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觀點

“滾去學習”——勵志背后的教育悲情

2013-10-09

北青網http：//epaper.ynet.com/html/2013-10/09/content_15192.htmdiv=-1

“滾去學習”的潛臺詞，是通過高考“飛上枝頭變鳳凰”，與社會底層拉開距離。換言之，“滾去學習”的動力是追求更加富足的物質生活，而不是追求更為豐盈的精神世界。現實令人無奈，明知道功利化教育不可取，卻又身不由己地被裹挾在教育流水線上。“滾去學習”的現實與庸俗，不過是階層固化的產物。倘若社會流動的路徑多元，又有多少孩子愿意在應試教育的道路上絕塵狼奔

變味激勵病在分數崇拜

2013-10-11

中國教育網http：//paper.jyb.cn/zgjyb/html/2013-10/11/content_239588. htmdiv=-1

激勵是個好辦法，有效的激勵可以成為學生奮發圖強的動力保證。但激勵本身必須是健康、積極向上的。收班費獎勵優等生這種激勵，還有什么健康、積極向上可言很顯然，收班費獎勵優等生的背后蘊藏著急功近利的思想，蘊藏著為了分數不擇手段的教育思維。歸根到底，唯分數論不除，“異化激勵”難絕。

南開大學校長龔克：素質是不能灌輸和傳授的

2013-10-19

中新網http：//www.chinanews.com/edu/2013/10-19/5400286.shtml

“素質是不能灌輸和傳授的，要求學生主動發展，因此素質教育要求從以‘教’為主轉變為以‘學’為主。”在南開大學剛剛召開的2013年百所重點中學校長論壇上，南開大學校長龔克做了關于素質教育的主題演講，他如此表述說，實施素質教育最大的難點在于“素質評價”，這是牽牛鼻子的。

習慣養成可以分六步走

2013-10-21

中青網http：//zqb.cyol.com/html/2013-10/21/nw.D110000zgqnb_2013102 1_4-12.htm

中國青少年研究中心副主任、著名教育專家孫云曉認為，良好習慣的養成對一個人的成長有著重要的作用。孫云曉說，好習慣是可以遷移的。孫云曉提出了5條有助于孩子健康人格形成的習慣：學習、仁愛、負責、尊重和自制。同時，孫云曉認為，習慣的養成可以分為6步走：第1步是提高認識，第2步是明確行為規范，第3步是適時進行榜樣教育，第4步是堅持不懈的行為訓練，第5步是及時評估和獎懲，第6步是形成良好的環境或風氣。

教育專家顧明遠：把選擇權還給學生

2013-10-23

光明網http：//edu.gmw.cn/2013-10/23/content_9256042.htm

教育專家顧明遠認為，應該換一個思維考慮兒童的幸福，是不是知識越多就幸福值得商榷，這種思維方式應該改一改。他建議教師和家長少管一點，學生自己多學一點，讓學生自己在活動中成長。

對陣智能手機教育不該退避三舍

2013-10-23

中國教育網http：//paper.jyb.cn/zgjyb/html/2013-10/23/content_243745. htmdiv=-1

智能手機是我們無法抗拒的世界。對于孩子來說，學會自制自理，就算智能手機揣在口袋里，也不至于成癮成災。對于教育者而言，理念建設永遠重于硬件建設，教會學生適應社會，比代替孩子選擇社會更有意義。遺憾的是，在此事件中，學校選擇了隔靴搔癢的治標之計，而忽略了學校教育的責任——直面智能手機的誘惑，在平衡與節制中讓學生真正成人。

辦好教育不可不遵循基本常識

2013-10-23

新華網http：//news.xinhuanet.com/edu//23/c_125586816.htm

簡而言之，教育是人對人的深刻影響。錢穆先生指出，中國教育的根本在于師道與師教。教師教人以其德性，以身教、以行教，即教師身體力行，師生親密無間地共同生活在一起。這里的“無間”指的是其間未隔著知識、分數、評估以及各種規章制度。因此，方有“尊師重道”，方有“敬業樂群”。“教”與“學”平等，共治一業。“師”與“弟子”亦平等，共一生命。“中國之教育，非人生中一事一業，乃教者學者在其全人生中交融為一之一種生命表現。”這，便是教育最基本的常識。

不能因否定應試教育而否定知識本身

2013-10-28

中新網http：//www.chinanews.com/edu/2013/10-28/5433436.shtml

一個需要警惕的問題，就是從對應試教育的否定，走向對知識本身的否定。對許多學生來說，數學確是令人怨念叢生的“苦學”。但要明確的是，這里錯的是應試考試，而不是數學本身。學生知其然而不知其所以然，并不意味著數學真的不重要。數學嚴密的邏輯性、嚴謹的精準性，對于歷來相信直覺、力求大概的國人而言，恰恰是非常寶貴、非常缺少的思維訓練。

