基于實踐的課程研究（下)

本期專題繼續圍繞STC課程在中國進行課程實踐展開。我們采訪了課題的合作方美國史密森尼科學教育中心主任， 并邀請參與課題研究的科學教育工作者從合作學習、學生筆記、課程的材料支持系統、閱讀材料4個方面介紹了他們實踐研究的發現和分析。其實，當走入我國一個教育發展較好地區的科學課堂，可以看到我們的教學也已經有了合作學習策略，以及為學生提供筆記記錄指導等可喜的教學改革，但是課題組通過他們對STC課程的實踐研究，發現我們在合作學習策略和學生筆記指導策略方面還有很多值得學習借鑒的細節。這些細節關乎我們的課堂能否實現更高質量的教學。在課程材料支持方面，目前我國的課程無論是從設計還是從配套保障上，都存在薄弱環節。課題組通過實踐研究深入分析了STC課程的設計特色和應用效果，從中可以看出，優秀的課程資源和材料從設計開發、應用到服務是一整套完整的支持系統。希望對這樣一個完整的科學教育材料支持系統的介紹能夠對我國的科學教育工作者有所幫助。