紅色網絡：大學生社會主義核心價值體系教育有效途徑

賴經洪 程術兵

（江西師范大學 江西南昌 330027）

中國互聯網絡信息中心 （CNNIC）數據顯示，截至2012年6月底，中國網民數量達到5.38億，增長速度更加趨于平穩，其中最引人注目的是，手機網民規模達到3.88億，大學生所占的比例逐年上升，手機首次超越臺式電腦成為第一大上網終端。利用網絡平臺學習新知識，探討交流時事熱點，發表個人觀點看法，已經成為大學生日常生活中不可或缺的一部分，這也將成為高校加強和改進大學生思想政治教育工作的新陣地。如何充分利用網絡對大學生學習、生活和社交等方面進行正確教育和引導，如何加強和改進他們的社會主義核心價值體系教育素質，將顯得極其重要。

一、網絡視域下大學生思想政治教育面臨的新挑戰

黨的十八大報告指出，社會主義核心價值體系是興國之魂，決定著中國特色社會主義發展方向。要深入開展社會主義核心價值體系學習教育，用社會主義核心價值體系引領社會思潮、凝聚社會共識。推進馬克思主義中國化時代化大眾化，堅持不懈用中國特色社會主義理論體系武裝全黨、教育人民，深入實施馬克思主義理論研究和建設工程，建設哲學社會科學創新體系，推動中國特色社會主義理論體系進教材進課堂進頭腦。隨著信息化的發展和普及，網絡作為高校思想政治教育陣線的一條重要通道，是高校加強馬克思主義教育一種工具和技術手段。高校網絡輿論形成于校園生活，傳播于校園網絡。其內容覆蓋面廣，但大都集中于校園生活；其傳播速度快，但易產生較大的社會影響。如何正確運用網絡做好大學生思想政治教育工作，在高校學生管理工作中舉足輕重。但是，網絡文化引導學生塑造健全人格和提高道德修養的同時，也遇到一些尷尬的境遇。網絡中既有包羅萬象的知識道理,又有豐富多彩的思想、政治、道德等方面的教育信息，如沒得到正確合理消化利用，將會沖擊大學生社會主義核心價值體系教育的良好輿論環境。

當前我國正處于社會轉型期，社會變遷的速度在不斷加快，社會的經濟成分、組織形式、分配形式都日益多樣化，這就使人們的生活方式、交往方式乃至人們的價值觀念都日益呈現多元化趨勢。人們可以在網絡中隨心所欲地扮演完全不同于現實生活中的虛擬角色,其行為變得虛擬化和非實體化。在冗雜多元的信息的沖擊下，大學生社會主義核心價值體系思想政治教育的良好輿論環境受到了嚴重的沖擊和破壞。由于網絡技術的開放性、網絡信息來源的多樣性、網絡信息內容的廣泛性等特點，加上缺乏嚴格的管理機制，導致良莠不齊的信息大量充斥在網絡上。網絡作為一種文化載體也必然隨著網絡技術的擴散而滲透到世界各個國家，但由于世界各國的文化背景、社會制度及社會意識形態不同，因而在網絡文化中就存在著不同的文化評判標準，從而使得部分缺乏思想辨別力的大學生思想觀念漸漸偏離了社會主義核心價值體系的主流軌道。與此同時，網絡信息垃圾和信息毒品也同步而至,暴力、淫穢、迷信、欺詐等不健康信息,敵對分子散布的種族、民族和政治仇恨,反科學,反社會,反人類等反動內容,充斥網絡,嚴重污染了網絡文化環境。當代大學生正處于人格形成時期,對各種信息的接受比較活躍、廣泛,加之當代大學生是非善惡觀念的培養是在多元化的沖擊中形成的,具有很大的彈性,如果不能深切理解以信息交流為主的信息時代生活方式,這無疑會令他們產生諸多的矛盾與困惑,進而抑制健全道德人格的形成,導致大學生個體道德和群體道德水平下降，上述情形的出現將對大學生思想政治教育工作構成嚴峻的挑戰。

