簡論加強大學生素質教育的方法與途徑

劉書博

摘 要：現階段的教育形勢下，隨著市場經濟的快速發展，大學生的素質教育已經成為高等教育的重中之重。為了符合現代社會和用人單位的需求，各大高校都高度重視大學生素質教育。提高大學生素質教育的途徑如下：健康才是革命的本錢，科學制定學習計劃，鼓勵大學生積極參加各類競賽、講座，實踐積累經驗，提高交際能力。

關鍵詞：大學生；素質教育；重要性；途徑

中圖分類號：G641 文獻標志碼：A 文章編號：1002-2589（2013）32-0261-02

大學生素質教育規劃總體上是為職業目標和未來發展服務的，在規劃的每一步都可能會對未來的就職和發展產生積極的引領作用。在規劃中最大的標準就是看此規劃是否對大學生的職業目標有促進作用。

一、提高大學生素質教育的重要性

加強大學生素質教育是時代發展的要求，我國高等教育的根本任務是為社會主義事業培養合格的建設者和接班人，俗話說就是要適時發展素質教育，為迎合現實社會的就業要求而發展。現代社會和用人單位對畢業生職業素質有客觀的要求，社會政治、經濟、人文發展的不同階段對人才的要求表現出明顯的階層現象。現在大學生面臨的是一個以知識為經濟核心要素的知識經濟社會。

1.從理論的角度來講

理論的角度即是“人文素質”，遵循字面上的含義，人文教育的核心就是要對大學生樹立先進的價值觀，內容是指先進的規范制度和法律制度，對于社會而言就是先進的道德和習慣規范。

各高校就是要促進在校大學生認真完成在校期間的學業，例如對于國際經濟貿易系的學生來說，學習的就是經濟學、政治學、人文等學科，老師課堂講授除了基礎知識，更重要的是培養大學生一種自主的學習風格，養成良好的習慣，使大學生具有扎實的基礎知識和基本技能，學會學習，適應現代化建設，使其具有多種多樣的技長。同時學院對學生的培養，不僅僅是知識的講授，在授之以書的同時，還要高度培養道德意識和責任感，通過利用素質教育的主陣地——課堂，對學生進行思想滲透和灌輸。在全社會普遍重視加強和改進大學生道德建設的大氛圍下，學院作為專職教育單位，要與社會達成共識。可以說人文素質教育是素質教育的基礎核心，正確的價值觀、規范制度是評判大學生的標準。

2.從實際的角度來講

現代社會和用人單位非常重視畢業生職業素質，所以職業素質是大學生素質教育不可缺少的一部分。職業技能、職業道德、職業精神是職業素質的三個重要組成部分。在現代社會激烈的市場競爭中，成功者一定是擁有一支職業素質過硬的員工隊伍，而大學生個人職業素質水平在很大程度上決定著自己是否能被用人單位所認可，從而影響著今后職業生涯的發展。為了適應新社會的發展，各院校不得不更嚴肅地要求大學生，促進大學生就業以及充分發揮大學生的作用。調查顯示，員工要具備最重要的素質是什么，排在第一位的是員工對工作的興趣和熱情，其次是豐富的閱歷和責任心。一個人懷抱著濃厚的興趣和熱情或會帶來意想不到的結果，它可能會帶來創新從而為公司創造效益。所以，大學生的素質教育是重中之重，必不可少。

二、大學生素質教育現狀

1.涉獵不廣泛，與社會需求脫節

從目前的教育模式來看，大部分院校采取的還是應試教育。院校所設置的課程大部分都是理論性課程，實踐性的課程比較少，為了通過考試，大部分學生們都會選擇死記硬背，并不是真正的理解并運用到實踐當中。長此以往，學生們在大學期間根本不會學到多少有用的東西，掌握的基本知識僅僅是為了應付考試，沒有實踐的理論，學生們根本記不牢。這就導致學生連自己的專業知識都沒有學扎實，就更不用提涉獵一些課外的相關書籍了。

從學生本身的角度來看，在大學的學習生活完全和高中、初中的不同。在大學以前的學習生涯中，有著各科老師時時地提醒，并且每個人心中都有一個考上好大學的目標，學生們不得不學，不得不擴展著自己的知識；而上了大學后，沒有人時時督促你學習，實行的都是自我管理、自我約束。

從以上兩點來說，涉獵的短淺導致學生們實現短期目標的機動性高于長期目標，所以學校的責任重大，在修整教學模式的同時在課堂上也要渲染一種學習的氛圍，激發學生的學習動力。

2.大學生的職業道德、職業精神有待于提高

職業道德是衡量一個人工作態度的職業標準。以條文為規章制度的標準是基本標準，是我們必須遵守的。大學生不能只以明文規定為標準，不僅在職場上，在任何地方都有值得我們學習的社會道德。所以要多看、多聽、多學。

職業精神最終要的兩點是：一是要對自己學的知識、職位上的工作任務抱著濃厚的興趣和熱情；如果一個對自己學習、工作都不認真的人，企業是不會聘用的。二是要誠信。頻繁跳槽是現在社會的一大現象。這是對自己不負責任也是對公司不負責任。所以，高校應該加強對學生職業道德、職業精神的教育。

