“城市發展與城市化”內容詳析（魯教版）

一、知識構建

魯教版“城市發展與城市化”一節內容編寫依據的課程標準是“運用有關資料，概括城市化的過程和特點，并解釋城市化對地理環境的影響”。江蘇省根據這一課程標準內容，結合教材具體內容，將教學要求解讀如下：“理解城市化的內涵”、“運用有關資料概括城市化的過程和特點”和“運用有關資料解釋城市化對地理環境的主要影響”。

從本節標題看，教材由三部分內容組成：“城市的起源與發展”、“城市化及其特點”和“城市化對地理環境的影響”。編者按照時間維度逐步對內容進行闡述，“城市的起源與發展”是學習“城市化及其特點”的知識基礎，“城市化對地理環境的影響”是對“城市化及其特點”內容的進一步延伸。教材首先介紹了城市的起源和發展，并指出城市是社會生產力發展到一定階段的產物。城市的起源與生產力發展、社會分工以及社會組織的出現等密切相關。接著按照時間順序闡述世界城市發展史的三個階段，從而自然過渡到城市化及其特點的內容。教材先后介紹城市化的概念和標志并用大量的圖片圖解當代城市化所表現出來的新特點以及發達國家的城市化進程。最后介紹城市化對地理環境的影響，尤其突出城市化對地理環境的不利影響，并在教材中通過知識窗和活動的形式來加深學生對這部分內容的理解。

從課標來看，要求學生能從現實生活中列舉身邊的實例來說明城市化的過程和城市化對地理環境的影響等，本課標包含的知識結構如圖1。

■

城市的起源與發展。教材主要介紹了“城市的起源”和“世界城市發展的歷史”，并指出城市是社會生產力發展到一定階段的產物。城市的起源與生產力發展、社會分工以及社會組織的出現等密切相關。接著按照時間順序闡述世界城市發展史的三個階段，工業革命以前、工業革命以后和二戰以后，此部分內容較為簡單，主要是為城市化及其特點做鋪墊，這部分內容的知識構建可以圖2呈現。

■

城市化及其特點。這部分內容是本課標的核心內容，也是本節教材的重點內容。教材介紹的城市化及其特點內容主要包括城市化的概念和標志、城市化的發展階段與特點。從概念看，城市化包括鄉村地區轉化為城市地區的“舊地型城市化”和鄉村人口遷移到城市的“生計型城市化”或稱之為“集中型城市化”兩種類型，但是無論哪種類型的城市化都是農業活動轉化為非農業活動的過程。城市化主要表現為城市人口增加、城市人口占總人口比重的上升和城市數量增加及城市用地規模擴大。通常以城市人口占總人口的比重作為衡量一個國家或地區城市化水平高低的主要標志。城市化是社會經濟發展的必然結果，在社會發展進程中起著重要作用，它不僅是物質形態上的變化，還包括居民生活方式和思想觀念的變化。隨著城市化推進，當代世界城市化表現出許多新特點，教材用5幅圖形象地闡釋了這一知識點。學生通過閱讀圖2-1-3了解1950年以來世界城市化的趨勢；閱讀圖2-1-4掌握發達國家城市化的進程；閱讀圖2-1-5體會世界大城市帶的分布；閱讀圖2-1-6理解逆城市化出現的原因；閱讀圖2-1-7了解世界各國和地區城市化水平。這部分內容的知識構建可以圖3呈現。

■

城市化對地理環境的影響。依據課標“運用有關資料解釋城市化對地理環境的主要影響”可知這部分內容是本節教材的重點。積極引導和推動合理有序的城市化是人類社會的進步，也是實現合理用地、節約用地以及保護耕地的基本措施和有效途徑。隨著城市化進程的推進，城市人口迅速增長，城市規模不斷擴大，既給居民創造了優越的物質文化條件，同時也帶來了許多問題。城市問題突出表現為環境問題、交通問題、居住問題和社會問題，并對地理環境產生負面影響。知識構建可參照圖1。

二、目標導航

知識與技能：了解世界城市化的起源與發展和世界城市化的發展史；了解世界城市化的進程；理解城市化的含義及主要標志；理解發達國家與發展中國家在城市化發展中的差異；能夠結合實例說出城市化對地理環境的影響。

過程與方法：引導學生通過分析、比較發達國家與發展中國家在城市化發展中的地區差異性，培養學生運用比較法分析問題的能力；引導學生運用相關資料和圖表分析城市化對地理環境的影響，指導學生學會利用數據與圖表分析問題、解決問題；通過閱讀城市化的階段圖，掌握基本讀圖技巧，并能運用圖像分析城市化處于不同階段的特點。

情感態度與價值觀：激發學生探究我國城市化進程和特點的熱情；探究家鄉城市化的特點并預測家鄉城市的發展動態，培養學生熱愛家鄉的情感。

三、重難疑點

1.教學重點分析

研讀課程標準可知，“運用有關資料，概括城市化的過程和特點，并解釋城市化對地理環境的影響”是本節學習的重點。從知識呈現方式看，城市化的過程和特點主要介紹了城市化的概念和主要表現、城市化的作用、當代世界城市化表現出的新特點以及發達國家的城市化進程，概念和主要表現及作用以文字形式呈現，特點和發達國家的城市化進程以圖像形式呈現，并通過學生閱讀圖像掌握相關內容。學生對城市并不陌生，但對于用圖示來表達知識間的邏輯關系仍比較模糊，讀圖能力不強，養成學生良好的讀圖、用圖和析圖能力是當務之急。對于城市化對地理環境的影響，教師要培養學生辯證分析問題的能力，城市化既能給居民創造優越的物質文化條件，同時也帶來許多問題。城市問題突出表現為環境問題、交通問題、居住問題和社會問題，并對地理環境產生負面影響，所以要積極引導和推動合理有序的城市化，因為城市化既是人類社會的進步，也是實現合理用地、節約用地以及保護耕地的基本措施和有效途徑（如表1）。

