利用網(wǎng)絡(luò) 開展班級管理

〔關(guān)鍵詞〕網(wǎng)絡(luò)；班級管理；班級博客；個人網(wǎng)頁

借助網(wǎng)絡(luò)功能的新特點(diǎn)，可以因勢利導(dǎo)、趨利避害，讓小學(xué)生的個性在網(wǎng)絡(luò)化班級管理中得到張揚(yáng)，自信心得到提升。

一、班級博客主頁讓小學(xué)生的自我得到了展示

“開心2班”是酒泉師范學(xué)校附屬小學(xué)五年級2班教育管理的專題網(wǎng)站，是實(shí)現(xiàn)班級管理網(wǎng)絡(luò)化的陣地之一，是班級管理的核心基地，是每一位學(xué)生展示自我的平臺。“開心2班”網(wǎng)站自創(chuàng)建以來，這個虛擬化的班級新舞臺，提供了一個虛擬而又真實(shí)的班級管理的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，提供了一個讓學(xué)生們展示自我的平臺。學(xué)生和教師在共同構(gòu)思、共同設(shè)計(jì)班級網(wǎng)頁、發(fā)揮集體協(xié)作的精神、集中集體的智慧中增強(qiáng)了集體意識，充分地展示了自我。在網(wǎng)頁設(shè)計(jì)中，學(xué)生們根據(jù)班級實(shí)際情況，靈活設(shè)置欄目：班級公告、學(xué)生成長、教育反思、學(xué)校法規(guī)、教師成長、家教天地、班級成長、家校橋梁，特色中隊(duì)、金點(diǎn)子、今日光榮榜、科幻世界、心理醫(yī)生、快樂自信、奇思妙想等。每個欄目都能吸引學(xué)生的眼球，他們積極參與，發(fā)揮主人翁意識，班級博客主頁為他們提供了展示自我的機(jī)會。

網(wǎng)絡(luò)為小學(xué)生參與班級管理拓寬了渠道，它使學(xué)生表現(xiàn)出極大的參與管理熱情。班級論壇、留言簿以開放的形式征集班級管理建議，收集班級管理的反饋信息。由于是以網(wǎng)絡(luò)為媒介的交流，消除了面對面的壓力，即使膽小、內(nèi)向或不善表達(dá)的學(xué)生也樂于參與，他們將自己對班級管理的建議表達(dá)出來，教師及時回復(fù)，學(xué)生看到自己的意見受到了關(guān)注，參與班級管理的積極性高漲。網(wǎng)絡(luò)充分發(fā)揮了學(xué)生的能動性，提升了學(xué)生參與班級管理的積極性。

二、個人網(wǎng)頁讓小學(xué)生的個性得到了張揚(yáng)

學(xué)生在教師的指導(dǎo)下創(chuàng)建自己的個人博客，讓他們的個性得到了張揚(yáng)。他們依據(jù)自己的興趣愛好，創(chuàng)建了具有獨(dú)特風(fēng)格的個人網(wǎng)頁，記載成長歷程，展示自我。他們在個人網(wǎng)頁上布置喜歡的動態(tài)畫面，轉(zhuǎn)載喜歡的文章，撰寫成長博文，記錄成長歷程；將拍攝的照片發(fā)布在個人主頁上，設(shè)計(jì)個人小檔案，展示風(fēng)采，結(jié)交朋友。學(xué)生通過展示自己的才華，既提高了自己的知識水平，又提高了自己的辨別能力、分析能力和解決問題的能力。每學(xué)期開學(xué)初和每一次家長會，我們都要進(jìn)行學(xué)生個人網(wǎng)頁設(shè)計(jì)評比活動，通過生動、活潑、有趣的形式，提高學(xué)生的網(wǎng)頁制作水平。他們講述自己和博客之間的故事、攻克難關(guān)后的喜悅、存在的困惑。學(xué)生們通過管理個人博客培養(yǎng)了自信心，增強(qiáng)了審美能力。

三、網(wǎng)絡(luò)游戲讓小學(xué)生逐步走向成功

網(wǎng)絡(luò)游戲是小學(xué)生的最愛。我們充分利用學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)的熱情和網(wǎng)絡(luò)跨越時空的特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)“歡天喜地”游戲板塊，開發(fā)教學(xué)游戲軟件，在學(xué)科訓(xùn)練中通過“天下第一峰”“青蛙過河”“蜜蜂采蜜”“爭上游”“紅旗飄飄”“螢火蟲回家”等智力游戲，讓學(xué)生在學(xué)中玩、在玩中學(xué)，充分體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣，享受成功的樂趣。我們鼓勵學(xué)生科學(xué)健康地接觸網(wǎng)絡(luò)，利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，利用網(wǎng)絡(luò)預(yù)習(xí)、查找資料、篩選資料。我們充分利用校園網(wǎng)站和班級博客主頁豐富的信息資源，極大地滿足了小學(xué)生的好奇心和求知欲，網(wǎng)絡(luò)游戲成為了他們走向成功的加油站。

通過網(wǎng)絡(luò)班級管理這一渠道，改變了過去教師評價(jià)的權(quán)威模式，開創(chuàng)了一種新型的評價(jià)體系。學(xué)生的才能得到了展示，提高了交往的品質(zhì)、活動的能力，培養(yǎng)了積極進(jìn)取、團(tuán)結(jié)協(xié)作、頑強(qiáng)拼搏的精神。學(xué)生喜歡班級，熱愛班級，班級成了他們健康成長的樂園，成了他們增強(qiáng)自信的重要渠道。

網(wǎng)絡(luò)為學(xué)生插上了想象的翅膀，為學(xué)生搭建了交流的平臺，為學(xué)生創(chuàng)造了展示自我的機(jī)會，學(xué)生變得更加自信，更加成熟了。

（作者單位：甘肅省酒泉師范學(xué)校附屬小學(xué)，酒泉，735000）

編輯 / 黃才玲 終校 / 于 洪