孩子，你為什么向父親抬起手

網(wǎng)絡(luò)視頻引發(fā)深思

曾經(jīng)看過(guò)網(wǎng)上一段視頻，其中一14歲女孩連扇父親十余個(gè)耳光，甚至跳起來(lái)向父親踢去“連環(huán)腳”，而父親一直沒(méi)有還手，也沒(méi)有表現(xiàn)出生氣。據(jù)媒體跟蹤調(diào)查得知，女孩的父母早年離婚，女孩一直跟外婆生活，后來(lái)父親強(qiáng)行從外婆手中要走了撫養(yǎng)權(quán)，女孩被迫輟學(xué)，開(kāi)始跟著打工的父親顛沛流離。父親對(duì)女孩嚴(yán)格管制，甚至整天把她鎖在狹小的屋內(nèi)，不準(zhǔn)她外出。失去自由的她痛恨父親，因此出現(xiàn)了大打出手的一幕。

看完這讓人揪心的新聞后，我靜下心來(lái)認(rèn)真思考，也許父女間的矛盾并不僅是女兒的一時(shí)沖動(dòng)，或是父親的一味忍讓如此簡(jiǎn)單的事情，而是女兒長(zhǎng)期處在家庭教育缺失的環(huán)境下的情緒爆發(fā)，父親對(duì)如何與女兒進(jìn)行有效溝通束手無(wú)策的長(zhǎng)期結(jié)果。

無(wú)論如何，女兒對(duì)父親大打出手確實(shí)是不道德，缺乏教養(yǎng)的表現(xiàn)。女孩不尊敬自己的父親，不體諒單身父親在外打工的艱辛，沒(méi)有意識(shí)到父親從外婆那里爭(zhēng)取撫養(yǎng)權(quán)是為了彌補(bǔ)作為父親的責(zé)任，雖然這位父親彌補(bǔ)的方式明顯不夠溫和，令孩子不容易接受。而恰逢女孩正處于青春期，有非常強(qiáng)烈的獨(dú)立意愿，沒(méi)有母親的引導(dǎo)，沒(méi)有學(xué)校的教育，父親又打工在外，誰(shuí)來(lái)教會(huì)女孩如何為人？女孩僅憑青春期的沖動(dòng)、躁動(dòng)來(lái)懵懂分辨前方的路。

當(dāng)單親遭遇青春期

女孩的父親覺(jué)得自己虧欠孩子很多，所以拼命打工掙錢(qián)，為了讓女兒過(guò)上好日子。限制女孩外出是因?yàn)榕滤蜕鐣?huì)上不三不四的人學(xué)壞，是為了保護(hù)孩子。女兒發(fā)起脾氣來(lái)，他總是忍著，長(zhǎng)期的縱容，導(dǎo)致孩子竟然動(dòng)手打他。

雖然說(shuō)，單親家庭的孩子更渴望愛(ài)，更渴望關(guān)懷，但這份愛(ài)卻不能因?yàn)閱斡H而令撫養(yǎng)孩子的一方以溺愛(ài)的方式給予不適當(dāng)?shù)年P(guān)懷。溺愛(ài)并不是真正的愛(ài)孩子，反而害了他們。青少年家庭教育的重要性不言而喻，孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，需要教育、引導(dǎo)，而不是遷就他們的任何需求。

對(duì)于青春期階段的孩子，家長(zhǎng)要給予特殊關(guān)注，此關(guān)注手段不僅要做到情感上“細(xì)致”，更要做到方法上“恰當(dāng)”。那些能舉起雙手毆打父母，甚至走極端傷害父母的孩子，都是因?yàn)殚L(zhǎng)期處于家庭教育缺失環(huán)境而變得心理承受能力差，遭遇挫折情緒悲觀，時(shí)刻處于不安全感中，做事提不起興致，對(duì)人生迷茫無(wú)望，缺乏正確積極的人生觀、價(jià)值觀等等。在重重心理壓力下成長(zhǎng)的他們，一旦負(fù)面情緒達(dá)到情感承壓的閾值，便會(huì)反饋出像火山噴發(fā)一樣激烈的情緒，類(lèi)似以傷害家長(zhǎng)的發(fā)泄渠道來(lái)釋放自己，是非常容易發(fā)生的行為。

