運用電子白板 提高幼兒教育質量

在現代教育技術逐漸超越傳統教學模式的年代里，交互式電子白板也進入了幼兒園。交互式電子白板簡稱電子白板，是一種由硬件電子感應白板和軟件白板操作系統集成的一種新的高科技電子教學系統。它集傳統的黑板、計算機、投影儀等多種功能于一身，使用便捷高效。它可以與電腦進行信息通訊，將它連接到計算機，并利用投影機將計算機上的內容投影到電子白板屏幕上，在專門應用程序下，利用特定的定位筆代替鼠標在白板上進行操作，可以造成一個大屏幕、交互式的協作會議或教學環境。

一、在語言教學中合理利用電子白板

幼兒是學習語言的關鍵時期，教師要運用信息技術來培養幼兒的語言表達能力，利用白板教學，實現教師、幼兒、多媒體三方面的互動，讓幼兒真正地融入課堂教學，并力求每個幼兒始終處于探索發現的主體。在幼兒語言活動中運用多媒體輔助教學，能營造動態情境，使教學過程充滿童心、童趣，激活幼兒的思維，激發幼兒的表達欲望，激發幼兒的學習興趣。

傳統教學以教師為主，教師講、幼兒聽，完全以教師為中心，忽略了幼兒的主動性。教師在準備過程中，要花費大量時間制作各種圖片，而電子白板只要在軟件上簡單地制作課件，就可以達到師幼互動的效果。例如在繪本故事《狼大叔的紅燜雞》的教學，就可運用電子白板。故事一開始，讓幼兒聽聲音，辨別故事中主要講述哪兩個動物，然后通過神奇墨水探照下一層，讓幼兒知道自己猜對了，幼兒的情感也會得到一定的提升。并且可以通過拉幕、聚光燈等白板功能給故事制造一種神秘的氣氛，讓幼兒自己猜想，激發幼兒的學習興趣。使用電子白板，可以擺脫鼠標操作，可直接用筆來接觸電子白板，操作也相對簡單了。我們要利用電子白板的優勢，激發幼兒的學習興趣。幼兒的自我控制能力差，不能長時間集中精力，傳統的教學很難吸引他們的注意力。而電子白板的豐富的表現力，可讓幼兒和白板進行互動，真正地參與到活動中，提高他們的學習興趣。

例如在詩歌《春天》的教學活動中，我們可以利用電子白板播放有關詩歌的動畫，讓幼兒更加形象地知道春天是什么樣子的，春天的變化有哪些……這樣，幼兒會被播放的動畫所吸引，陶醉于一個春天的意境中。

二、在美術教學中運用電子白板

電子白板在美術教學中也起著非常大的作用。電子白板相當于一塊黑板，教師可以直接在上面繪畫操作。電子白板彌補了其他多媒體課件不能直接在上面操作的弊端，它可以在原有的基礎上進行繪畫活動。在進行美術教學時，我們可以充分利用白板的互動性、可操作性、參與性等特點開展美術教學。同時，我們還要注重給幼兒創造寬松、舒適的環境，讓幼兒親身經歷與交互式電子白板互動的樂趣，從而激發幼兒對美術教學活動的興趣，提高幼兒在美術方面的技能。

在傳統的美術課上，教師經常是先示范繪畫，示范后才讓幼兒操作，然而有了電子白板之后，我們也可以邊示范，邊請孩子們上前來跟老師一起進行示范。這樣一種新穎的教學方式，孩子們都非常喜歡，而且和老師一起進行繪畫，大大提高了他們對于繪畫的創作興趣。

興趣是幼兒進行創作活動的主要動力，只有幼兒對感知的事物和現象產生濃厚的興趣，才能激發他們繪畫創作的積極性，促使其主動地探求知識，學習技能。美術教學是一個極其具有創造力的教學活動，有時，我們只是一味地講究教，而忽略了孩子們的學。在美術在教學中，我們不應該按部就班，應該開放孩子們的思維，讓孩子們進行大膽的想象。利用白板進行美術教學，把屏幕當成是黑板，在屏幕上用筆大膽創作，節約了不少的時間，白板的屏幕向幼兒提供傳統教學手段難以展示的感知對象，集圖、文、聲、像于一體，由此增大了教學密度，使教學更生動、形象、直觀，有利于解決教學重點，突破難點，提高了教學效率，實現教學的最優化。

如在“煙斗創意畫”活動中，構圖是十分重要的，也是一個難點，但是對于大班的幼兒來說，進行煙斗的創意想象是一個難點中的難點，有的孩子從小打大連煙斗都沒有見過，以至于對于我們的孩子而言，很少能夠在煙斗上進行創意繪畫，更別說使其變成另外一樣東西。這時，教師就可以利用電子白板，在原有的準備好的煙斗畫上進行創作，并且可直接進行涂色的環節。這樣一來，幼兒就更加形象地理解了如何來進行煙斗創意畫，并且通過教師的示范，幼兒也產生了對繪畫的興趣。

電子白板不僅在幼兒園語言教學、美術教學中得到了應用，它還廣泛應用于其他學科。在運用電子白板的過程中，幼兒能夠主動參與到課堂教學活動中，讓幼兒更好地進行自主學習，提高了幼兒園教育教學工作。電子交互白板豐富了幼兒園的教學形式，讓課堂變得更加生動有趣。當然，電子交互白板還有很多功能有待于我們進一步挖掘和開發，如果我們能進一步探究它的功能并在日常教學活動中靈活運用，相信能在更多的領域發揮其獨特的優勢，更好地優化我們的教育教學。

（江蘇省昆山市曹安幼兒園）