抒情類現代文閱讀常見誤區、糾誤策略及精題訓練

【例題精講】

綜觀2012年全國各地中考語文試卷，很多地區都很注意對抒情類現代文閱讀的考查，設題多趨向于對其內容、形象特征、線索思路、中心寓意、語言特色、感情色彩和藝術手法的品析。抒情類現代文閱讀是中考現代文閱讀的一大難點，也是重點。考生失分多出現在幾大誤區上，現以2012年黑龍江省牡丹江市中考現代文閱讀材料《梔子花笑了》所設題目為例作分析（原文略）。

例題1.本文對“梔子花”的形態、香氣進行了多次的描寫，請從文中畫線的（A）（B）（C）（D）四句中任選一句，試分析其作用。

誤區一

（1）不明確抒情散文托物言志的方法，弄不清所托之物和所抒之情。本文所托之物是梔子花，所抒之情是對異性同學間純真友情的理解和贊美。（2）找不到答題角度。關于怎樣“托物”的問題，弄不清本文所用的描寫方法——環境描寫，答題時根本沒有這個概念。（3）答題不規范。不會分析環境描寫的作用，即渲染一種什么樣的氣氛，烘托（襯托）了人物什么樣的心情。答案中沒有“渲染”“烘托”這樣的字眼，因此導致被扣分。

糾誤策略：考生首先要明確文中畫線句的描寫方法，畫線的四處都是環境描寫，點明抒情的“所托之物”是枙子花。其次要明確它們在文章結構上的作用，畫線的四處在結構上的作用是推動了故事情節的發展，并成為貫串全文的線索。再次要理解感情色彩，從描寫中去揣摩作者的情感傾向。文中抒情所借之“景”、所托之“物”，作者在描寫時往往傾注了自己的感情，如果描寫的是美麗的景象，那一般就是表達作者對景物的喜愛之情以及內心的喜悅之情，如果相反，則表現的是沮喪、難受等心情。

例題2.文中第⑨和{12}兩段都寫了校長的“笑”，你能說說校長這兩次“笑”所表達的意思嗎？

誤區二

答此題，考生往往不明確人物描寫方法——神態描寫，通過細節來表現。不會分析細節描寫所傳達出來的感情色彩以及體現出來的中心。

糾誤策略：考生一要明確“笑”是對人物的神態描寫，也是作者捕捉到的一個細節；二要明確細節描寫揭示了怎樣的中心，表達了人物怎樣的思想感情。神態描寫反映了人物的精神面貌和內心世界，要結合文章語境分析。前一個“笑”反映了校長對男女同學在一起的表現產生誤會所表現的內心世界，后一個“笑”是校長消除對男女同學的誤會后所表現的內心世界。

例題3.請你試著說說“梔子花笑了”的含義和它在文中的作用。

誤區三

（1）答題不規范，抓不住答題的要點，答此題務必把握三個要點：一是運用的修辭手示；二是表達的“中心（感情）”；三是結構上的作用。考生答題時往往只答一點，而忽視了其他點。（2）不會賞析文章標題的妙處。好的標題一般都簡潔明快，生動形象，耐人尋味，具有極強的藝術魅力。（3）弄不清所用修辭手法的類型及其作用。（4）答題時只是停留在對事物表象的認知上，而不會深入挖掘其蘊涵的思想意義。

糾誤策略：要學會賞析文章標題，平時就要養成賞析評鑒文章標題的習慣，在閱讀、寫作時都要注意這一點。答好這類題一要分析“梔子花笑了”用了什么修辭手法及其作用；二要回答“梔子花笑了”的含義（即主旨）和所流露出的感情色彩；三要分析“梔子花笑了”在文章結構和主題表達方面所起的作用。

例題4.異性間交往是人際交往的重要組成部分，異性友誼是男女之間的純真友情。你覺得應如何正確對待異性之間的友情？面對父母、師長的誤會時，你會如何處理？

【精題訓練一】

閱讀下面的文章，完成文后各題。

幽香的槐花

□王 溱

每年到了春暖花開的季節，大院路兩旁的槐樹上便長滿了散發著淡淡香氣、鮮嫩嫩的槐花。白色又透著一點點紅潤的花瓣，在綠葉的襯托下，遠遠望去宛如一把撐開的大傘。等槐花快要落地的時候，院里的人便拿著筐子、簍子，拎一把凳子或椅子站在樹下采摘槐花。

