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用“襯托渲染”具體表達

2013-12-29 00:00:00顏士
作文與考試·小學高年級版 2013年4期

《三國演義》中關羽這個人物大家并不陌生,書中有一段寫關羽死后,一生與他一起征戰,立過汗馬功勞的坐騎赤兔馬,竟因懷念主人,數日不吃不喝,絕食而亡。作者這樣寫的目的是把關云長的形象襯托得更加高大。這種手法就是以物襯人。

在作文時,我們就完全可以利用事物間各種映襯關系來加強具體的表達效果,這種以其它人物、事物、情景來襯托主要描寫的人物、事物、情景的表達手法叫做“襯托渲染法”。

正襯渲染

俗話說:紅花雖好,還要綠葉扶持,用美的或丑的事物來襯托更美或更丑的事物,就是正襯。如《桂林山水》中,為了烘托桂林水美,而用大海、西湖正襯,寫道:“我看見過波瀾壯闊的大海,欣賞過水平如鏡的西湖,卻從沒有看見過漓江這樣的水”。同樣,描寫桂林山的奇特也采用同法,“我攀登過峰巒雄偉的泰山,游覽過紅葉似火的香山,卻從沒看見過桂林這一帶的山。”大海的壯美、西湖的優美、泰山的雄偉、香山的奇麗是人所共知的名山名水,可在作者筆下似不如桂林山水美有一襯,使讀者更有“桂林山水甲天下”之感。

反襯渲染

同學們都能體會到,黑夜中的燈火是多么的明亮,白紙上寫黑字是何等的清晰。那么用陪襯事物從反面襯托主要事物是多么的有力。詩人王維曾寫下詩句“蟬燥林愈靜,鳥鳴山更幽。”小學課本《司馬光》一文中,當有個小朋友不小心掉進大水缸里,課文就沒有先寫司馬光的表現,而是加上了一小段對其他小朋友的描述:“小朋友們都慌了,叫著喊著,有的跑去找大人。”而后才寫司馬光破缸救人,其他孩子的表現絕非畫蛇添足,而是反襯司馬光遇事不慌,做事果斷,文章也顯得充實了。

“襯托渲染法”在寫景狀物,寫人敘事中都可派上用場,運用它應注意:①不論是正襯還是反襯,必須分清主次。襯托的事是次要的,被襯托的才是描寫的主要對象。②不管是正襯還是反襯,兩種事物必須有一定的聯系,相似關系用正襯,對立矛盾的用反襯。所以選擇映襯物是十分重要的,不然的話,將風馬牛不相及的事物硬拼在一起,將會弄巧成拙。

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