國外的幾種玩法

近兩年，國外的在線教育領域出現了一批新興的創業公司。與之前的模式不同，他們或利用高校資源、或自發生產高質量的內容、或為知識普及、或為技能培訓……無論在哪個層面上看，他們都有自身存在的價值和發揮的空間。而人們也會越來越多地在日常生活中參與在線課程，將終身教育的概念貫穿于成長的每個階段。根據Global Industry Analysts在2012年發布的一份報告，2015年，全球在線教育市場容量將高達1070億美元，在市場格局還未形成之前，創業公司仍有大量的機會。

經過盤點，我們可以發現，近兩年誕生的在線教育網站分類大，致有以下幾種：

一、大規模在線開源課程（Massive Open Online Courses，簡稱MOOC）的教育平臺。

MOOC并非一個新鮮的概念，2007年，在猶他州州立大學就有一位名為大衛·懷利的教授做了這樣的嘗試。在網上開放了課程之后，本來只有5個人選修的課程被全球來自8個國家的50個人共享。

2012年，這種模式被普遍推廣到了一批美國頂尖大學。在制作此類課程時，大學都會選擇校內最受歡迎的課程、相關領域最有建樹的專家。以耶魯為例，雖然單科的制作成本高達三四萬美元，使用時，卻完全免費。

Coursera、Udacity和edX三大平臺的興起，則為學生提供了更多系統學習的可能。

這類平臺大多為非盈利性質，借助高效的教學資源推出高等教育課程，目標用戶則為大學生與剛畢業的職場人士。而對普通用戶而言，除了能夠自由獲取資源，沒有學生人數限制這些可以由互聯網實現的功能之外，更是可以利用計算機設計個性化的學習目標，并且繼承社交的屬性促進學習效果。

而作為獨立平臺的這三大平臺，已經開始了一些商業化的探索。

◆coursera

2012年獲得融資的在線教育公司中，Coursera是尤為特別的一家。這家網站由斯坦福大學教授Andrew Ng和DaohneKoller創立，與世界頂尖大學合作，在線提供免費的網絡課程。上線4個月，學生數便突破100萬，到11月時，學生數已經突破1800萬。也因此，誕生還不到一年，它便已獲得來自KPCB和New Enterprise Associates共2200萬美元的投資。

Coursera屬于典型的MOOC（Massive Open Online Courses大規模在線開源課程）模式，借助斯坦福、普林斯頓、密歇根等33所著名大學的教育資源，學生可以在線學習從商業到技術再到社會學和文學的各類課程，并有固定的授課時間和家庭作業。唯一不同的，學生是不能直接從網站上獲得學位。而且這一切都是免費的。

在免費的基礎之上，Coursera還在不斷探索新的商業模式。

去年年底，它推出了一項匹配未來雇主和網站上頂尖學生的招聘服務。如果學生加入就業服務，Coursera就會按照學生的興趣、技能和知識幫忙匹配公司。在Coursera的課程中表現優異的學生信息會被潛在雇主看到，學生自己不用為此付費，而雇主需要為獲取潛在雇員的信息付費。目前，Facebook、Twitter、AppDirect和TrialPay等公司都已與Coursera簽署了協議。

但其創始人之一的Andrew Ng說，并非所有高校都加入了這個項目。未來Coursera更多的收入，仍會依賴于最初兩位創始人的規劃，通過授予合作高校證書向學生收費的模式來獲得。

直至2013年2月8日，Coursera才正式宣布，第一批五門網絡課程的學分獲得美國教育委員會（ACE CREDIT）的官方認可，也就是說，學生在Coursera上完成這五門課之后，就可以轉換為大學里的相應學分。而且Coursera已經與ProctorU合作，讓身處世界各地的學生可以通過webcain參加考試。

美國教育委員會給這樣的在線教育機構授權，對它們自身也是一種創新的嘗試。ACE主席Molly Corbett Broad認為，這是檢驗MOOC長期發展潛質非常重要的一步，也是檢驗這樣的新模式能否真正調動全球范圍內的學生完成學業，參與學習的一種方式。

同類公司

Udaclty：

成立于2011年，為沒有機會進入傳統大學的學生提供理工科和創業方面的在線課程。

edX：

2012年5月，由麻省理工和哈佛大學聯手發布。配合校內教學并推廣在線教育。按時注冊和結束，在達到及格后可獲得MIT頒發的完成課程證書。

二、垂直領域的教育平臺

這類平臺大多是創業團隊由自己熟悉的行業入手，先生產自己擁有版權的內容，培養忠誠的付費用戶，再開始尋求商業模式。而在軟件應用、編程等專業領域，和與生活細節相關的音樂、攝影、設計都有它們的身影。

