讀書(shū)失落

黃昉苨

9歲的紐約男孩泰勒·韋弗酷愛(ài)閱讀，在哈德遜瀑布公共圖書(shū)館暑期“深入閱讀”的活動(dòng)中，他一共閱讀了372本書(shū)，整整5年沒(méi)有小朋友能撼動(dòng)他“讀書(shū)之王”的寶座。

就在他母親為此“極端自豪”的時(shí)候，圖書(shū)館主任瑪利亞澆了一盆冷水，她建議韋弗退出讀書(shū)比賽，因?yàn)槠渌∨笥讯几械接肋h(yuǎn)不可能趕超他，連參賽積極性都沒(méi)了。

“這里是一個(gè)讀書(shū)俱樂(lè)部，不是一項(xiàng)競(jìng)賽，每個(gè)孩子都應(yīng)該得到機(jī)會(huì)?！边@位老太太甚至尋思著是不是能用抓鬮的方法選出讀書(shū)冠軍。在她看來(lái)，比塑造一位讀書(shū)小英雄更重要的，是保持孩子間的一種讀書(shū)氛圍。

雖然抓鬮也不是個(gè)多好的主意，可是，我倒挺希望自己小時(shí)候也能遇上這樣的老師：在競(jìng)爭(zhēng)到白熱化的時(shí)候，她沒(méi)有忘了教育的初衷。