“求各種小學(xué)生寒假作業(yè)!”“要開學(xué)了,微博怎么還沒人發(fā)寒假作業(yè)答案?”“我奮力去打寒假作業(yè)小怪獸了!”……這幾天,進(jìn)入開學(xué)倒計時,寒假作業(yè)立刻成了孩子們生活中的“不能承受之痛”。為了趕作業(yè),大家頻出怪招:有的瘋狂趕工;有的上網(wǎng)求助;有的糊弄交差;有的奮筆疾抄。個別網(wǎng)站甚至還發(fā)起了投票——“你的寒假作業(yè)寫完了么?”
糾結(jié)的寒假作業(yè)之寒假眾生相:
假期忙著玩,開學(xué)忙作業(yè)
這幾天,小學(xué)六年級學(xué)生張亮正在奮筆疾書趕作業(yè)。過年期間,他和家人一起出門旅游了幾趟?!巴娴孟喈?dāng)開心,也很長見識。就是一回來,就被作業(yè)壓得喘不過氣了。”亮亮郁悶地說。寒假作業(yè)實在太多,除了基本科目,還有很多額外作業(yè),寫得腰酸背疼手發(fā)麻?!凹幢闳绱?,算算時間也怕還是不夠用,只好每天緊趕慢趕,唉,簡直比上學(xué)時還辛苦!”當(dāng)被問及寫這些作業(yè)有何收獲時,亮亮悄悄地透露:“說實話,純粹是為了交差,沒覺得有多少復(fù)習(xí)鞏固的效果,可是不做又不行?!?/p>
像張亮這樣的小學(xué)生有很多,尤其到了假期,誰不想多出去玩玩啊。另外,寒假恰逢春節(jié),節(jié)日期間串串門也是少不了的,可玩爽之后,越來越多的作業(yè)擠壓在一起,到最后只能無奈地加入“趕作業(yè)大軍”,所以這種做法是不可取的,一定要做好規(guī)劃哦。
趕作業(yè)不如借東風(fēng)
“悲慘地寫寒假作業(yè)中!”“說起寒假作業(yè),我很痛!”“寒假作業(yè)的選擇題超綱超到外星系去了!”“傷不起的寒假作業(yè)!”“寒假作業(yè),你饒了我吧!”“求寒假作業(yè)答案!”……這幾天,微博關(guān)于寒假作業(yè)的話題熱鬧非凡,大家盡情發(fā)泄著寫作業(yè)之苦,寫不出作業(yè)的還含淚跪求寒假作業(yè)的答案。偶爾有幾個完成了作業(yè)的,則要?dú)g天喜地地慶賀一番,惹得旁人羨慕不已。有的同學(xué)干脆借助群消息、人人網(wǎng)等悄悄地玩起了“共享答案”,“反正家長也不知道,這樣可省事多了!”
雖然借東風(fēng)這事確實很方便,但絕對是不可取的。因為,不管怎么說,老師布置寒假作業(yè)的初衷還是為了讓大家在假期休息之余,不要荒廢了學(xué)業(yè),所以適當(dāng)動腦做題還是有益于鞏固以前所學(xué)知識的。千萬不要有抵觸情緒,保持一個良好的心態(tài),把學(xué)習(xí)當(dāng)做一件很愉快的事,也許你會進(jìn)入一個不一樣的世界。
各方聲音大比拼
專家說:雖說現(xiàn)在提倡素質(zhì)教育,小學(xué)生的作業(yè)少了些教條,多了些趣味,但作業(yè)量對一個孩子來說,一點(diǎn)也不少,有的作業(yè)還需要家長幫忙才能完成。
家長說:布置這些作業(yè),老師肯定有老師的想法,也許對孩子在假期里養(yǎng)成學(xué)習(xí)的好習(xí)慣有幫助,但作為家長,我還是希望能夠讓孩子在假期里再多一些玩的時間,畢竟現(xiàn)在的孩子學(xué)習(xí)壓力有點(diǎn)大。
網(wǎng)友說:每天陪孩子寫作業(yè),我有點(diǎn)糾結(jié),作業(yè)布置了,又不能讓孩子不寫,可完全按照老師的要求去寫,孩子又確實很辛苦。不知道什么時候,我們才能不為這些作業(yè)糾結(jié)?
老師看到以上各種意見之后,表示壓力很大:我們也沒辦法,不布置些作業(yè),十白學(xué)生在假期里玩得野了心。畢竟,一開學(xué),離考試就沒幾天了!
哈哈,看完各方觀點(diǎn),想必大家可以找到一個交集,就是寒假作業(yè)還是要留的。我站在同學(xué)們的角度上講,想寫完并寫好寒假作業(yè),首先不要有抵觸情緒,保持一個良好心態(tài),因為你總要去面對,逃是逃不過的,不如把它規(guī)劃好;其次,換一個角度想,有得必有失嘛,你愉快并有效地寫完寒假作業(yè),不僅鞏固了所學(xué)知識,還可以換取更多玩的時間,何樂而不為呢?我相信,只要你把它當(dāng)做好朋友一樣對待,它一定會對你有所回報。所以,把作業(yè)盡快解決掉吧!