數學教育要感悟數學的基礎思想

2013-11-01

中新網 http：//www.chinanews.com/edu/2013/11-01/5452216.shtml

中國教育學會副會長、原東北師范大學校長、數學課程標準修訂組組長史寧中認為，數學教育不僅需要讓學生記住一些知識，掌握一些技能，而且要感悟數學的基礎思想、積累活動經驗。“如果我們有傳統的基礎知識和基本技能，我們還有數學思想，能夠積累思維和實踐的經驗，我相信中國的教育在全世界一定是最好的。”

思考

教育改革從家長教育開始

2013-10-31

新華網 http：//news.xinhuanet.com/edu/2013-10/31/c_125626040.htm

當我們控訴應試教育的時候，我們是否反思自己也是一個積極的推動者是否逼迫孩子報了很多輔導班如果不是從事專門研究工作，那么，在學校學的知識大部分都會遺忘，但是，協作、感恩、創造力、想象力、忍耐力、反省能力等，最終會沉淀下來，而在這些教育方面，家長可以也應該發揮更大的作用。首先應當從改變家長入手，讓家長們明白自己的責任，樹立正確的人才觀，真正懂得如何引導孩子成長成才。

孩子為何成了流水線上的產品

2013-11-04

新華網

http：//news.xinhuanet.com/edu/2013-11/04/c_125644700.htm

學生家長許女士控訴道：現在學校教育的方式，讓“我們的孩子成了流水線上的產品”，老師只對孩子某一階段的成績負責，不去考慮孩子未來的發展。江蘇省教育學會名譽會長、國家督學周德藩表示：人的全面發展分兩個層次——必要發展和充分發展。前者主要由學校教育保證，后者由民辦機構補充。他認為，學校應該通過課程整合，“簡化”學習內容，“先變少，才能變多”，才能給孩子的個性發展留出足夠的空間。

是哪些家庭教育的誤區在影響著看似優秀的父母們呢

2013-11-06

光明網 http：//edu.gmw.cn/2013-11/06/content_9407962.htm

很多優秀的父母們，往往存在以下誤區：過分看重遺傳因素，以為父母優秀孩子就應是優秀的；重智輕德，重視智力培養無視德育教育；分數第一，剝奪了孩子動手鍛煉的機會；忽視心理，不關注不體會孩子感受；一廂情愿，只按照自己的意愿培養孩子。

異域傳真

什么是正確答案

2013-10-14

中青網http：//zqb.cyol.com/html/2013-10/14/nw.D110000zgqnb_20131014

多麗絲·奈斯比特（暢銷書《中國大趨勢：新社會的八大支柱》和《中國模式》的聯合作者）在談到中國和韓國的教育模式時指出，中國和韓國的教育模式都要求學生在考試和測驗中給出正確回答。但創造力和創新不需要一個“正確答案”，它需要的是提出正確問題的能力。

高中推行電子設備學習

2013-10-01

The Journalhttp：//thejournal.com/articles/2013/10/01/delaware-high-schoollaunches-mandatory-byod-initiative.aspx

美國特拉華州的圣伊麗莎白高中在2013—2014學年推出了使用“BYOD”（bring-your-own-device）策略，要求學生攜帶自己的平板電腦設備上課，以盡力使課程更豐富，具有更多互動性和個性化。學校已經通過移動設備管理系統使用Google Drive、iMovie等100多種應用程序進行不同的課程，取代95%以上的電子版本的教科書。學生可以通過第三方供應商以600美元的價格購買設備，而購買紙質課本的花費因此大幅下降。學校與網絡服務商合作，將T1中繼網升級為50Mb/s的以太專用網絡。學校計劃擴大BYOD計劃，最終將所有教科書都裝進云儲存中。這個項目的目標是為學生、教師和管理人員創造全數字化教育環境，確保他們熟悉iPad這樣的現代化設備和在線學習方式，在學術和技術方面為學生做未來的準備。

新一代課程標準的5大改變

2013-10-09

LiveSciencehttp：//www.livescience.com/40283-ngss-science-standardschange-education.html