而在單親家庭中成長(zhǎng)的孩子，心靈已經(jīng)歷了一次傷害，在進(jìn)入青春期時(shí)，就更容易出現(xiàn)各種各樣的問(wèn)題。因此當(dāng)孩子漸漸長(zhǎng)大，單親家長(zhǎng)們更要多關(guān)注孩子的內(nèi)心世界。

叛逆女孩內(nèi)心脆弱

心理學(xué)研究表明，人的心腦平衡是通過(guò)信息的輸入和輸出功能來(lái)維持正常的，孩子受到很多壓制后，如果輸出功能減弱，不能通過(guò)正常渠道釋放自己，將會(huì)像一顆定時(shí)炸彈一樣。今天的巴掌將來(lái)會(huì)變成什么呢？輸出功能減弱，內(nèi)心積累的情緒到達(dá)一定程度，根本沒(méi)有空間去容納百川，所以，這樣的孩子，沒(méi)有包容心，內(nèi)心是很脆弱的，一觸即發(fā)。如果家長(zhǎng)還不引以為戒，后果不堪設(shè)想。如視頻中的女孩，表面暴戾，內(nèi)心承受能力極差，對(duì)父親的嚴(yán)格管教反應(yīng)強(qiáng)烈。

要知道隱忍永遠(yuǎn)不會(huì)真正解決問(wèn)題，只會(huì)將問(wèn)題暫時(shí)壓制，但如果遇到特殊因素刺激時(shí)，這顆飽含了憤怒、無(wú)奈、失望、決絕各種情緒的炸彈就會(huì)瞬間引爆，多少起蓄意殺人或過(guò)失傷人案件就是如此產(chǎn)生的。父母的行為是影響孩子行為的牽引繩，親子之間應(yīng)該做到相敬相愛(ài)，而不是單方面軟弱退讓或單方面強(qiáng)勢(shì)專(zhuān)政。

在溝通中達(dá)成理解

那么針對(duì)這樣的孩子，如何進(jìn)行補(bǔ)救措施？首先，家長(zhǎng)要用包容、理解的姿態(tài)面對(duì)孩子，在給予孩子充分關(guān)愛(ài)的同時(shí)，給他們選擇朋友、選擇方向的自由。只有孩子選擇的選項(xiàng)多了，他們才會(huì)認(rèn)真思考哪一個(gè)是最有利于自己的選項(xiàng)，此時(shí)家長(zhǎng)因?yàn)榘堇斫夂⒆拥淖龇?，取得孩子的信任，適當(dāng)提出自己的有效建議，孩子一定會(huì)認(rèn)真考慮，而不是像新聞中的女孩這樣，被父親的盲目逼到了墻角，無(wú)路可退，而做出極端行為。

其次，溝通是解決一切問(wèn)題的良方。家長(zhǎng)與子女之間的溝通是否通暢對(duì)孩子引導(dǎo)教育有著至關(guān)重要的作用。親子兩代人所處的時(shí)代不同，處事觀念也不盡相同，但怎樣讓兩代人理解對(duì)方，站在對(duì)方角度思考問(wèn)題，體諒對(duì)方的難處，做到“相敬如親，相處似友”的境界是每個(gè)家庭追求的目標(biāo)。教條的訓(xùn)導(dǎo)已經(jīng)不適合接觸信息面廣的現(xiàn)代孩子了，朋友般的溝通，找出兩代人可以談得來(lái)的話(huà)題才是溝通的良好開(kāi)端。多嘗試、多發(fā)現(xiàn)，這不僅是對(duì)孩子的要求，同樣是對(duì)家長(zhǎng)與孩子溝通問(wèn)題上的建議。

另外，尋找與孩子建立共同愛(ài)好，逐漸減少?lài)Z叨直至不嘮叨，用平等的姿態(tài)與孩子交談，遇事不要抱怨，不要數(shù)落孩子，家長(zhǎng)身上一點(diǎn)一滴的改變，孩子都盡收眼底，只有好家長(zhǎng)才能培養(yǎng)出好孩子，完善作為家長(zhǎng)的自我是影響孩子的前提。

培養(yǎng)教育孩子要尊重人性的特點(diǎn)，注重健康人格的培養(yǎng)，教育方式方法本就靈活多樣，要多給予孩子行走的自由和空間，這樣孩子方能茁壯成長(zhǎng)，才能讓千萬(wàn)父母安心、放心、暖心，而不是最終用巴掌來(lái)令父母?jìng)噶诵模?/p>