下簡稱《標準》)的執行提供了基礎。

《標準》的頒布與實施，從一定程度上促進了學生體質健康水平的提高，但是體質健康測試工作面臨眾多問題;尤其是在高校，測試組織工作量大、數據管理反饋困難、部門協作溝通不暢等嚴重制約體質健康測試工作的開展。全國學生體質健康標準數據管理中心推薦使用的“國家數據庫上報軟件”及其他機構研發的體質健康測試管理軟件，并不能滿足現代信息化校園的需求。基于此，本文以《國家學生體質健康標準》為數據庫建立依據，借助學校公共共享資源平臺，并和教務等其他部門聯合，利用Web serviecie技術，采用B/S+C/S混合模式，以手持智能機和校園一卡通卡號(學號)相結合的識別輸入方式，初步建立信息網絡化、反饋及時化、管理便捷化的大學生體質健康測試綜合管理系統。

2 B/S+C/S混合模式下大學生體質健康測試綜合管理系統的設計

2．1 開發模式 C/S結構(Client/Server，客戶機/服務器)和B/S結構(Browser/Server，瀏覽器/服務器)是目前軟件開發的2種主要模式。C/S結構運行速度快，數據安全性高，實時性較好，而B/S的優勢在于適用于Internet，維護工作量小，增強了系統的可擴展性，更新方便，互動性強，易于管理和維護［4－5］。大學生體質健康測試綜合管理系統采用C/S與B/S混合結構開發模式，是目前技術背景和工作現實情況下的最佳方案，可以實現2種結構的優勢互補，充分利用高校數字化校園建設中中央數據庫并實現和學校教務管理等其他系統對接。系統內部網采用C/S模式，不同的管理權限用戶可以進行內部數量管理;而對外信息的發布、查詢采用B/S模式，便于測試管理部門與學生的互動及查詢等，系統結構拓撲圖見圖1。

圖1 大學生體質健康測試綜合管理系統總體結構拓撲圖Figure 1．The Structural Topology Diagram of College and University Students Physique Health Testing Management System

作為用戶層的系統管理者，可以在內部網(C/S模式)進行相關設置和管理，而學生用戶可在Web瀏覽器上通過Web服務器工作(B/S)進行測試成績的查詢。另外，雖然整套系統是建立在校園網基礎之上的，但在校園網外，采用 VPN虛擬專用網(Virtual Private Network)支撐平臺也可實現管理查詢等功能，VPN網絡系統為應用系統提供用戶訪問控制、信息加密、身份認證等安全方面的服務，全面保證系統安全［6－7］。

2．2 系統功能模塊 本系統主要分為5個功能模塊:系統管理、基礎數據設置、查詢統計、課程管理、移動終端管理和上報文件生成。根據高校體質健康測試的工作特點及流程并結合高校數字化校園網絡的建設，每個子系統又包含若干子功能模塊(圖2)。

2．2．1 系統管理 系統管理是整個系統運行的控制部分，下設4個子目錄，即用戶管理、新學年管理、系統設置和密碼修改。用戶管理功能主要是實現添加、修改或刪除用戶，并可設置各級不同用戶的權限。只有超級管理員(測試管理員)有權進入前端客戶機用戶界面，而通過不同的授權，普通教師可通過B/S系統查詢所任課班級學生的測試情況，但無修改權限，在該模塊下還可以執行選課學生的添加、刪除與修改功能。新學年設置功能主要是在學年初進行數據添加、修改或者刪除;密碼修改則提供修改用戶進入管理系統的密碼及學生網絡查詢的原始密碼及密碼恢復等功能。

圖2 大學生體質健康測試綜合管理系統結構Figure 2．The Structure of University and College Students Physique Health Testing Management System

2．2．2 基礎數據設置 基礎數據設置系統包括項目設置、標準設置、評價指標設置及免測人員設置4個子目錄。項目設置包括項目類型設置與測試項目設置2個部分:項目類型設置是指《標準》里規定的身體形態、機能、耐力、速度等6種測試類型及其各類型編號的設置;測試項目設置則是指根據本學校具體情況，在《標準》規定范圍內添加、修改或者刪除測試項目。標準設置欄下有評分標準設置與評價等級標準設置2個子目錄。評分標準設置是依據《標準》添加、修改或者刪除各個項目測試成績范圍的評分標準，評價等級標準設置則是根據項目測試成績設置相應的等級評價。

免測人員設置是根據《標準》解讀規定，對因病或殘疾而不能參加測試的學生，出具校醫院或地方縣級以上醫院證明，經本人申請后可予以辦理免測。免測學生按照《標準》要求，系統顯示測試成績為100分，但無評價等級［8－9］。

