讓貧困生體面地接受幫助

日前，一名女生來到心理咨詢室，向我咨詢這樣一個問題：“我們宿舍有一名女生，家里比較貧窮，因為沒有錢買浴卡，好幾天不洗澡，弄得身上一股臭味。我看不過去，和宿舍同學一起湊錢買了張浴卡送給她，誰知她堅決不要。楊老師，我搞不懂，為什么她不肯接受我們的幫助呢？”“你們送她卡時，幾個同學都在場嗎？”“是的。”我笑著為她解惑：“你知道她為什么不愿接受嗎？一是這名同學很要面子，她是一個自尊心比較強的人。這樣的人寧愿忍受貧窮，也不肯輕易接受別人的幫助。二是你們給她送卡的時候，不是單獨一個人送，周圍還有其他同學。”該女生恍然大悟：“噢，原來是這樣。那怎么才能讓她接受這張浴卡呢？”我為她支了一招：“你可以編一個善意的謊言，就說這張卡原是一名住宿同學的，現在她不住宿了，而浴卡在學校又不好退，不用也是浪費。另外，‘打槍地不要，悄悄地進行。’你給她的時候最好周圍一個人也沒有。如果能做到這一點，我想，她會收下的，不信可以試一試。”“謝謝楊老師！”這名女生高興地離開了心理咨詢室。

送走了這名女生，我陷入了沉思。

黨和國家對貧困生非常關心，除了減免學雜費，還在生活上向貧困生伸出了援助之手。另外，社會上有些組織或愛心人士也經常到學校給貧困生獻愛心。這本來是一件好事，可是，他們“不恰當”的資助方式卻令人質疑：

如某學校組織送溫暖獻愛心活動，學校為了造聲勢擴大影響，請了不少媒體記者到場，在幫困現場，又是拍照攝像又是記者采訪，忙得不亦樂乎，惟恐他人不知道。他們完全不顧貧困學生的自尊和感受。不僅如此，個別學校還出臺文件，對受助貧困生的生活進行方方面面的限制和要求，比如“不能穿戴時髦”“不許使用價值超過1000元的手機”等。當然，他們的做法是有一定道理的，但如此規定未免太主觀武斷，而且極大地傷害了貧困學生的自尊心，讓他們背上了不必要的心理包袱。

馬斯洛需要層次理論告訴我們，每個人都有尊重的需要，尊重包括他尊和自尊。從心理學角度分析，很多來自貧困家庭的學生較之一般的學生更容易出現自卑心理，他們更需要維護自己的自尊，他們希望以體面的方式接受幫助，而不希望弄得人人皆知。

在這方面，中國科技大學的做法值得稱道。早在2004年，該校便開始實施“隱形資助”制度。對核實需要資助的學生不公示名單，資助也悄悄地進行，不讓其他學生知道。這樣做讓不少貧困生減輕了心理負擔，體面地接受了幫助。

有一位班主任的做法也很聰明。班上一名貧困學生的鞋子破了，他知道這名學生的脾氣，再窮也不肯要別人的東西，想出了這樣一個方法：一次，他將這名貧困學生叫進了辦公室，拿出一雙半新不舊的鞋子，對學生說：“這雙鞋我穿不了了，放在家里又占地方，麻煩你替我把它扔了。”“扔了？”“對！”班主任說完就忙著做別的事去了。正如班主任期望的，這名貧困學生沒有將鞋扔進垃圾桶，而是穿在了自己腳上。

以我調研時一名貧困生說的一番全話作為本文的結束語：“我感謝別人對我們的資助，但為什么要這么大張旗鼓地宣傳，讓全校師生和社會都知道呢？讓我們體面地接受幫助，不要有這么多限制，不是更好嗎？”

（作者單位：上海市震旦中等專業學校，上海，200941）

編輯 / 黃才玲 終校/于洪