盤點世界各國小學生的寒假生活

美國小學生：

玩好最重要

美國學生寒假的“任務”主要就是“玩好”（不要流口水）。因為在美國家長看來，1到12歲的孩子可以少學些知識，但必須學會如何與人交往、如何分辨是非，而假期聚會和Party就是一個訓練與他人交往的好機會。因此，美國的小學生一般沒有參加課外培訓班的習慣，并且他們的寒假生活是非常豐富的。

有多豐富？聽我一一道來：

首先，孩子們自己會組成一些俱樂部，這些俱樂部有棒球俱樂部、壘球俱樂部、橄欖球俱樂部等，他們會請來一些教練，之后成群結伴地出去玩。

第二，美國的各個社區會有社區圖書館。在寒假，圖書館會組織家長和孩子去進行一些親子讀書活動，增進父母和孩子的感情。

第三，經濟條件允許的家庭，父母會帶孩子到各地去游玩。

第四，美國的冬令營活動特別繁多，種類也很復雜，并且分得特別細。有網球、游泳、野外求生、小記者、農場冬令營等等。比如，農場冬令營就是去農場，住在農民家里，幫助他們干體力活。

另外，美國的學生沒有寒假作業，但是他們都注重閱讀。每天保證一定時間讀書是他們的習慣。對于低年級的學生，學校還特別舉辦有獎讀書活動。假期初始，孩子們領一張讀書計時表，要求每天讀書半個小時，或者聽大人讀書半個小時。到開學的時候，孩子們的計時表填滿了，就可以領到一份可愛的獎品。

英國小學生：

假期去打工

英國寒假的放假時間一般就是圣誕節的1周，以及2月份的1周假期。這兩段時間都是英國的傳統節日。

課程類補習班在英國不是特別普遍，家長一般不會強迫學生去上補習班。并且，因為請家教價格昂貴，一般的家庭也不會給孩子請家教。而富有的家庭給孩子請的家教，多是音樂、美術等藝術類課程。只有一些課業特別困難、趕不上學校進度的學生，才會在寒假上補習班。

所以，英國的學生們一般就是參加家庭聚會，出去游玩。英國的孩子在寒假也可能會和歐洲其他國家的城市家庭互換居住——到對方的家里去住，去當地旅游，讓孩子們融入當地生活，在生活中學習當地語言、習俗。

特別值得一提的是，英國學生通常會用假期的時間打工或者實習。這些假期工作既可以為學生帶來一定收入，更重要的是可以大大提高學生獨立生活的能力，增加工作經驗，提高畢業后獲得工作的幾率。小學生的假期工作以一些簡單的家務勞動和服務業工作為主，包括幫助父母擦汽車、為鄰居剪草坪、在社區內送報紙等等。錢雖然掙得不是很多，卻擁有了面對社會、獨立處理問題的機會。

英國學校也非常重視閱讀，因而在寒假期間，會布置一定（依據孩子年齡不同而有所差別）的閱讀作業，并要求學生讀書后要撰寫上千字的讀書報告。

德國小學生：

親近大自然

德國在西方國家中稱得上休假的“冠軍”，學生的假期最多，德國學生每年享受的各類假日加起來約有150天（包括寒假）。學生的假期也是以“旅游”為主，主要活動就是去農莊親近自然。

一日游性質的外出旅行是德國中小學生參加較多的旅行活動。這些活動大都以親近大自然為主題，地點一般選擇在自然公園、牧場、農莊或風景區。組織這類活動時，學校出動的老師很多，除了班級負責老師及有關學科的專業老師外，還配有專門的醫生，以保障師生的安全。

外出旅游，親近大自然，不僅讓德國學生們的身心得到愉悅、放松，而且開闊了他們的視野。

日本小學生：

補習很瘋狂

日本學校的假期一般為每年3次：寒假、暑假和春假。

日本學校的課外活動豐富多彩，稱為“部活動”。假期中的“部活動”又以體育類的“部活動”為多，主要開展的項目有田徑、棒球、排球、足球、網球、游泳、弓道、劍道等項目。

除了“部活動”以外，日本學生在假期還喜歡去修學旅行。修學旅行以學習為目的，學生更容易從旅行中學到知識。日本的修學旅行因學習的內容不同被細分成若干類別。比如歷史學習，主要通過參觀歷史遺跡，學習歷史知識。這種旅行大多選擇京都、奈良和東京等地，因為這些地方古跡非常多。此外，還有體驗大自然的森林修學旅行和農業修學旅行等。

利用假期上補習班的日本學生也大有人在。由于日本學校實行“快樂教育”，為中小學生減負，從而導致日本教育水平整體下降。家長們將更多的目光投向了課外輔導機構，稱為“塾”。據統計，目前日本全國這種課外培訓機構數量已經多達50000家，培訓項目幾乎涵蓋了學校的所有課程。因此，很多日本孩子也像中國孩子一樣，假期在補習班度過。

馬來西亞小學生：

自理能力強

在馬來西亞，一到假期，孩子們就被送往親戚家住，常常是大舅家住幾天，二舅家住幾天，一個假期下來，表兄妹之間的感情變得更加融洽。

另外，參加“制服團體”是馬來西亞的一大特色。什么是“制服團體”呢？“制服團體”是在馬來西亞的一個非常重要的組織，包括像童子軍、少年警察、少年軍等等，男生和女生都能參加，并且是自愿參加，學習爬山、野外生存、急救等技能。如果你的成績不是很好，可以通過完成“制服團體”規定的技能考試來給自己加分，如果在“制服團體”中表現優秀，很多大學都會搶著要。所以，在馬來西亞，參加“制服團體”的學生數量眾多，但它不是讓你短時間內完成所有考核，而是從升入初中開始，一直持續好幾年，每個假期考核一到兩項。所以，馬來西亞學生的急救知識儲備、自理能力、野外生存能力都比較強。因此，“制服團體”是能影響馬來西亞學生升學和就業的假期活動。

馬來西亞假期的補習班非常少，主要看學校的校長是不是看重成績，愿不愿意撥出經費，請大學生來為小學生輔導課程。馬來西亞的家長為了保持住孩子的童真，很少讓孩子在假期參加補習或者特長班。

通過以上各國小學生的寒假生活可以看出，除了日本比較重視補習班外，歐美等發達國家卻非常注重學生的人際交往與閱讀能力。這可能正是我們需要借鑒的吧。趁著假期剛開始，把這些事例告訴爸爸媽媽，也許會改變他們的想法哦。最后，祝大家都能過一個充實而有趣的寒假。