二、紅色網絡在大學生社會主義核心價值體系教育中的應用

當今社會，網絡文化正對大學生的世界觀、人生觀、價值觀產生著越來越重要的影響，早在2000年6月28日，江澤民就在中央思想政治工作會議上指出：“要充分運用信息網絡技術，使思想政治工作提高時效性，擴大覆蓋面，增強影響力。”從大學生社會主義核心價值體系教育角度來看網絡的作用，一方面，網絡為大學生社會主義核心價值體系教育提供了豐富的資源，這些資源不僅包括文字資料和圖片資料，還有大量的影像資料，這些資料涉及古今中外政治、經濟、文化等方面；另一方面，網絡拓寬了教育者與被教育者的溝通渠道，傳統的教育方式受空間和時間的限制，往往是固定的一個時間段，固定的一個教育者對固定的一群受教育者或被教育者的教育，而網絡的開放性，使教育的形式多樣化，也有利于家庭對學校教育的了解和監督。因此，我們可以充分利用網絡所帶來的各方面便利，有目的地增強以紅色文化為主體的健康文化引導，改善紅色網絡設施條件，創新思想政治工作管理模式，使紅色網絡在大學生社會主義核心價值體系教育中得到充分運用。

1.增強紅色網絡認識，加大網絡基礎設施投入。隨著信息網絡技術的迅猛發展，網絡已經成為人們生活和工作中必不可少的工具。同時網絡的發展是把“雙刃劍”，既給我們帶來便利，也在一定程度上帶來許多腐朽的、消極的的信息。高校作為社會主義核心價值體系宣傳的主陣地，必須讓我們社會的主流文化占據校園網絡。因此，可以通過構建紅色網絡的途徑，用正確、健康的文化引領網絡建設，增強先進文化在網絡上的宣傳力度和影響力，這是當今時代的急切呼喚，更是高校思想政治工作一項義不容辭的責任。在正確認識構建紅色網絡對高校開展社會主義核心價值體系教育基礎上，高校應該加大對網絡基礎設施的投入。可以編寫網絡紅色文化軟件與電子教材，這些富有知識性、趣味性的教育軟件，圖、文、聲音并俱的電子教材，不但將社會主義核心價值體系的教育內容融于其中，且把以往單純的書本灌輸式教育變成形式多樣的滲透式教育，使得思想政治教育富于形象化、生動化，提高了教育效果。

2.加強紅色網絡建設，創新學生黨建工作模式。在天津某所高校校園流行一句“今天你闖關了嗎？”，這似乎是愛好游戲的同學之間的暗語。其實不然，這是天津大學學生間見面時會首先提起的話題。在這里，一名學生要想成為一名合格的共產黨員，首先要在網上學生黨校通過20課的學習，還要在黨務系統中走完30個環節的流程。學校把入黨過程設計得如同游戲闖關一樣，需要一點一點積累，一關一關考核。這樣的設計會不會影響學生入黨的積極性呢？記者做了相關調查，學校提供的一組數據或許能回答這個問題。自2009年9月全新的網上學生黨建平臺運行至今，日均訪問量達上萬次，24000余人次通過該平臺參加黨校培訓，8078人通過平臺審核順利完成入黨或轉正手續。紅色網站建設要結合大學生學習、工作特性設置，要有專門管理員負責，設置“黨課專題”“黨建論壇”“時事熱點”“最近來訪”等欄目，每個人都可以在上面發表新帖，上傳照片、視頻。同時，管理員對每一次組織生活、支部建設成果進行網上預告和全程展示，全體師生可同時登錄網站社區空間，第一時間知悉信息，零距離觀摩、體驗和參與各類活動，大大拉近了黨群距離。當前，面對學生入黨申請人數劇增、思想教育難度加大等嚴峻挑戰，汲取多年來開展網絡思想教育的成功經驗，通過建設紅色網絡，充分發揮網絡和學生主體作用，形成一套虛擬與現實高度交融、覆蓋全員、立體化的學生黨建工作體系，創新學生黨建基礎性工作“抓全”“做實”“盤活”的三個突破，進而有力地推動學生黨建工作科學化水平不斷提高，為新形勢下進一步加強高校學生黨建工作提供了成功模式。