葉子家每年第一次包這樣的包子，都要給院里的每家鄰居送上兩個。頭天晚上，葉子娘倆便做準備，摘來一大盆槐花，用清水沖去上面的雜物，然后放在箅子上晾干。葉子剁肉，“乒乒乓乓”的像過年。第二天一大早，葉子娘就起來拌餡、和面。她拌的餡味道特別好，有的鄰居跟她學了半天，就是弄不出那個味來。大家開玩笑說，葉子娘身上有特異功能。第一鍋包子出來，葉子娘就用一個小筐裝好，讓葉子挨家挨戶去送，兩籠屜的包子正好送完鄰居。

葉子當時才16歲，上中學。她長得不像現在的姑娘那樣燦爛奪人，但一張恬靜的臉龐很招人愿看。她個子不高，但很勻稱，扎著兩條粗粗的大辮子晃來晃去，更惹人喜歡。葉子打小就沒了爸爸，跟她娘相依為命。

葉子的心上人是院里的鄰居小濤。當初誰也沒想到葉子會喜歡上他，因為小濤不光在院里，而且在學校都是有名的調皮孩子。葉子跟小濤一個班，還擔任班委。班主任為了幫助一些“落后生”，決定“一幫一，一對紅”，把葉子跟小濤調到一個座位上。

小濤的爸爸知道后很高興，晚上拉著小濤來到葉子家說：“葉子你費費心，幫我看好這小子。如果他敢欺負你，我決輕饒不了他！”葉子娘在一旁也說：“小濤你敢欺負俺葉子，看我還給你槐花包吃！”

畢業后，葉子和小濤分別頂替父母當了紡織工和鍋爐工。

一年后小濤參軍了，他打的譜很好：服役四年正好回來結婚。

小濤走后寄來好幾張照片，葉子拿給鄰居們看。葉子說小濤干的是偵察兵，還學會了開汽車。鄰居們都說小濤有出息，葉子聽了，臉上蕩滿了微笑。

又到了槐花盛開的時候了，葉子還像往常一樣給鄰居們送包子，不過她顯然想起了小濤，端著籠屜朝著小濤當兵的方向望啊望……

很快小濤當兵三年多了。一個陰天的上午，小濤家來了一群人，有廠里的領導，街道的主任，還有兩個穿軍裝的人。一會兒聽到小濤的母親哭聲傳來，鄰居們的心一下子收緊了。很快鄰居們得知：小濤在一次演習中為救戰友犧牲了。

那天全院靜悄悄的，沒有人看電視，也沒有人聽廣播。夜深了，大多數人家都睡了，這時從葉子家傳出了陣陣嗚咽聲，那是葉子的聲音……

葉子家搬走了。搬家那天鄰居們都出來幫忙，好多人都說：“常回來看看，我們會想你們的！”

這一年也不知怎的，槐花開得又早又多，滿街香氣撩人。鄰居們都說：“槐花是好，但再也吃不上葉子家的槐花包子了！”誰知，星期天上午葉子跟娘挎著籃子來了，還像往常一樣，一家兩個包子。葉子瘦了，但比以前更好看了。

以后我們大院拆遷了，等重新搬回來時，那些槐花樹已經被移走了。

今年一個偶然的機會，朋友約我去公園吃飯，說其中有一道美味他百吃不厭。我問是什么，他說到時候就知道了，結果上來一看是槐花包子。

看我吃得很香，朋友得意地說讓我見識見識老板娘。等服務員領著那位老板娘走出來時我愣了：這不是葉子嗎？葉子見了我也很高興，告訴我她早內退了，跟同事合包了這個飯店，專經營特色菜。她還告訴我，她娘還健在，還時不時地來店里做指導呢！