2.教學難點剖析

城市化的過程和各階段的特點是本節教學的難點。從世界來看，當今城市化表現出許多新特點：一是城市化進程大大加快；二是大城市數量迅速增加，大城市帶出現；三是發達國家和發展中國家城市化差異加大。

（1）城市化進程急劇加快。由于發達國家的經濟快速發展和發展中國家政治獨立及其經濟的迅速發展，加快了世界城市化進程。從20世紀70年代開始，發展中國家城市人口總數開始超過發達國家城市人口總數。教材在“知識窗”中以圖文形式敘述了發達國家城市化進程的三個階段，并分析了每一個階段的特點和主導產業（如表2）。

■

（2）大城市數量迅速增加，大城市帶出現。隨著城市化進程的加快，大城市發展趨勢日益明顯，數量迅速增加，大城市帶出現。

（3）發達國家和發展中國家城市化差異加大。由于發達國家和發展中國家進行工業化的時間早晚不同和社會經濟發展水平高低不同，所以發達國家和發展中國家的城市化差異加大。具體主要表現為發達國家城市化起步早，城市化水平高和城市化速度慢，并且出現了郊區化和逆城市化現象；發展中國家城市化起步晚，城市化水平低，城市化速度快，再加上大量農村人口涌向城市導致大城市規模膨脹、城市數量劇增等不合理現象（如表3、表4）。

四、教學建議

1.方法參考

讀圖分析法。地圖是地理知識的重要載體，在地理教材中，地圖和圖示很多，并且形式多種多樣，知識容量很大。本節教材圖片多達9幅，學生通過讀圖，可獲得多方面的知識，是進行能力訓練的有效途徑。例如，讀圖2-1-1北京城市用地的變化，讓學生分析1949年以來，北京城市用地規模發生了什么變化？為什么會發生變化？這種變化對該區域產生哪些影響？既可以培養學生讀圖、用圖的能力，也可以培養學生分析問題、解決問題的能力。

表格比較法。在多年地理教學實踐中，筆者發現恰當而巧妙地運用表格比較法，可以使復雜地理知識變得重點突出、簡單明了。學生在接受這些地理知識時，也顯得格外輕松。對于較為淺顯的知識點，教師可以嘗試讓學生自主整理、總結知識，可能會獲得意想不到的效果。如發達國家與發展中國家城市化差異的比較（表3），教師可以列出表格要求學生從城市化起步時間、目前城市化的速度、城市化水平、后果等方面對發達國家與發展中國家城市化差異進行比較。這樣既可以調動學生學習的積極性，又可以加深對相關知識的理解。

案例分析與問題探究結合法。在講授郊區化和逆城市化現象時，教師可以采用案例分析法和問題探究法相結合的方式。例如，以英國的城市化進程為例（表4），教師可以讓學生從時間、表現、成因等方面對城市化、郊區城市化、逆城市化、再城市化進行比較分析，并用圖示來表示，既降低問題的難度，又使復雜的知識簡單化，有利于學生對知識的理解和消化。

2.活動指導

關于課標中的活動建議：收集所在城市不同時期的地圖、照片，或進行走訪，討論城市的變化，交流感想。本部分內容注重培養學生獨立分析問題、解決問題的能力，這個活動可以提前布置給學生在課前完成，要求學生搜集、整理資料，并在教師的指導下對搜集的資料進行篩選，然后在課堂上進行交流。

五、思考與練習

1.（2011年江蘇地理卷）圖4為同一降水過程形成的自然狀態的洪水過程線、自然狀態的地下徑流過程線、城市化后的洪水過程線和修建水庫后的洪水過程線示意圖。讀圖回答（1）～（2）題。（雙選）

■

（1）人類活動影響下形成的洪水過程線是：

A.① B.② C.③ D.④

（2）防治城市內澇的措施有：

A.興建污水處理廠 B.疏浚河道

C.加強道路建設 D.完善排水系統

解析：第（1）題，由圖可知④線應為自然狀態下的地下徑流過程線，①線為城市化后的洪水過程線，③線為修建水庫后的洪水過程線，②線為自然狀態的洪水過程線。第（2）題，防治城市內澇的措施有疏浚河道；完善排水系統，及時排水，提高排水速度。

答案：（1）AC （2）BD

2.（2010年江蘇地理卷）圖5為“某區域城鎮發展過程示意圖”。讀圖回答下列問題。

（1）從圖a到c，該區域城鎮發展的特點有___ ______

___ _____和_______________。

（2）該區域城鎮間聯系的主要方式是____________。

（3）今后，該城鎮發展可能沿________（AB、AC、AD）方向最快。

（4）區域城鎮發展過程中，在土地利用方面可能出現的主要問題是________________。

解析：讀圖可以獲取如下信息：中心城市和集鎮的規模擴大，而數量減少了；城鎮間的聯系方式有鐵路、公路和河流。由于ＡＣ為河流干流下游，地形平坦，水資源豐富，鐵路與公路密集，因而發展潛力最大；區域城鎮發展過程中要占用大量耕地，導致土地資源減少。

答案：（1）城市用地規模擴大 城鎮數量減少 （2）交通運輸 （3）AC （4）耕地減少、用地緊張