3.加大紅色網絡監管力度，建設高素質工作隊伍。高校在加強紅色網絡建設同時，也要加強對其實施監管，根據網絡自身的特點和紅色網絡建設的需要，建立相應的監督機制：明確主管、分管部門具體職責，形成上級監督、管理下級，分級監督與管理的運行體制，形成內部保障機制，做到職責明確，責任到人。全體師生員工要支持紅色網絡的建設，發揮黨員的帶頭示范作用，監督高校紅色網絡的建設，對建設過程中出現的問題敢于大膽提出并積極出謀劃策。紅色網絡管理隊伍不但要求能夠熟練操作計算機，具有較高的網絡技術，還必須具有較高的政治理論素養和堅定的政治立場，也需要他們能夠正確把握大學生的心理特征和思想行為動態規律。作為高素質的紅色網絡工作者，應該對這一工作充滿熱情，因為紅色網絡的構建需要花大量的時間和精力辨別網絡海量信息的真偽，以確保信息來源與主流文化的一致性，這就更需要工作者的持久熱情和辛勤勞動。高校也要加大對網絡工作者進行相關業務培訓，幫助他們樹立堅定的中國特色社會主義共同理想和深刻領會社會主義核心價值體系的內涵，并為其提供熟悉和使用網絡的條件，高校還應該定期檢查工作質量，作為對紅色網絡工作者考核的重要內容。

三、將紅色網絡打造為大學生社會主義核心價值體系教育的新陣地

對于高校而言，社會主義核心價值體系的“融入”是國民教育貫徹和落實黨的“育人為本、德育為先”方針、培養社會主義合格建設者和可靠接班人的必然要求。網絡是當前計算機網絡技術、數字化技術、移動通訊技術發展的先進成果，以其強大的技術力量，海納各種信息，“網”盡全球文化，大學生社會主義核心價值體系教育能更加高效地獲得豐富的信息資源。在紅色網絡尚未興起前，教育素材一般來自于各種傳統媒介和教育者自身的社會閱歷，信息量小且更新速度慢，導致了教育素材相對匱乏。新媒體的出現改變了這一切，互聯網將全球不同社會、不同種族的文化信息“一網打盡”，古今中外各種各樣的信息內容在網絡“高速公路”上傳播，承載著大量的、可供大學生社會主義核心價值體系教育選擇的素材。教育者既可以從中獲取大量社會主義核心價值體系的前沿理論研究，又可以從中獲取許多自覺學習踐行社會主義核心價值體系的先進事例，將嚴謹的理論體系與生動形象的事跡相結合，豐富了大學生社會主義核心價值體系教育的素材。

結合大學生的思想特征，通過紅色網站開展紅色影視歌曲評比，紅色歷史知識競賽、讀紅色著作及紅色名言、開紅色論壇、撰紅色博客、辦紅色院報等基本動作，把紅色資源中的精神特質加以開發、提煉，科學地融入到高校社會主義核心價值體系教育中去，使大學生知其由來，對于切實推進高校社會主義核心價值觀教育，具有重要的促進作用。時刻牢記以革命先輩為榜樣，繼承和弘揚井岡山精神、紅軍長征精神、延安精神，運用網絡傳播紅色故事，弘揚紅色網絡文化，打造紅色網絡高地。進一步激發廣大學生通過紅色網絡傳播紅軍精神，高舉愛國主義的偉大旗幟，堅定理想信念，勤奮刻苦學習，勇于艱苦創業，培養高尚品德，把火紅青春奉獻給全面建成小康社會、發展中國特色社會主義的壯麗事業。

總之，網絡媒體的出現和飛速發展給當代大學生思想政治教育工作提出了新的挑戰，同時也帶來了無限的契機。我們應緊跟時代的發展步伐，不失時機地利用紅色網絡新媒介加強大學生社會主義核心價值體系教育，引領他們樹立科學的世界觀、健康的人生觀和正確的價值觀，增強他們的政治意識，提高他們的思想道德素質。

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［1］胡錦濤.堅定不移沿著中國特色社會主義道路前進 為全面建成小康社會而奮斗［N］.人民日報，2012-11-18.

［2］倪邦文.知行合一：以社會主義核心價值體系引領大學生［N］.中國教育報，2012-04-09.

［3］楊晨光.“紅色網絡家園”建到學生心坎上——天津大學打造網上學生黨建平臺實現黨建工作新突破［N］.中國教育報，2011-06-11.

［4］鐘曉菁.紅色文化與大學生社會主義核心價值體系教育［D］.南昌大學，2011.

［5］張文，蔣純紅.紅色教育在大學生核心價值觀教育中的作用［J］．吉首大學學報(社會科學版)，2010（3）.