葉子確實變了，臉上有了皺紋，大辮子也不見了，可能年齡的關系，個子也比以前顯得矮了。不過精神頭很足，臉上始終蕩漾著微笑。

這頓飯葉子非不收錢，看我們一再堅持，她說：“就當我和我娘給你送槐花包子不行嗎？”我不再堅持了，也不讓朋友再說什么，用力點點頭，收下了她的心意。

離開時正是陽光明媚，葉子站在飯店門前，路的兩旁是開滿槐花的大樹。我向葉子揮著手，呼吸著溢滿槐花氣息的空氣，心里有說不出的溫馨和寬慰。

（選自《人民日報》2012年10月27日，有刪改）

1.文章用“幽香的槐花”作標題有何妙處？

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2.文章第一段運用了什么描寫方法？有什么作用？

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3.下面對本文的分析和理解不正確的一項是（ ）

A.本文主要內容是寫葉子母女倆做槐花包子送給相鄰朋友的故事，表現了母女倆勤勞、善良、樸實的品質。

B.文章多次寫到槐花的幽香，實際上是為了襯托葉子母女的美好品質。

C.“鄰居們都說小濤有出息，葉子聽了，臉上溢滿了微笑”一句用心理描寫從側面表現葉子得知小濤有出息后內心的自豪和驕傲。

D.“幽香的槐花”貫串全文，首尾照應，是全文的抒情線索。

4.文章語言生動樸實，請找一句加以賞析。

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【精題訓練二】

閱讀下面的文章，完成文后各題。

親子樹

□葉輕馳

①去年，發現丈夫有外遇后，我毅然離了婚，兒子歸我。平靜地分割完財產，我帶著兒子，搬到了郊區的老房子里。

②老房子是我前些年買下的。房子雖舊，卻有一種古樸的韻味，特別是當時看到院子里那棵大樹時，我便下定決心，一定要將房子買下來。

③那棵大樹傲然立在院子里，看上去有些年頭了。碩大的樹冠整整覆蓋了大半個院子，樹干有些滄桑，枝繁葉茂間，鳥啼聲聲。

④那一段時間，我心情頗為失落。每每傷心難過，便一人坐在大樹下，聽聽鳥啼聲，聞著淡淡的香氣，心情也就好了許多。

⑤除了離婚，還有另一件事，也令我時時擔憂。兒子本來很調皮，成天往外跑。可自從父母離婚后，他一下子變得沉默了許多，而且只要一放學，就寸步不離地跟在我身邊，像塊口香糖一樣黏著我。

⑥我曾想，是不是到了新環境，兒子不敢出去和附近的小孩玩？可兒子的個性十分活潑，絕不怕生，而且好幾次，我帶著他去鄰居家串門，想借機讓兒子認識一下鄰居的小孩，可整個過程，兒子一直跟在我身邊，竟完全不理會鄰居家的小孩。

⑦我不禁擔心起來，難道因為我和丈夫的離婚，讓兒子有了自卑心理，進而有了自閉的傾向？

⑧一轉眼，搬到老房子都已經快一年了。春風再度來臨，老樹也添了許多蒼翠。前幾天，兒子突然對我說，媽媽，我們在院子里再種一棵小樹，好不好？你看，那棵大樹活了那么久，可整個院子就它一棵樹，那它多孤單呀！我們種一棵小樹，讓它陪著大樹。

⑨我心里一顫，突然想起這陣子兒子的異常，于是問兒子，那你一直黏著媽媽，難道是怕媽媽一個人孤單嗎？

⑩兒子果然點了點頭，懂事地說，對呀，媽媽和爸爸離婚后，就變成一個人了。我現在是我們家里唯一的男子漢，所以得陪著媽媽。

{11}我鼻子一酸，眼中竟有了淚花。兒子年紀雖小，卻如同小樹一般，瘦小的身軀總能在經歷風雨的洗禮后，一點點茁壯起來。

{12}隔天，我帶著兒子，將小樹苗種在了院中。老樹在院子的前半邊，小樹便種在后半邊，一前一后，仿佛慈母身后帶著稚子，在風雨中同行。

{13}兒子指著一老一小兩棵樹，問我，媽媽，你看看，它們像不像我們兩個？

{14}我點點頭，用力抱起了兒子。人生風雨多，可只要有愛相伴，又何愁前路沒有彩虹？

（選自《邯鄲日報》2012年5月23日）

1.兒子為什么說“媽媽，我們在院子里再種一棵小樹”？

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2.“我心里一顫，突然想起這陣子兒子的異常”，與前文哪一處相照應？

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3.結合文章內容分析“我”或兒子的形象。

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4.本文詳略安排得當，其中哪些內容是詳寫，哪些內容是略寫？為什么這樣安排？

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5.閱讀本文，結合以下材料，談談你的感受。

鏈接材料：2012年12月22日晚，央視《新聞聯播》節目以“十歲男孩為母親撐起一片天”為題作了如下報道：三年前，十歲男孩胡鎵豪的父親因塵肺病去世，今年年初，母親楊能芬也被確診為塵肺病。病痛的折磨讓她的身體越來越虛弱，很快便臥床不起。楊能芬的父母和丈夫都已經去世。考慮到大兒子鎵鎵已經長大，可以自己照顧自己，只有把小兒子鎵豪一直帶在身邊。這次楊能芬帶著鎵豪來成都治病，可沒想到住院之后，反倒是年幼的兒子承擔起了照顧媽媽的責任。他每天幫媽媽洗臉、洗腳、擦身子，陪在媽媽身邊講笑話逗她開心……

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參考答案見下期