2．2．3 查詢統計系統 查詢統計系統主要用于系統管理員根據不同需求查詢統計數據，包括學生成績查詢、學生成績統計、畢業成績統計3個子目錄。根據查詢的不同主題詞，學生成績查詢又分為按學生信息查詢、按測試項目查詢2個部分。按學生信息查詢對話框的檢索詞包括學年、年級、卡號(一卡通)、姓名、學號、生源地、教師、班級(體育選項班)、一卡通部門(行政院系、班級)、評價等級與是否免測，可根據所要查詢數據需求選擇相應關鍵詞。按測試項目查詢對話框除了擁有上述查詢對話框的檢索內容外，還增加了項目類型、項目名稱、該項成績范圍與該項是否測試等檢索詞，便于查詢某一單項的具體測試情況，查詢結果顯示各項測試項目成績及評價指標等級。

學生成績統計欄用于統計學年、學院、各年級的測試情況。畢業成績統計欄則是根據《標準》要求，對畢業生大學期間參加的所有體測情況給予匯總、計算，得出并生成畢業生的“國家學生體質健康標準登記卡”，供留檔使用。以上查詢、統計結果均可選擇Excel格式導出，或者直接打印。

2．2．4 課程設置 課程設置模塊主要適用于大學公共體育課課程設置、上課教師設置、班級管理和學生選課及選課信息的導入，該模塊是系統的一個重要特色。大學體育課程設置、教師設置等信息和學校教務部門的教學管理系統相通，便于和學校教務系統選課信息的對接。根據大學公共體育課的教務特點，所有課程由教務處管理，學生通過教學管理系統進行選課，包括大學公共體育選課。為了便于體質健康測試在公共體育課堂的管理實施，學生通過教務部門教學管理系統的公共體育課選課信息模塊的“選課信息導入”導入本系統。同時，也可以手動進行“學生選課”，可滿足個別學生班級項目的調整需求。

2．2．5 移動終端(手持機)數據管理 在高校體質健康測試工作實施中，成績的記錄(錄入)是影響實施效果的重要因素。快速、有效地完成測試數據的記錄(錄入)功能是減少工作量、提高工作效率的重要前提。當前計算機在高校已廣泛普及，電子保存已取代了原始的紙質記錄。根據高校公共體育課教學的特點，本系統移動終端手持機數據錄入方式適應于當前公共體育課上課地點分散、教學專項內容多樣化、測試時間方式差異化的特點。該模塊提供了“提取考勤記錄”“提取測試記錄”“下載測試項目”3項功能，其中核心環節是“提取測試記錄”環節。測試過程中公共體育課程教師或測試人員待學生測試完后持一卡通刷卡，由測試教師輸入成績保存在手持機內部硬件的數據存儲器中。測試結束后教師將所使用的手持機交于系統管理員，由系統管理員將數據通過“提取測試記錄”模塊導入系統并上傳系統數據庫中，這樣能提高測試速度，同時減少差錯率。手持機(移動終端)是一個微型移動儲存器，儲存著學校所有學生的數據信息與測試項目。手持機可通過USB串口接通或遠程紅外線連接上位機，打開該系統的相關模塊即可將存儲在內部的數據完整、迅速、準確地上傳系統數據庫。

2．2．6 生成上報文件根據《標準》規定，各學校每學年都要通過教育部學生體質健康網(http:∥www．csh．edu．cn/)上報體質測試數據。上報內容除了學生體質健康測試信息外，還包括學生姓名、學號、身份證號、生源地等眾多信息。該管理系統根據要求，從學校數據庫中提取身份證號碼、學籍等相關信息并自動生成符合國家數據上報軟件要求的Excel數據格式，所導出上報文件可直接導入國家數據上報軟件完成數據上報工作。

2．3 學生查詢功能 學生體質健康測試信息的及時反饋是體質健康測試的重要步驟，便于學生進一步了解測試情況，有的放矢地參加體育鍛煉。本系統在C/S的基礎上，結合校園網B/S模式下實現學生賬號(學號)、密碼查詢體質健康測試信息的功能，同時在體育部(學院)網頁上開辟體質健康測試留言板，加強和學生的互動，并及時發現、溝通測試數據方面遇到的問題。在校園網外，采用VPN虛擬專用網絡技術訪問校內網運行，可支持校外用戶查詢功能。

3 B/S+C/S混合模式下大學生體質健康測試綜合管理系統的優勢

3．1 數據錄入智能化 以學生校園非接觸射頻數卡“一卡通”為身份識別信息方式，通過手持機終端數據錄入模式，使學生身份識別自動化、體質健康測試數據錄入工作智能化、便捷化。手持智能機體積小，便于攜帶，數據輸入簡單并以一卡通為“準測證”，保證數據的真實性，將體質健康測試工作納入高校數字化建設中，實現數據的集成與共享。