Lynda

在線教育公司Lynda創立之后接受的第一次投資，是來自Accel Partners和Spectrum Equity的1.03億美元。而此時，這家公司已經有18年的歷史。崇尚“內容為王”的思路，整合行業內最好的老師，貢獻多元化的內容，并在新技術的趨勢之下提供靈活的學習途徑，形成了穩定的收入來源。如今，它已經遠遠不只是一家簡單的學習視頻網站，更是沉淀為一個巨大的內容供應平臺。

Bruce Heavi n和Lvnda Weinman夫婦在1995年用2萬美元剛剛創立這家網站時，只是將重點聚焦在了科技方面的課程。他們找到來自于行業內的專家，工作專業人士和經驗豐富的老師，來錄制視頻課程建立自己的視頻庫，并且采取按月付費的方式，為學生提供播放。而對內容有貢獻的專家和老師團隊，也都能由此收益，促進他們貢獻更多的優質內容。因此，在早期，Lynda就已經開始有了小規模的盈利，在投資人紛紛找上門來的時候，這對夫婦也都婉拒，因為他們認為依靠優質的教學內容和良好的口碑傳播效應，這件事他們可以自己做。而事實上，從1995年至2012年的17年之間，他們15年都是盈利的，并且在2012年達到了1億美元的營收。

Lynda真正的爆發在近兩年。如今，Lynda網站上可以提供8.3萬的視頻，內容涵蓋如何制作蘋果、微軟和Adobe等平臺上的最流行應用，和諸多從網頁設計到Excel的方方面面。每月為之付費25美元的用戶已經超過200萬。絕大多數常青藤大學及像索尼、皮克斯、迪士尼和HBO這樣的公司，也成為了Lynda的企業用戶，為自己的員工提供培訓教學視頻。

隨著這樣的增長，Lynda開始考慮下一步的布局。首先，他們請來了曾在Popcap供職的Frits Haberann擔任CTO，在移動端加強了力量。現在，Lynda已經可以覆蓋PC、平板和智能手機端。其次，他們聘請了新的CFO和COO，開始了國際化的探索。

在企業的利潤之外，Lynda夫婦仍堅持將做產品作為專注的焦點。他們希望自己是先成為教育行業的資深專家，再被稱為成功的企業家。至于財富，完成全球化的布局之后，上市只時間早晚的問題。

同類公司

Creative Live：

成立于2010年，主要面向創業者提供一些創意培訓課程，課程種類包括攝影藝術、商業、軟件、設計和電影。CreativeLlve的視頻都是免費的，但是如果用戶想再看一遍、或者下載課程的錄像就需要付費，價格在29-149美元之間。

Codecademy：

趣味編程網站，應用KZz+rN1yXpl4pWFkOtbhgwXCFxOpjtWAi2JtIMtvEpU=推出3天后就吸引了20萬用戶，用戶完成的編程練習總量也達到210萬個。

三、網絡大學平臺

這類平臺需要自主招生和申請遠程教育認證，并且發放畢業證。但在形式上，網絡大學并不能算作新興的商業模式。

The Minerva Project

旨在構建一個虛擬的在線哈佛大學，和傳統的大學教育一樣，它仍然會采用四年學制，只不過這四年的教育全部在互聯網上完成。該項目將于2014年開始接受第一批學生申請。

VniversityNow

旨在創建一個成本低、能被社會認可的大學，目標人群是已工作且想獲得學士或碩士學位的成年人。學生只需使用Facebook或Twitter賬號登錄，每月支付199美元，即可無限制地訪問課程。

四、網絡教育技術提供商

做平臺需要巨大的資金和資源支持，但作為平臺之后的支持和服務者，而非與之發生直接的競爭，也可能成就一門好生意。網絡技術教育提供商們做的就是這樣的事。他們不期望替代高校或直接與之發生競爭，而是尋求在課程、教材、成績單、評級記錄等方面的合作，幫助大學管理在線教育項目。此領域也已經有完成上億融資的案例爆出。

2Tor

通過開發分享材料、提供教案和交互性課程的網絡平臺，幫助大學創建并管理在線教育項目。目前2tor已經有了一些具體的成功案例，主要集中在研究生教育階段，比如其與USC的Rossier教育學院合作的教育學碩士在線項目。

ParChment

教育數據公司，為高中和大學提供一個SaaS平臺，使它們能夠收集、共享和數字化教育證書及學生的學業記錄，比如學生的成績單?，F在有近萬所學校在使用Parchment的平臺。