孩子寄宿不等于進入了保險箱

我是一名中學教師，孩子在一所寄宿制學校上學，同時我自己的班上也有很多寄宿的學生。通過對孩子及學生寄宿制學習生活的了解，有一些想法，期望能與有共同處境的家長朋友一同分享。

由于各種各樣的原因，越來越多的寄宿制學校成為家長首選。很多家長認為，把孩子送進寄宿制學校就是為了省心、放心。但是，如果家長一味地這樣想，很難預知會出現什么樣的結果。作為家長，如何使寄宿的孩子處理好各方面的關系，更好地適應學校生活，從而健康地成長，是每個家長朋友應該思考的問題。

讓孩子從喜歡自己的老師開始

“要逼迫自己去喜歡自己的老師”這句話是2012年暑假在歡送一個即將上大學的新生的聚會上聽來的。細細品來，很有味道，它適用于不同學段的在校學生。我曾清楚記得在聚餐期間，這個大一新生對我女兒說：無論如何，你一定要喜歡你的老師。你只有喜歡了你的老師，你才會喜歡老師所教的學科。在之后的相當長的一段時間里，我都在仔細品味這句話的深刻蘊味。

當我們的孩子對老師的做法持不同意見時，我們家長一定要客觀分析，冷靜對待。當孩子不能夠理解老師正確的批評時，家長要立場堅定站在老師一邊，維護老師的威信，相信老師的批評一定是為了孩子能夠健康成長，切不可完全站在孩子一邊，這樣一來一定會適得其反。

引導孩子理解老師的辛苦

我是一名老師，我更理解寄宿制學校老師的辛苦。曾記得在軍訓結束后的當天中午，學生全部回家，要求下午6點鐘返校，當我下午5點半送孩子返程時，已看到班主任站在樓梯口等待學生。我知道：班主任距家較遠，下午回家僅是洗了一個澡就匆忙趕回學校，而我的孩子還在家里睡了一覺。聽孩子說，每天早上不到6點班主任已早早等在操場上，他用無聲的行動引領孩子按時參加跑操；每天晚上班主任還要查完寢室才能回去休息，一天的睡覺時間比學生要少得多。英語老師和物理老師的孩子都很小，家里又沒有人照顧孩子，他們只能在需要上課的時候把孩子一個人放在家里。當然，像這樣的事例還有很多。提到老師們的這些付出，是想通過家長朋友讓孩子們知道，老師們很辛苦，家長朋友要引導孩子看重這份辛苦，要在除了學習之外，能夠或多或少替老師有所分擔。

和諧處理與同學之間的關系

我曾經聽說過這樣一件事。在我所在城市的某所學校，兩個同住一個寢室的同學發生矛盾，雖然矛盾的性質極其輕微，但當其中一個家長聽到后，在返校日當面質問另一個學生，使原來非常簡單的一件事情變得更為復雜。

我想說的是：同學們之間的事情最好讓他們自己解決，即便解決不了，還有班主任、還有老師。而我們的家長一旦參與進來，只會讓事情變得更加糟糕。

引導孩子幫助別人，提高自己

一般來說，寄宿制學校是優秀人才聚集的地方，很多原來在各個學校領頭的學生到了這里成了普通的一員，心理落差可想而知。每一個學生從思想意識的根基里都只想領先，不甘落后。這種想法是每一個學生的良好心愿，但美好愿望的到達途徑卻各有不同。大家都在快馬加鞭，拼搏向前。但是，我們會有一小部分學生，有那么一點點不算成熟的想法：自己不會的東西期望別人教給自己，而自己學會的東西當別人來請教時總是牢牢的揣在懷里，生怕別人學走。這就需要我們的家長告訴孩子，孩子所在的學校只是某省、某市的一所學校，更是某省、某市的一個小小的點，我們最終需要衡量比較的是全省甚至全國的所有學生。如果孩子所在的團隊能夠互相學習、能夠更加團結、能夠共同前進，取得成績的就不會僅僅是個別人，而是整個集體。

不同時機敲響不同警鐘

當我的孩子剛剛拿到入學通知書時，我就告訴她：凡去這所學校的學生都很優秀，在這樣一個群體里，你只有抱著從零開始的心態，你才能發現很多優秀的學生都值得你好好學習。

當第一次月考孩子考了班級第4名、年級第24名的時候，我告訴她要時刻擁有迎接挫折的心理準備，要善于關注前面23名同學有哪些地方值得學習。

當期中考試成績公布，名次有了下降，我不失時機告訴她，這是一次很好地吸取教訓、總結經驗的好機會。

上述三個時機讓我總結為，當孩子有了成績時，要提高他們迎接挫折失敗的心理素質；當孩子遇到困難時，要不失時機地給他更多的鼓舞士氣的動力；當孩子在經過努力之后仍然與同學有差距時，要理性尊重個體差異，而不是求全責備。

要克服單純依賴學校的思想

寄宿制學校的最大特點，就在于學生處于封閉的校園環境之中，孩子在學校的時間比在家里的時間要多的多，一學期難能有幾次與家長見面的機會。當孩子回到家里或有機會與孩子見面時，家長要利用吃飯、聊天等時間，多了解一些孩子在校情況，全面關心孩子的成長。一定不要以為把孩子送進學校就可以萬事大吉。有的家長忙于工作，從不或者很少過問孩子的思想與學習。當孩子成績退步了，或有了其它問題時，不是從自己身上找原因，而是怪學校、怪老師，怪孩子，這種態度對孩子的健康成長十分不利。我們家長不管工作多忙，都要騰出時間來參加家長會，以進一步了解學校、班級、任課教師的發展方向、具體要求；二是要充分利用孩子休息日回到家時的有限時間，多了解多溝通；三是通過預約方式，加強與老師的溝通交流，四是要多關注學校網站。

總之，寄宿制學校有它得天獨厚的優勢，但因孩子與家長聯系的機會較少。所以，家長朋友更應該時刻關注孩子的成長，時刻加強與學校的緊密聯系。只有這樣，我們的孩子才能在關心、關愛、關注中成為棟梁之才。

（薛永紅 河南省三門峽市第四中學教師）