3．2 測試、評價即時化 B/S模式下網絡查詢系統使體質測試工作反饋及時化，測試數據導入系統后學生可隨時隨地在網絡上查看自己的體質健康測試成績及評價，并可以通過網絡留言板進行交流，增加測試和反饋的互動性，使測試工作網絡化。與教育部教學信息管理中心推薦的“校園學生體質健康數據管理與分析系統”相比，彌補了該系統在C/S模式下測試反饋不便之不足，而本系統充分利用數字化網絡校園，使體質健康測試結果通過校園網同步反饋給學生，加強信息的流動與反饋。

3．3 數據管理高效化 C/S模式下的管理系統，可以通過體育選項班、高校行政班級等多種模式，管理體質健康測試成績并反饋給體育教師或院(系)，并提供各個學院、班級測試統計報表，供學院之間評比使用，還可以縱向查詢管理學生各個學年體質測試成績并打印畢業生“國家學生體質健康標準登記卡”。該系統彌補了教育部指定的“學生體質健康標準智能服務系統”“國家數據庫上報軟件”偏重數據上報而忽略了管理、維護與查詢功能的開發缺陷。

3．4 系統設計安全化 整個系統采用靈活的權限設置，使得不同人員具有不同的使用數據能力，管理程序采用C/S結構，可以處理的用戶面被固定在相同區域，安全性高。學生成績錄入和查詢以校園一卡通為識別卡，安全便捷。從數據庫的安全性來講，系統客戶端使用Vbscript和Javascript進行腳本控制，而在服務器端代碼級，將專門針對安全問題編寫大量的腳本控制。在Internet信息服務平臺上，充分利用IIS的安全特性。另外，整套系統是建立在校園網基礎之上的，在校園網外，采用VPN虛擬網絡系統訪問內網，保證校園網內、外用戶相關功能的實現。

3．5 信息共享與數據節省化 數字化、網絡化高校校園建設背景下利用學校的數據庫平臺，可以減少不必要的數據庫重建，增加學校數據庫的利用率［10］。目前，高校網絡化管理通過多種平臺實現，例如教學管理系統、學生注冊系統等。在校園網絡基礎下，如何利用公共數據庫信息非常重要。本系統在B/S模式下，不僅通過學校服務器數據庫提取學生在教務系統中的體育選課信息，還可以提取學校服務器中學生注冊時的籍貫、身份證號等眾多信息，生成教育部體質健康測試數據上報文件，加強學校公共數據的共享與利用。

4 建議

4．1 系統的維護升級、冗雜數據處理能力有待提高該軟件在存儲數據庫與測試管理員端采用C/S結構，在軟件維護與升級時，需要管理員到各個客戶服務器進行新版本安裝或同步下載安裝，尤其是對有多個分校區的高校來說，會給維護人員帶來很大的麻煩。如能實現主動升級，將節省大量維護費用，并彌補C/S結構在此方面的缺陷。高校體質健康測試數據量大，存在數據庫數據冗雜的缺點，對畢業人員的數據管理需要進一步科學化，避免因數據庫過大造成的系統運行較慢的缺點。

4．2 “大健康觀”下運動處方模塊有待開發 體質健康測試的最終目標是提高學生體質健康，因此，在測試評價的基礎上給予健身指導顯得非常必要。目前測試內容和項目難以完全體現學生的體質健康狀況，因此本系統未來將結合其他測試項目和健康信息，對學生體質健康進行科學評價并開發運動處方功能。通過提取、整合學校生理健康指標(由校醫院提供)、心理健康指標(由校心理輔導中心提供)，并結合體質健康指標(由體育部門提供)，在“大健康觀”下開發大學生體質健康管理與健康促進系統。

［1］ 尹秋菊，甘仞初．基于WEB混合模式信息系統研究與應用［J］．計算機系統應用，2002(2):13－15

［2］ 張立，潘志琛，袁俊杰．國家隊實用管理信息系統的研制與應用［J］．天津體育學院學報，2006(6):470－471

［3］ 李學儉，何文華．基于SOA架構的高校數據資源的整合研究［J］．計算機技術與發展，2010，20(1):78－81

［4］ 孔軍，易勤．基于C/S與B/S的高校體育管理信息系統［J］．武漢體育學院學報，2007，41(10):14 －17

［5］ 葛方振，饒運濤，何斌，等．基于三層B/S和C/S結構考勤管理系統的設計與實現［J］．計算機與現代化，2005，113(1):88－89

［6］ 孫艷，樓曉娟，徐美敏．實施《學生體質健康標準》的測試結果分析［J］．西安體育學院學報，2004(5):66

［7］ 戴宗坤．VPN與網絡安全［M］．北京:電子工業出版社，2002:32－50

［8］ 甄志平，毛振明．《國家學生體質健康標準》指標體系結構與嬗變研究［J］．西安體育學院學報，2008(2):1－4

［9］ 《國家學生體質健康標準解讀》編委會．國家學生體質健康標準解讀［M］．北京:人民體育出版社，2007:62－64

［10］ 樊愛玲，郝江澤．校園一卡通在高校信息資源整合中的應用［J］．經濟師，2011(1):139－140