到目前為止，美國已有7個州采納了由26個州與國家教育機構共同合作開發的《新一代國家科學教育標準》。這套自愿采用的指導方針在5個方面改變了科學課堂教學：①不再強調死記硬背。引導學生提問、發展假設、收集以證據為基礎的數據、測試模型等這些科學家實際使用的做法。②看到科學的整體。讓孩子們在理論上更好地了解科學的意義，將知識置于學科的總體結構中。③缺失的科學。有專家認為新一代標準遺漏了重要的科學內容，其中的“評價邊界”減少了學生學習額外知識的可能性。④與國家標準的關系。對新一代標準的爭議多數來自政界，如氣候變化和進化論的話題，許多州寧愿依照在之前使用的國家科學教育標準。⑤為大學和職業做準備。有研究表明，70%的美國高中畢業生對于大專層次的科學措手不及。新一代標準強調批判思維和過程技能，將有助于改變這種狀況，為學生進入大學和職業生涯做準備。新一代課程標準的制訂是振興美國K—12科學教育的重大嘗試。

美國科學教師協會發布近期競賽信息

2013-10

美國科學教師協會網站http：//www.nsta.org/about/competitions.aspx

美國科學教師協會發布一系列面向科學教師和青少年的競賽活動信息。殼牌科學實驗室挑戰：與殼牌石油公司（殼牌）共同主辦，鼓勵在美國和加拿大612年級的教師利用有限的學校和實驗室資源創造優質的實驗室經驗，并分享他們的方法。挑戰賽的大獎是$20000學校科學實驗室的改造支持包。家庭能源挑戰賽：由美國能源署贊助，鼓勵38年級學生在團隊顧問的輔導下學習能源和降低能耗技術，提出并展示減少家庭能源消耗的方案，為家庭節省支出。競賽為輔導教師提供有關發電、傳輸、消耗、節能和管理5項培訓。杜邦挑戰科學征文大賽：激勵712年級學生在食品、能源、保護和創新中選題并完成7001000字的文章，挑戰他們溝通科學思想的能力。獎品包括迪斯尼世界和肯尼迪航天中心之旅。教師則獲得參加NSTA全國科學教育會議的資助。

地平線項目預測影響STEM教育的技術

2013-10-21

The Journalhttp：//thejournal.com/articles/2013/10/21/3d-printing-gamification-to-impact-stem-education-within-3-years.aspx

來自地平線項目的一份報告，列舉了未來5年內將顯著影響STEM+教育的12項技術：大數據、通過移動設備學習、在線學習（包括MOOCs大規模開放在線課程）、虛擬和遠程實驗室模擬等。這是一組全球的專家對新興技術進行衡量，確定誰將對未來5年的教育產生最大影響的結果。STEM+涵蓋了科學、技術、工程、數學和額外技能。這12項技術將成為從現在到2018年間的教育對話主題。地平線項目宣布運用數據分析輔助學習、移動設備學習、在線學習、虛擬情境和遠程實驗室4項技術將在明年進入主流應用。而3D打印、建模、游戲教學等技術也將成為未來的趨勢。

讀書

除了法布爾，還有“酷蟲學校”

2013-10-12

新京報網 http：//www.bjnews.com.cn/book/2013/10/12/287016.html

目前市場上流行的兒童科普讀物，多為引進版圖書，原創的暢銷科普讀物極為少見。《酷蟲學校》是近期較為流行的原創科普讀物，明年還將走出國門由瑞士出版社推出。作為國內難得一見的融知識性與趣味性于一體的科普童書，《酷蟲學校》的原創意義，已經凸顯出來。

《酷蟲學校》，夏吉安、吳祥敏著，北方婦女兒童出版社出版。

《彩圖少兒科學百科》

2013-10-26

新京報網http：//epaper.bjnews.com.cn/html/2013-10/26/content_473404.htmdiv=-1

《彩圖少兒科學百科》的作者是美國國家地理學會，由金城出版社于2013年9月出版。該書將宇宙運轉的紛繁知識化為生動、直觀的形象世界，滿足孩子對科學的好奇與渴望。書的編撰方式嚴謹而開放，沒有像國內類似圖書那樣以呵護孩子為理由而遮蔽信息，最值得贊賞的是，書中有對科技發展的贊美，也有對科技改變世界的反思。

小烏龜富蘭克林倡議兒童“綠色”閱讀

2013-11-04

中國教育網http：//paper.jyb.cn/zgjyb/html/2013-11/04/content_244411. htmdiv=-1

《富蘭克林和朋友們》用更多的筆墨，講述了友誼、團結、合作。它的色彩，它的動作，它的細節，都運用孩子最喜歡的夸張的藝術，生動的藝術。孩子們對這樣的動畫片及它衍生出來的圖書，絕不會只看一遍，而是會反復地看，直到記住每一個畫面，人物當中的每一句對話。《富蘭克林和朋友們》是值得精讀的好書。

《富蘭克林和朋友們》作者：布爾喬亞，接力出版社出版。