三、提高大學生素質的途徑

大學生在校園生活、求職、工作中屢屢體現出素質的缺失，這就要求各高校切實加強大學生的素質教育，特別是職業素質。職業素質的提高不僅能夠幫助大學生提高就業競爭力，同時也能夠幫助大學生適應職業發展的要求，提高勝任工作的能力。職業技能指大學生在校期間所學的專業知識、專業技能等，這是大學生求職時的硬件條件。可以通過幾個方面入手。

1.健康才是革命的本錢

健康素質教育是綜合素質教育的基礎。大學體育擔負著培養提高高校學生身體素質的任務。大學體育是培養、提高在校生身體素質的主要途徑。當今大學生處于學業、就業等壓力較大，就業時可能由于身體素質跟不上等焦慮、抑郁的心理。大學體育教育可以適度緩解這種情況的發生，通過體育運動將內心的到釋懷，全身心地投入到學習、工作中。

依據大學生身體素質和發展的潛能，高校開展各種各樣的體育活動，大學體育素質教育屬于身體教育，是素質教育的重要一環，通過大學體育素質教育傳授體育技術、技能、增強學生體質。通過各種鍛煉方式、科學的安排運動量與體育強度，使潛能被激發出來并實現內化，鍛煉學生的各種身體素質與機能，達到全面提高大學生體育素質的目的。學校可以通過早操、晨跑等方式，督促學生們早睡早起；通過開展豐富多彩的體育活動（如乒乓球、網球、籃球、足球、健美操等）來促進大學生體質的提高。

2.科學制定學習計劃

課堂是教育大學生的主戰地，老師在授課的同時要多了解學生的想法和性格，根據大眾的想法趨勢為學生制定切合自身的學習計劃，拓寬知識面。老師制定計劃的主旨是，以本專業的知識體系為依托，從本專業的體系中選擇一個大小合適的目標作為學習方向。所謂師傅領進門，修行在個人，老師制定的學習計劃不可能完全符合每個大學生自己的特點和愛好，那么就需要大學生從被動接受變成主動學習知識，并慢慢地修改自己的學習計劃。除此之外，大學生的知識也不能僅僅限制在課堂之上，必須要深入發展。除了在課堂上獲取知識外，還要學習主動利用圖書館、網絡、實驗室、社會實踐等環節開闊視野，從中不斷攝取知識來提高自身的學習能力，使自己適應新社會和未來職場激烈的競爭，從而達到學習目標。

3.鼓勵大學生積極參加各類競賽、講座

剛入學，大學生就充滿對大學的好奇和興趣，學校要鼓勵大學生參加各種學校組織的活動，主要是科技創新和科技競賽等，使大學生保持著這種熱愛態度，并提高了學生的動手能力和與人溝通的能力，增強了學生的團隊意識和集體榮譽感。通過老師的渲染，促使學生積極參加各種性質的科技講座、科技理論研討會等活動。從書本上看到的知識如何運用，學生們無從下手，毫無頭緒，只有參加科技講座、科技研討會、學習小組討論，我們才能稍微理清思路，有個好的開端，明白如何運用到生活和工作當中，再使大家慢慢地過度到一種對學習的熱愛態度，從而達到目標。

4.實踐積累經驗

走向社會，面向社會，大學生才會知道職業技能的重要性。馬克思說過，社會生活本質上是實踐的。在大學的一個半月假期中，各高校應該鼓勵學生積極參加社會實踐，通過到農村、城市、專業相關的單位調研、實習，充分利用假期，積累經驗。大學生通過社會實踐才能提高利用理論知識解決實際問題的能力，才能提高自己的專業技能。學校應該加大實習學生的管理與教育，讓學生真正明白，實習不僅是業務知識與技能的實踐與鍛煉，更是工作態度與人際交往能力的鍛煉。在畢業之前，應該使大學生有著足夠的經驗來迎接社會。

5.提高交際能力

在學習和工作中，大學生都希望充分地發揮自己的才能，但是，他們又常常感到有時自己的才能得不到展示，其中最重要的原因就是受到人際關系的影響。

大部分大學生經常為自己的不善言談和交際、性格內向而苦惱。有的是多年養成的性格。兩個方面來說，一是自己要努力，性格內向，就要鼓勵自己積極參加學校所組織的活動；參加學生會和社團組織。因為人際交往的核心，一是合作，二是溝通。性格內向不愿意說話，可以先從與人合作做起，在合作中必然要有磋商和交換彼此的想法。這就為自己開了一個好的先例。二是老師和學校要為大學生創造條件。從不同的方面規劃活動，交給學生組織處理，例如辯論賽等；同時還要多開展交流活動，例如：籃球、足球等交流賽。大學校園已經是一個小型社會，在大學生活中大學生必須要學會交流，要想發揮自己的淵博學識，交流是前提，好的人際關系才能助你一臂之力。

現在高等教育正從應試教育中走向更為寬廣的大道。應試教育早就已經不符合現代社會和用人單位的需求，而現在各高校正在努力的改革中，高等教育培養的人才是否符合新世紀的進步和經濟發展的要求，取決于人才素質的培養，使大學生更貼近于現實社會。求職能力是大學生在就業過程中贏得用人單位青睞所必需的各種相關能力的總和，是大學畢業生成功就業的載體要素。大學生畢業離校后都要通過一定的職業來實現自己的人生價值。所以各院校更要重視和加強培養素質教育，使大學生正確擇業、順利就業、成功立業。

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（責任編輯：田 苗）