在體育教學中培養學生的綜合素養

面向全體學生，促進學生全面發展，是新課程改革的基本理念，全面提高學生的綜合素養是為了適應社會發展的需要。體育與健康課程對于提高學生的體質和健康水平，促進學生全面和諧發展，培養社會主義現代化建設需要的高素質勞動者，具有極為重要的作用。這是體育與健康課程的價值。因此，我們在體育教學工作中要發掘教育資源，培養學生的綜合素養。

一、教師示范引導，學生觀察體會

在體育教學過程中，我們要求學生掌握運動動作技能，這就需要學生仔細觀察教師在教學中的示范動作。

1.觀察教師的示范動作

為了更好地讓學生形成正確的運動動作印象，達到課堂教學目標，在要求學生觀看教師課堂教學示范的時侯，教師先要為學生提供不同的觀察條件，讓學生知道同一動作需要從不同的角度觀察。教師在做示范動作之前，要準確地向學生講清動作內容、目的與要求，以及完成動作的主要步驟，然后才能進行完整連貫的示范。在這一過程中，教師示范動作必須要完整連貫，準確到位，給學生以運動美的享受，在頭腦里產生深刻的印象，培養學生對運動美的向往，樹立其完成動作的信心。

2.觀察動作細節

動作細節決定動作質量，在教學中，既要讓學生觀察動作的關鍵環節，更要指導學生留心察看動作的每處細節。教師在完整連貫地示范動作之后，根據學生實際情況和教學需要，對復雜動作再進行分步講解，做好分解動作的示范，這樣學生才能觀察到動作的細節之處。總之，培養學生對運動動作的觀察能力，教師要立足于學生的主體地位，做好引導，在提示講解、示范指導之下，促進學生建立正確的運動動作表象，以提高學生在體育活動中分析和解決遇到問題的能力，完成體育學習任務。

二、互動合作，培養人際交往能力

現代社會是一個需要合作的社會。作為一個現代人，只有學會與別人合作，才能取得更大的成功。我們現在的學生大部分都是獨生子女，在家唯我獨尊，養成了自我中心意識強，為他人設想少的不良習慣。體育運動學習過程是教師與學生、學生與學生之間相互合作完成的，教學過程就是合作的過程。教師與學生處于教與學的不同地位，存在著組織與被組織、教與被教的關系。新型的教學模式中，教師與學生還應該是平等、民主、互動的關系。教師和學生都應該找準自己的位置，處理好教師、學生、集體之間的各種關系。學生在體育課堂教學中慢慢學會正確處理各種人際關系，能為他們長大后走上社會的人際交往舞臺打好基礎。

三、揣摩反思，鍛煉耐挫力

俗話說：人生不如意事常八九。在我們學生成長的過程中，常常會出現意想不到的失敗，在教育教學過程中我們要有意識地鍛煉學生的承受能力，教會學生學會面對失敗，樹立在哪里跌倒就在那里爬起來的人生信念。在我們的體育教學活動中，一個動作完成得不如意，小競賽中輸給同學，這些都可以說是學生面對的挫折，可以從中讓學生學會承受，從生理層面和心理層面鍛煉學生的意志。如我班學生小李身體素質不錯，但是她后拋實心球成績總是不理想，在達標檢測中屢次不能及格，她很不舒心，覺得自己笨拙。我仔細和她分析原因，親自給她做示范，并請個頭比她矮的同學拋給她看。她在揣摩動作要領的過程中掌握了后拋的方法，考核時終于取得了好的成績。在這一過程中，小李的心理承受能力得到了增強，同時懂得了世上無難事，只怕有心人的道理。

所以在教學過程中，我們要巧妙地給學生設置困難、失敗，培養他們努力克服困難，戰勝失敗的頑強拼搏精神。

四、競賽互動，樹立正確的競爭意識

社會的進步離不開競爭，國與國有競爭，地區與地區有競爭，一片樹林里，樹木的生長還存有競爭，可以說有生命的地方就有競爭。在我們體育活動中，競爭表現得更加生動形象，更加直接。幾個學生百米沖刺，那是競爭；小組拔河也是競爭。在教育教學活動中，培養學生樹立正確的競爭意識是我們教師應該關注的。“勝不驕，敗不餒”是我們先輩的訓導，我們要教育學生學會在勝利中反思自己的不足，以獲得進一步發展的動力；在失敗中分析原因，努力在今后的活動中獲得勝利。

此外，“公平”是社會道德的準則，更是我們體育競賽的主旨。在教學活動的組織過程中，我們教師要力求公平，讓每個學生都能在活動中養成良好的公平意識。

五、學做小裁判，提高評價能力

裁判是體育活動的一個組成部分，在體育教學活動中注重培養小裁判，既可以培養學生的觀察力，又可以提高學生評價自己及同學在體育活動中表現質量的水平。體育教學面對的是幾十名學生的班集體，教師可以因材施教但不可能面面俱到。我在教學活動中充分發揮小助手的作用，讓學生做小裁判，培養學生的互評與自評能力。小裁判分練習小組進行個別指導，矯正后進學生的錯誤動作，節約了課堂教學時間，提高了學生個體的練習頻次，教學效率也相應得到提高。小裁判在指導練習中通過互評可以獲得新的信息，從而進一步矯正、調整自己的動作，充分理解動作要領。

實踐證明，充分合理地運用自評和互評的方法不僅能提高學生的觀察能力、創造能力、承受挫折的能力、分析能力、自評和互評的能力，而且還能促進學生自學、自練等多種能力的提高。

總之，在體育教學活動中培養學生綜合素養的途徑、方法很多，只要處處留心，精心設計，體育活動一定會成為學生德智體美全面發展的沃土。

（責編 劉宇帆）